27、認(rèn)真聽(tīng)演講

　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)考試，漫長(zhǎng)的時(shí)間，也始終都會(huì)過(guò)去。

　　可這短短的一個(gè)早上，對(duì)于李銘來(lái)說(shuō)，卻猶如在地獄般的煎熬。

　　到了中午放學(xué)時(shí)，他整個(gè)人的臉色變得異常的憔悴，就好像被人那啥了一遍又一遍，精疲力盡，苦不堪言。

　　書(shū)到用時(shí)方恨少，古人誠(chéng)不欺我！

　　李銘忽然很想跟老師說(shuō)一句：同桌有病，我能不能換個(gè)同桌？

　　友誼的小船，在這幾場(chǎng)考試下來(lái)，早就不知道翻到哪去了。

　　林秋才不管李銘心里咋想的，反正他不能犯規(guī)，不然又會(huì)被系統(tǒng)體罰，大庭廣眾之下的，自己不要面子的嗎？

　　林秋住的地方離學(xué)校不算很遠(yuǎn)，所以他每天中午都會(huì)回家，林小晶會(huì)在林秋快放學(xué)的時(shí)候，先把米放下去煮，然后洗完菜等林秋回來(lái)炒，吃完飯以后林秋去午睡，她就收拾好碗筷。

　　傍晚的時(shí)候也是一樣。

　　林秋上學(xué)的時(shí)候，家里的鍋碗瓢盆都是林小晶在洗。

　　吃過(guò)午餐以后，林秋也沒(méi)有午睡，他現(xiàn)在體力跟以前完全不同，就算中午不睡覺(jué)，下午也不會(huì)覺(jué)得困。

　　此時(shí)他在家中，思考著腦海中的系統(tǒng)。

　　到現(xiàn)在他只是大概摸索出這個(gè)鬼系統(tǒng)的一點(diǎn)規(guī)律。

　　除了系統(tǒng)發(fā)布任務(wù)以外，只要他做了好人好事，系統(tǒng)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)值。

　　比如撿垃圾，是為了保護(hù)環(huán)境，勸導(dǎo)李銘考試不作弊，是讓他避免犯錯(cuò)誤，這都是好事，所以系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)他貢獻(xiàn)值。

　　至于貢獻(xiàn)值多少，林秋覺(jué)得還要看具體是做了什么好事。

　　比如撿個(gè)垃圾，系統(tǒng)才獎(jiǎng)勵(lì)0.5點(diǎn)貢獻(xiàn)值，而勸說(shuō)李銘改善，系統(tǒng)則獎(jiǎng)勵(lì)了20點(diǎn)貢獻(xiàn)值。

　　也就是說(shuō)，勸人從善，比撿垃圾的貢獻(xiàn)要大？！

　　不過(guò)林秋倒是覺(jué)得，勸人考試別抄襲這件事，可沒(méi)那么多機(jī)會(huì)，他總不能逮著一個(gè)人就對(duì)他說(shuō)：“同學(xué)，我勸你要誠(chéng)實(shí)，考試別作弊！”

　　林秋覺(jué)得他要真這么干，早晚在學(xué)校會(huì)被人打死！

　　而撿垃圾就不同了，雖然一次只有0.5，但現(xiàn)在很多人垃圾都不好好仍啊，有些人為了耍帥，偏要從遠(yuǎn)處仍，結(jié)果沒(méi)扔進(jìn)，又不肯走過(guò)去重新?lián)炱饋?lái)。

　　林秋覺(jué)得他如果真要干，一天能撿很多垃圾，至少賺個(gè)100貢獻(xiàn)值都問(wèn)題不大。

　　可撿垃圾這個(gè)事情……說(shuō)起來(lái)始終有點(diǎn)掉份了！

　　萬(wàn)一被別人看到了，還以為自己已經(jīng)窮困潦倒到只能撿垃圾為生，那多不好啊。

　　如果撿垃圾不行，那應(yīng)該怎么做才行呢？

　　林秋覺(jué)得肯定還有別的事能干……

　　到了下午，全校師生參加宣講大會(huì)，由校長(zhǎng)親自主導(dǎo)，整個(gè)學(xué)校的師生都集中在大禮堂。

　　靈湖中學(xué)的校長(zhǎng)，是一個(gè)上了年紀(jì)的老頭，聽(tīng)說(shuō)還是一名老教授，在當(dāng)?shù)匾粠Ш苡忻员黄刚?qǐng)來(lái)當(dāng)任靈湖中學(xué)的校長(zhǎng)。

　　一般來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)可不管事，管事的都是副校長(zhǎng)或者是教導(dǎo)主任！

　　別的地方是不是都這樣林秋不知道，但在靈湖中學(xué)就是這樣。

　　這時(shí)校長(zhǎng)在上面發(fā)表了一番慷慨激昂的言論：“靈湖中學(xué)，經(jīng)歷了三十多年歷史的洗禮，在經(jīng)過(guò)一代代老師的努力耕耘下，我們的學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越高，成績(jī)?cè)絹?lái)越好……”

　　林秋坐在下面，思緒卻不知道跑到了哪里去，對(duì)于校長(zhǎng)后面的話(huà)，他根本沒(méi)心思去聽(tīng)，同時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，周?chē)耐瑢W(xué)也一樣沒(méi)有在聽(tīng)。

