“嘟！界內(nèi)，醫(yī)大女排得分，25:23！第二局比賽結(jié)束，醫(yī)大女排獲勝！”
“耶~！”
隨著裁判的哨聲響起，醫(yī)大女排漂亮的贏下了第二局比賽，將大比分扳成了1:1平！
從20:23，到25:23，醫(yī)大女排連得五分，直接帶走了第二局比賽，在這個過程中，明體女排這邊又是暫停，又是換人，不斷進(jìn)行調(diào)整，可終究無法改變局勢，一直在丟分。
總體來看，明體女排在最后幾球的執(zhí)行力上并沒有太大問題，可就是無法突破醫(yī)大女排的防線。
此時，明體女排隊員們的心態(tài)出現(xiàn)了問題，她們不知道該如何打贏對手，感覺突然間不會玩了。
在局間休息期間，明體女排的教練不斷的去調(diào)整隊員們的心態(tài)，可是，并沒有太大的作用，大家壓力太大了。
“大家打起精神來，別懵啊，投入比賽，投入比賽。”
臨上場前，教練還在提醒隊員們要提起精神，投入第三局的比賽。
其實(shí)，雖然醫(yī)大女排扳平了比分，但第二局比賽一直都是醫(yī)大女排陷入被動，只是最后時刻，她們成功的反超了比分，所以，只要明體女排繼續(xù)壓制住對手，這場比賽還是比較容易取勝的。
但是，明體女排的隊員們已經(jīng)慌亂了，她們感覺醫(yī)大女排的實(shí)力似乎在她們之上，這樣打下去，她們想要戰(zhàn)勝對手，真的很難說。
尤其是二傳方面，劉可期已經(jīng)成功將對手的心態(tài)搞崩潰了，兩個二傳的對拼，最終的勝利自然是屬于劉可期的，前面都還好說，關(guān)鍵球上，劉可期竟然敢交給身后的趙佳依，打出她們之前沒有打過的戰(zhàn)術(shù)，成功晃開了她們防守，拿下了關(guān)鍵性的一分，這也是醫(yī)大女排最終取得勝利的重中之重。
這一下，徹底擊潰了明體女排二傳的心理防線，她認(rèn)為自己輸給了劉可期，作為球隊的隊長，她不僅沒有辦法幫助到球隊獲得勝利，反而拖了后腿，自己還不如一支業(yè)余球隊的二傳呢！
有了這樣的心態(tài)，她是沒有辦法傳好球的。
“嘟！”
第三局開始后，兩隊呈現(xiàn)了不同的競技狀態(tài)，醫(yī)大女排乘勢追擊，不斷的去攻擊明體女排，而明體女排，整體上來看，除了主攻的狀態(tài)在線，其他位置都有些亂套。
二傳傳球不穩(wěn)定，接應(yīng)攻點(diǎn)狀態(tài)不佳，似乎是因為來回替換，讓她的心態(tài)出現(xiàn)了問題，本來就是大一的新生，這種焦灼的局勢她很難有所發(fā)揮，因為二傳的緣故，兩名副攻的進(jìn)攻徹底沒有了，完全配不上，強(qiáng)行去配了一次，結(jié)果直接失誤送分了，所以，二傳也不敢再去打副攻這一點(diǎn)了。
最后，就只剩下主攻了，好在主攻發(fā)揮的還不錯，哪怕二傳的傳球略有不到位，也能夠攻出一定質(zhì)量的進(jìn)攻。
看到這里，楊老師認(rèn)為這場比賽穩(wěn)了，苗導(dǎo)的戰(zhàn)術(shù)奏效了，果然很強(qiáng)，他心里不由得對苗導(dǎo)豎起了大拇指。
不過想到苗導(dǎo)之前說過的話，楊老師有些疑惑，不由得問道：“苗姐，你之前不是說不喜歡球隊搞小動作嗎？比賽不是要光明正大的打嗎？怎么還讓劉可期做這種事情?。俊?p> “心理戰(zhàn)術(shù)也是正常戰(zhàn)術(shù)的一種，要看如何去利用，如果利用裁判，或者去攻擊對方，那樣我不喜歡，但只是挑逗對方的情緒，這本身也是心理戰(zhàn)術(shù)的一種而已?！泵鐚?dǎo)淡淡的解釋道。
雖然苗導(dǎo)解釋的很清楚，但是楊老師聽完，不由得噘了噘嘴，這聽起來明明就是沒有多少區(qū)別嘛，怎么就突然改變說辭了呢？
“而且，你不是希望她們能夠走的更遠(yuǎn)嗎？偶爾用一些小伎倆，也是可以理解的，不然的話，你又如何去贏她們呢？”苗導(dǎo)似乎看出了楊老師的心理活動，接著解釋道。
“看來苗導(dǎo)還是很在意成績這件事情嘛，并不是你之前說的那樣??！”這下，楊老師終于名表了，苗導(dǎo)明明就是很在意，可卻裝作不在意的樣子。
對此，苗導(dǎo)只是淡淡的瞥了楊老師一眼，不再理會他。
苗導(dǎo)心里當(dāng)然是希望醫(yī)大女排可以走的更遠(yuǎn)，她既然當(dāng)了球隊教練，自然會努力讓大家獲得最好的成績，只是，她不想輕易的表達(dá)出來而已。
第三局比賽，醫(yī)大女排牢牢的掌控著局勢，這一局，她們突然改變了打法，以孫嘉霏和唐筱柔兩大主攻為主要輸出點(diǎn)，火力全開，完全不給對手任何機(jī)會！
各種戰(zhàn)術(shù)層出不窮，都是圍繞著主攻來進(jìn)行的。
