本以為醫(yī)大女排和體育學院之間的比賽會在第三局就結束呢，結果沒想到，體育學院竟然逆襲了比賽，反超了比分，贏下了第三局。
這下，比賽就更加好看了，雙方的大局比分變成了2：1，醫(yī)大女排雖然還領先了一局，但是，現(xiàn)在的體育學院氣勢正盛，狀態(tài)正佳，追回一局并不是難事。
而如果能夠再追回一局，將比賽拖入到?jīng)Q勝局的話，那么，體育學院的贏面將會非常大！
所以，第四局將會變得至關重要！
到了這時候，醫(yī)大女排的隊員們體能上的問題越發(fā)嚴重，在局間休息期間，苗導也特意強調(diào)了，讓大家盡可能的去節(jié)省體能，尤其是兩名核心主攻。
醫(yī)大女排想要通過換人調(diào)整是不可能的了，到了這個時候，她們根本不敢換人，一方面是因為無人可換，醫(yī)大女排的主力陣容一直很穩(wěn)定，除了副攻線上，還有趙佳依在一旁，但是，現(xiàn)在的局勢只適合趙偉男和蔣青青，趙佳依根本派不上用場。
另一方面是因為即便換了，一直都沒有打球的狀態(tài)，大家也會出現(xiàn)各種各樣的問題，與其如此，還不如讓這些主力隊員繼續(xù)堅持下去呢！
除了趙佳依，最有可能上場的就是楊雪晴和付青云了，苗導已經(jīng)安排她們兩個人去熱身，隨時準備登場，兩個人得知后，壓力都非常大，多虧苗導告訴她們只是上去頂一頂，不然的話，她們都不敢上場打球了。
付青云的一傳和防守能力很強，這一局中，可能會替換唐筱柔來做后排的一傳和防守，雖然這樣就減少了后排的一個進攻點，但是，唐筱柔在這么高強度的比賽下，肯定會出現(xiàn)體能問題，所以，必須要做這樣的打算。
另外，楊雪晴自然是會替換下于安安，一旦于安安的壓力過大，就會利用楊雪晴這一點來打開局面，畢竟體育學院對于楊雪晴的特點并不熟悉，她在球隊當中的定位不高，存在感不夠，而一旦能夠出奇制勝，那么，會給球隊帶來不一樣的效果。
除此之外，她們兩個人也可以替換下副攻，在后排時，做出防守布置，扛過一輪。
這一切，楊老師都看在了眼里，他再次分析苗導的思路，本以為苗導會希望醫(yī)大女排輸?shù)暨@場比賽，不然也不會放縱第三局隨意發(fā)展，可沒想到，她第四局竟然做出如此周密的戰(zhàn)術布置，連換人都想好了，看來，這第四局是要認真打了啊！
可是，既然苗導想要贏，那為什么第三局的關鍵時刻不做出調(diào)整呢？直接贏下第三局不就好了嗎？何必拖到第四局呢？
還是說，苗導想和體育學院多打一局比賽，讓隊員們得到更多的磨練？
這一切的一切，都是未知，誰也不知道苗導在想著什么。
第四局比賽，對于雙方來說都是至關重要的，兩隊的體能都出現(xiàn)了不同程度的問題，但是，大家都在用毅力咬牙堅持，誰都不想放棄這場比賽。
第四局一開始，兩隊打出了非常精彩的對攻，可隨著比賽越發(fā)激烈，兩隊的核心體能下降的都非常厲害，一邊是唐筱柔，一邊是王婷。
這兩個人承擔的進攻壓力實在是太大了，而且，兩人之前都有過一段時間沒有打球，正是因為那段時間的荒廢，讓兩個人出現(xiàn)了不同程度的問題，尤其是體能方面，都跟不上了。
不過，兩個人都在苦苦支撐，好在有隊友們的支持，體育學院這邊不缺少進攻點，每個人的能力都很強，她們完全可以分擔掉王婷的壓力，關鍵時刻的時候，王婷出手便可以了。
而醫(yī)大女排這邊也是如此，她們盡可能的讓唐筱柔節(jié)省體能，出現(xiàn)了機會時，通過唐筱柔這一點穩(wěn)定的獲得分數(shù)，這樣一來，唐筱柔就會輕松很多。
兩隊都打著同樣的算盤，比賽也在兩隊的計劃當中進行著。
大家都知道，開局誰也無法將分差拉開，打到現(xiàn)在，雙方都已經(jīng)拼到極限了，實力相差不多了。
真正能夠拉開比分的，就看后半段，哪一支球隊率先出現(xiàn)問題。
兩隊的比分交替上升，最大的分差也只有過兩分的時候，而隨著比賽的進行，兩隊的一攻成功率都下降的非常多，從而，回合數(shù)逐漸增大，往返次數(shù)增多，兩隊進入到了消耗戰(zhàn)的階段。
消耗增加，進攻成功率就更加低了，如此反復，兩隊都只能拼防守了。
