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籃球少年的戰(zhàn)術(shù)編年史

第二十三章 第一戰(zhàn)術(shù):單打戰(zhàn)術(shù)(十) 錯上加錯?

  這下,輪到高二隊措手不及了。

  在比賽開始之前,高二隊還是分析過雙方隊伍的優(yōu)勢劣勢的。對于自己的對手高一隊,高二隊隊長給出的判斷是:運動能力強(qiáng),但是投射能力不足;單打經(jīng)驗豐富,但是團(tuán)隊配合幾乎為零;防守能力強(qiáng),但是全場防守習(xí)慣不好。

  簡單來說就是,高一這幫人沒有怎么打過全場比賽。關(guān)于全場比賽需要什么,不需要什么,這群新生十有八九會不了解。

  因此,高二為這場比賽定下的基調(diào)就是,進(jìn)攻的節(jié)奏一定要快,爭取在對方退防之前就完成得分。同時在防守端,補(bǔ)防的速度一定要快,實在不行放掉外線的投籃,但是對籃下要嚴(yán)防死守,讓對方的得分變得越困難越好。

  總之就是一個字:耗!盡可能地較少的體力來消耗對方的體力,最后兵不血刃的拿下比賽。

  但是當(dāng)對方開始連續(xù)射進(jìn)三分,所有戰(zhàn)術(shù)都被打亂了。

  只要高一隊在外線有充足火力,中鋒就可以放棄內(nèi)線肉搏,提前回防,防止高二隊猝不及防下一個快攻。同時在進(jìn)攻端,三分的命中率就算只有30%,得分效果就相當(dāng)于中距離45%的命中率了,跟何況眼下的程荃杰似乎還能把所有空位三分全部投進(jìn)。

  也就是說,一個會投三分的程荃杰,把高二隊賽前的戰(zhàn)術(shù)部署全部推翻了。

  控衛(wèi)剛想上前說什么,被隊長一把攔了下來。

  隊長搖了搖頭,說:“先不要輕舉妄動?!笨匦l(wèi)只好老老實實回到邊線發(fā)球。

  高二進(jìn)攻,控衛(wèi)直接把球傳導(dǎo)給分衛(wèi),隨后四個人向三分線散開,為分衛(wèi)留出單打空間。

  很明顯,高二隊要拿程荃杰孱弱的身材作文章,這次進(jìn)攻不是強(qiáng)打就會是一個犯規(guī)。

  不過,為了保護(hù)內(nèi)線,李國驊還是沒有近身防守對方中鋒,而是留在禁區(qū)向外一步的距離,在對方分衛(wèi)殺進(jìn)來時伺機(jī)補(bǔ)防。

  分衛(wèi)前右前方猛一蹬腳,向前運了兩步,隨后右肘架著程荃杰,借力向后一個胯下,和程荃杰拉出了一步多的距離。

  眼見有投籃機(jī)會,分衛(wèi)一個遲疑步,左手準(zhǔn)備合球投籃。

  程荃杰本來就已經(jīng)失位,為了防止對方空位投籃得手,趕緊撲了上去。

  只是,對方早就等著程荃杰重心不穩(wěn),靠近左手的籃球突然從下面滑了過去——經(jīng)典的拜佛動作,沒有一點拖泥帶水。

  分衛(wèi)從程荃杰的左邊突破過去,李國驊不得不向籃下運動準(zhǔn)備封蓋。

  利用李國驊補(bǔ)防的這個空當(dāng),分衛(wèi)“倏”地把球橫傳給了底線的中鋒。中鋒接球后,來了個投石機(jī)投籃,長兩分空位把球投進(jìn)。

  比分來到4:6,高一隊尚握有兩分的優(yōu)勢。

  雖然讓對方追回兩分,但比賽的主動權(quán)還在高一隊手中。

  楊雨凡發(fā)球后,由阿龍持球運過半場。

  剛運過半場,阿龍突然感覺時間的流逝變慢了。

  眼前的隊友和對手的來回跑位,中鋒之間的碰撞,后衛(wèi)與后衛(wèi)的追趕,阿龍仿佛靈魂出竅一般,在球場上方注視著這一切。

  他想起了N聯(lián)賽的那些著名控衛(wèi),保羅、歐文、庫里、威少,和許多一時間難以叫上名字的著名后衛(wèi)。他們所有那些助攻隊友、串聯(lián)隊伍的名場面,仿佛散落的相片般在他的腦海里一閃而過,然后像一顆隕石狠狠砸入他的心中,留下難以磨滅的印記。

  或許這些超級控衛(wèi)打球的時候,也會像擁有上帝視角一樣,把隊友的動態(tài)看得一清二楚?