這樣的打法，明體女排是在賽前計劃布置針對的，結(jié)果前兩局，醫(yī)大女排根本就沒有這么打，所有點(diǎn)都是攻點(diǎn)，而且感覺副攻還成了主要的進(jìn)攻點(diǎn)，各種快球戰(zhàn)術(shù)打的明體女排防不勝防，結(jié)果明體女排都信了，她們認(rèn)為醫(yī)大女排并不是她們計劃中那樣的打法，而是依靠著整體來打的。
可這第三局，她們突然又變成了以主攻為核心點(diǎn)的打法，只要一有機(jī)會，便會交給主攻來完成致命一擊，速度還非常快，防守完全跟不上。
明體女排對于這樣的打法非常不適應(yīng)，她們的副攻速度跟不上，又不敢直接并過去攔網(wǎng)，因為當(dāng)醫(yī)大女排的一傳絕對到位時，她們還是會組織快球進(jìn)攻，而一旦這樣的機(jī)會形成，劉可期又可能會將球轉(zhuǎn)移到四號位，交給主攻，形成一對一的機(jī)會。
至于二號位，第三局到目前為止，一個球還沒有打上呢！
這和之前完全不同，所以，明體女排還是有所忌憚。
而比賽一旦猶豫，便錯過了最佳的戰(zhàn)機(jī)，苗導(dǎo)正是知道會這樣，才會讓球隊改變打法，趁著對方還沒有反應(yīng)過來之際，先把第三局前半段牢牢抓住。
而醫(yī)大女排的隊員們也沒有辜負(fù)苗導(dǎo)的期待，很快便將比分拉開了！
場邊的觀眾看到后，十分震驚，她們都懷疑自己的眼睛了，這真的是明體女排和醫(yī)大女排的比賽嗎？到底誰才是專業(yè)隊，誰才是業(yè)余隊？
她們熟悉的明體女排根本就不是這個樣子的啊，雖說今年的明體女排照比去年差了很多，有幾名大四的隊員都畢業(yè)了，一下子拉低了她們的實(shí)力，可即便如此，她們也不至于會被一支業(yè)余球隊打到這么被動的局面?。?p> 現(xiàn)在場上唯一一名大四的隊員就是二傳了，按理說，她應(yīng)該去帶動大家的情緒，調(diào)整大家的狀態(tài)，可是，現(xiàn)在二傳都出現(xiàn)問題了，大家也就跟著情緒出現(xiàn)了波動。
而醫(yī)大女排又是這么有經(jīng)驗的球隊，她們最擅長的就是觀察對手的變化，利用不同狀態(tài)下的對手，來打出自己不同的應(yīng)對策略。
場邊，明體女排的教練急的不行了，他在期間叫了一次暫停，可僅僅是幫助球隊追回了兩分，之后，她們再度陷入到了醫(yī)大女排設(shè)計的局當(dāng)中。
就這樣，在大家認(rèn)為第三局比賽會非常激烈的情況下，竟然很快就結(jié)束了。
醫(yī)大女排絲毫沒有給明體女排任何機(jī)會，不斷的追著明體女排去打，一攻的成功率創(chuàng)造了新高，打的對手節(jié)節(jié)敗退，感覺就像是爸爸打兒子一般。
最終，在明體女排的隊員們蒙圈的狀態(tài)下，第三局比賽以25:13，醫(yī)大女排獲得了勝利。
看到這樣的比分，很多人都不能夠理解，明體女排這是怎么了？就算會輸，也不至于輸?shù)倪@么慘??？剛剛還一副占據(jù)上風(fēng)的態(tài)勢，轉(zhuǎn)眼間，便是醫(yī)大女排起勢了呢？
此時，隊員們的狀態(tài)問題太大了，教練不斷的去調(diào)整她們，可效果并不奏效，究其根本，還是因為二傳，她作為球隊的靈魂和隊長，無法起到領(lǐng)導(dǎo)的作用，她低迷的狀態(tài)讓所有攻手都壓力十足。
不得已，教練將二傳換了下來，準(zhǔn)備改變陣容來應(yīng)對第四局的比賽。
她們現(xiàn)在已經(jīng)輸不起了，如果再輸一局，這場比賽就輸?shù)袅?，這是她們根本接受不了的，怎么可能在第一輪淘汰賽就輸?shù)裟?？還沒有哪一支體育學(xué)院遭遇到過這種情況呢！
明體女排新?lián)Q上的二傳沖勁十足，傳球還不錯，到位率很高，而且很有想法，對于攻手的調(diào)動也很合理。
但在一些細(xì)節(jié)上的把握不如主力二傳。
可現(xiàn)在主力二傳不能用了，只能依靠替補(bǔ)二傳了。
在短暫的適應(yīng)之后，明體女排的攻手們逐漸找到了狀態(tài)。
醫(yī)大女排在第四局開始之后，依然保持著她們之前的態(tài)勢，不斷發(fā)起猛攻，牢牢的掌控著局面，而隨著對方漸漸找回感覺，兩隊進(jìn)入到了焦灼之勢，明體女排開始展現(xiàn)她們的專業(yè)素養(yǎng)，慢慢的追著比分。
而面對明體女排的反擊，醫(yī)大女排沒有出現(xiàn)慌亂，依舊依靠著孫嘉霏和唐筱柔兩個強(qiáng)點(diǎn)穩(wěn)定分?jǐn)?shù)，不給對手追上的機(jī)會。
關(guān)鍵時刻，苗導(dǎo)換上了趙偉男，替換下了趙佳依，她要利用趙偉男的硬攔網(wǎng)來抗對方的進(jìn)攻，而趙佳依的快球已經(jīng)被對手盯死了，作用已經(jīng)不明顯了。
而這一次的換人，起到了立竿見影的效果。