偶爾間，誰能夠出現(xiàn)絕好的機會，那就有可能轉(zhuǎn)化成得分，不然很難。
不過，這時候體育學院的底蘊就體現(xiàn)出來了，她們通過換人調(diào)整，將體能消耗殆盡的隊員換了下去，換上了體能充沛的新生力量，這樣一來，體育學院就占據(jù)了體能上的優(yōu)勢。
就在體育學院做出調(diào)整，剛剛有起色時，醫(yī)大女排這邊也做出了換人調(diào)整。
當唐筱柔輪到后排時，苗導用付青云換下了唐筱柔，讓唐筱柔得到充分的休息，也讓付青云在后面頂一頂一傳和防守，這樣一來，醫(yī)大女排相當于兩名自由人同時在場上，不過，付青云打的是主攻的位置。
對此，苗導早有預料，所以在報名的時候就給付青云改成了主攻，只報了遇心茹一個自由人，正是這樣的先知，才有了這場比賽的運用。
另外，還用楊雪晴換下了于安安。
一傳增多，讓于安安的壓力增加了非常多，進攻方面她也沒有什么建樹，所以，就利用楊雪晴將其換下。
同時，楊雪晴還帶著任務上場的，那就是進攻！
楊雪晴換上于安安的時候，還在前排，對此，體育學院的隊員們并沒有在意楊雪晴這一點，所以，苗導出奇招，打算利用楊雪晴的進攻打開局面。
別人不知道，但苗導心里清楚，楊雪晴這段時間的訓練究竟有多刻苦，尤其是她來了之后，楊雪晴總是向她討教學習，生怕自己落下，無法跟得上球隊的節(jié)奏。
結果楊雪晴的進步非常快，尤其是她的進攻能力，思路一打開，格局便打開了，她知道自己應該如何去進攻，發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處，以得分為目的。
楊雪晴思維一轉(zhuǎn)變，進攻能力瞬間大增，仿佛獲得了某種秘籍，讓自己的實力瞬間暴漲！
像孫嘉霏和唐筱柔那樣干脆利落的得分很少，但是，楊雪晴總是通過各種方式讓自己的進攻轉(zhuǎn)化為得分，讓對手很別扭，這正是苗導傳授給她的秘籍絕學！
但是其他方面，楊雪晴雖然進步了，但還差得遠呢，這也是為什么苗導無法讓楊雪晴打主力的原因，進攻能力已經(jīng)逐漸超越了于安安，但在一傳，防守，攔網(wǎng)，還有細節(jié)上，都不如于安安做的好。
而且，球隊中更加需要的就是保障型的接應，除非能夠擁有著和孫嘉霏她們一樣的進攻能力，否則，就只能找基本功更好的。
而現(xiàn)在不同了，唐筱柔換下了，進攻火力明顯減弱，付青云的一傳和防守有了保障后，楊雪晴就可以投入到進攻當中了。
本來于安安負責的區(qū)域也不是很大，她自己完全可以承擔起來。
而楊雪晴剛上場，便有了轉(zhuǎn)換進攻的機會，醫(yī)大女排成功的防下體育學院的進攻，隨后，劉可期并沒有將球傳給四號位的孫嘉霏，而是交到了二號位的楊雪晴。
這下，打了體育學院一個措手不及，她們沒想到，劉可期居然會將球交給楊雪晴！
而面對體育學院一對一的攔網(wǎng)，楊雪晴竟然沒有下手去暴扣，反而是選擇了輕吊。
楊雪晴突然的變化讓體育學院的防守愣了一下，隨后趕緊上前想要撲救起來，可是，這一切都已經(jīng)來不及了，球直接吊在了場地內(nèi)。
“耶~！”
楊雪晴得分后，醫(yī)大女排的隊員們興奮的歡呼了起來，這一球，楊雪晴打的實在是太巧了！
所有人都以為她會去扣殺呢，畢竟都已經(jīng)晃出了一對一的機會，對方的防守也沒有那么到位，換做是誰，暴扣都會是最佳的選擇，可正是因為如此，體育學院的防守才會壓的比較靠后，從而給了楊雪晴吊球得分的機會。
楊雪晴的巧打引來了苗導贊許的目光，她一直都認為，楊雪晴這孩子靈性非常足，又那么勤奮刻苦，只是基礎磨練的少了一些而已，定位也沒有找準，所以才拖慢了她進步的速度，不然的話，球隊在接應這一位置上，誰打主力還說不準呢！
楊雪晴漂亮的進攻讓醫(yī)大女排建立起了兩分的優(yōu)勢，這也是從開局到現(xiàn)在，最大的分差了！
誰想要突破領先三分，都是非常難以做到的，而一旦真的擴大到三分的分差，那就意味著打破了平衡，領先的一隊便會建立起信心的優(yōu)勢，而落后的一方，壓力自然會驟增。
兩隊始終都沒有打破這個平衡，而這一次，醫(yī)大女排決定把握住這次機會！