  阿龍環(huán)顧四周,程荃杰直接被采取包夾戰(zhàn)術(shù),防守自己的控衛(wèi)放掉了自己,來限制程荃杰的三分投籃;楊雨凡和李國驊正在籃下和對方內(nèi)線肉搏,暫時沒有接球的機(jī)會;而宋云祥雙手撐著膝蓋,正在左方的底角等待傳球。

  現(xiàn)在別人都已經(jīng)被死死盯住,只有阿龍自己擁有進(jìn)攻機(jī)會。他靈光一閃,想到了一個經(jīng)典的雙人配合。

  他指了指左邊,讓宋云祥運動到自己身邊來。

  宋云祥懵了,阿龍旁邊一個人也沒有,這個手勢明明是擋拆的發(fā)起式,沒有防守人,讓他怎么擋拆?但他還是按照控衛(wèi)的命令,快速向弧頂跑來。

  就在宋云祥剛剛啟動的時候,阿龍突然加速,向內(nèi)線殺去。

  而對方的小前鋒剛剛落后宋云祥一步,眼見阿龍在中距離有出手機(jī)會,也來不及追防宋云祥,直接朝罰球線跑來,準(zhǔn)備攔住阿龍。

  阿龍繼續(xù)向前運球,一頭扎進(jìn)了小前鋒耳朵防守區(qū)域。

  小前鋒這時才發(fā)現(xiàn),宋云祥已經(jīng)站在阿龍剛才的位置,而由于自己趕來補(bǔ)防阿龍,處于空位的人由阿龍變成了宋云祥。

  阿龍沒有三分能力,可不代表宋云祥沒有。

  阿龍仿佛腦后長眼般,把球向后一拋,籃球以一個完美的弧線劃到了宋云祥手中。

  宋云祥輕輕跳起,三分空位投籃得手。

  這一球,復(fù)刻了當(dāng)年勇士隊的經(jīng)典二人配合——“影子追隨”,當(dāng)隊內(nèi)的頭號得分手被采用包夾戰(zhàn)術(shù)限制時,持球手和射手就可以用追隨的方式,讓射手來到持球手之前的位置,而持球手則迅速向內(nèi)突破吸引防守。這樣,射手就可以利用時間差獲得至少一秒的出手空隙。當(dāng)然,如果持球手還沒有走遠(yuǎn),他還可以在傳球后為射手作出體前擋拆,防止防守人封蓋。

  場邊爆發(fā)出了來自高一學(xué)生歡呼。雖然大家都沒怎么打過全場比賽,但高一隊的隊員們還是憑借著自己幾年來對籃球的理解,把全場比賽也玩出了花樣。

  只見高二隊隊長陰沉著臉,一言不發(fā)。控衛(wèi)再次把目光投向了隊長,而這一次,隊長沒有作出任何表示,只是冷冷地、小聲說了句:“別太明顯。”

  高二隊發(fā)球,控衛(wèi)拿到球后,一路運到了三分線前。阿龍緊趕慢趕,所幸跟了上來,沒有失位。

  控衛(wèi)運了幾下,突然停下腳步,兩手一合。

  而阿龍怎么也沒有想到,對方會在過半場之后直接投籃,本能地跳了起來。

  阿龍大概知道,這球自己是吃晃了,所以他盡量在跳的時候直上直下,避免和對方有身體接觸。

  就在下落的時候,阿龍感覺有些不對勁。對方的身體前傾了,但遠(yuǎn)還沒有達(dá)到造犯規(guī)的地步,而控衛(wèi)的手上更是一點動作都沒有,仿佛就是眼睜睜地看著阿龍?zhí)饋碓俾湎聛硪粯印?p>  而緊接著,阿龍就知道哪里不對勁了。

  控衛(wèi)的腳稍微向前伸了伸,這球他是要墊腳!

  不好!

  阿龍趕緊叉開腿,想要躲開對方的腳,不過也為時已晚了。

  他的左腳狠狠地墊到了對方的腳背上。隨著身體的下壓,左腳的彎曲程度越來越大,幾乎達(dá)到了恐怖的九十度。在腳部狠狠地折疊之后,阿龍直接摔到了地上,痛苦著捂住了自己的腳。

  場下的孫裴寧突然覺得此時的場面有些熟悉,他馬上反應(yīng)了過來,朝場內(nèi)大喊:“沒錯了!就是他墊的我的腳!”

  他就是墊腳孫裴寧的元兇?觀眾立馬沸騰了起來。(未完待續(xù))

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