　　林秋頓時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)……

　　這還了得？

　　校長(zhǎng)啊，如此德高望重之人，他的至理名言，怎能不洗耳恭聽(tīng)？

　　簡(jiǎn)直太過(guò)分！

　　林秋覺(jué)得不能容忍這樣的事情發(fā)生在自己身邊，于是他拿出手機(jī)，在班級(jí)群里發(fā)送了一條消息：“李校長(zhǎng)，一位年近古稀，德高望重的老教授，將自己的一生都奉獻(xiàn)給了我們靈湖中學(xué)，他用自己的一腔熱血，鼓舞和感染著我們一代又一代學(xué)生，他的精神值得我們敬佩，這樣的人物，難道不值得我們?cè)诿鎸?duì)他的時(shí)候肅然起敬嗎？此時(shí)此刻，他正在臺(tái)上給我們作演講，也許這將是他最后一次給我們做演講，我們?cè)趺蠢速M(fèi)這大好機(jī)會(huì)？怎能辜負(fù)校長(zhǎng)對(duì)我們的一片心意？所以認(rèn)真聽(tīng)講，從我做起，希望各位同學(xué)也能珍惜這番來(lái)之不易的機(jī)會(huì)！”

　　林秋發(fā)完班級(jí)群似乎覺(jué)得還不夠，于是又把文字復(fù)制下來(lái)，發(fā)到了一個(gè)全校的師生群。

　　果然，很多人感受到手機(jī)的震動(dòng)，都紛紛拿出手機(jī)來(lái)看。

　　李銘看完班級(jí)群里那段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，當(dāng)時(shí)就迷了。

　　他轉(zhuǎn)頭看著坐在旁邊專(zhuān)心致志聽(tīng)著校長(zhǎng)演講的林秋，忽然覺(jué)得自己猜的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。

　　林秋變了！

　　林秋也能感受到這一刻全場(chǎng)有多少人對(duì)自己投來(lái)異樣的目光，包括許多老師也一樣，可他卻面不改色，神色認(rèn)真的坐在位置上，看著講臺(tái)上的校長(zhǎng)，眼神散發(fā)著崇拜的目光。

　　這更是讓不少人暗暗敬佩不已！

　　尤其是他的班主任鐘南天，不由得對(duì)林秋暗暗豎其了大拇指，夸贊一聲好學(xué)生啊。

　　這時(shí)候林秋也收到系統(tǒng)的通告：

　　“宣揚(yáng)積極正確的價(jià)值觀(guān)，獎(jiǎng)勵(lì)100點(diǎn)貢獻(xiàn)值！”

　　“貢獻(xiàn)值累計(jì)超過(guò)200，商店物品開(kāi)啟兌換權(quán)限！”

　　林秋此時(shí)心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。

　　他知道自己猜對(duì)了，而且因?yàn)槿：芏嗳硕伎吹搅诉@條信息，影響范圍很廣，所以貢獻(xiàn)值也隨之提高。

　　發(fā)一條信息，就能收到100貢獻(xiàn)值，這樣的好事，林秋恨不得天天都來(lái)一次。

　　他在想著，要不要匿名給校長(zhǎng)寫(xiě)信，訴說(shuō)自己的敬佩之意，再請(qǐng)求他每天號(hào)召學(xué)生多開(kāi)一場(chǎng)宣講？

　　林秋覺(jué)得這種宣揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的事情，應(yīng)該多多益善才是??！

　　學(xué)校是怎么回事？一年到頭就沒(méi)開(kāi)過(guò)幾次這樣的大會(huì)，不行，這樣的習(xí)慣應(yīng)該改正過(guò)來(lái)啊。

　　這思想，這覺(jué)悟……妥妥的社會(huì)主義接班人啊！

　　這時(shí)候校長(zhǎng)演講完了，林秋鼓掌以后，連忙拿出手機(jī)又發(fā)了一條消息出去：“如此慷慨激昂，激動(dòng)人心的演講，感染著我們無(wú)數(shù)青少年的內(nèi)心，感謝李校長(zhǎng)的發(fā)言，我覺(jué)得這樣有意義的宣講會(huì)，學(xué)校應(yīng)該多多組織，讓更多的學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，讓自己成為社會(huì)主義接班人！為社會(huì)為祖國(guó)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！”

　　林秋覺(jué)得自己應(yīng)該做好事不留名，所以連群昵稱(chēng)也改成了社會(huì)主義接班人！

　　文字一發(fā)出去，頓時(shí)被不少人看到。

　　不知道的還以為是哪位大領(lǐng)導(dǎo)駕臨本校發(fā)表的總結(jié)致辭。

　　知道林秋的此時(shí)都紛紛朝他看了過(guò)去……

　　尤其是李銘，此時(shí)他握著手機(jī)的手都開(kāi)始在顫抖。

　　這特么是人干的事嗎？

　　坐在這里聽(tīng)一老頭子絮絮叨叨，是何等無(wú)聊的事情，居然還號(hào)召學(xué)校多多益善？

　　不過(guò)也有不少人卻認(rèn)為，這種事情確實(shí)可以來(lái)多一點(diǎn)，不為別的，至少不用上課認(rèn)真聽(tīng)講，怕自己一恍神，就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)期的成績(jī)徹底崩塌……