一個(gè)昵稱為歲月無憂的用戶在卸裝發(fā)布了一張照片，引得眾網(wǎng)友紛紛開懷大笑。
照片里是一篇作文，題目寫著：神話故事，只見正文歪歪斜斜地寫著：
“從前古代有十個(gè)太陽，河水，樹木，花草都沒了，河水里的土都干了裂開了。
天地派下來一位神仙就是后羿他看到人們被熱的都破皮了，他登上高山一口氣把九個(gè)太陽射了下來，他準(zhǔn)備射后最一個(gè)太陽人們說：‘別射了不然世界就沒有了光芒！’后羿停下了手，又回天上去了。
從此以后人們過上了幸福生活?！?p> 這是宋慕晚在補(bǔ)習(xí)班當(dāng)小學(xué)補(bǔ)習(xí)老師的第五天，今晚，她被分配到輔導(dǎo)四年級的一個(gè)男生和五年級的三個(gè)學(xué)生。
這篇作文就是四年級的謝嘉承寫的，還是經(jīng)過她“指點(diǎn)”后寫出來的。
謝嘉承今晚其他作業(yè)都寫好了，就剩語文作文還沒寫，然后就一直在那里偷偷地跟旁邊五年級的黃佳豪說話。
宋慕晚看到后假裝生氣地問他作業(yè)都做好了嗎，他理直氣壯地說：“做好了老師，差一篇作文，我不會寫?！?p> 宋慕晚“嘿”了一聲，問：“不會寫不會想想怎么寫嗎，而且你還打擾到佳豪學(xué)習(xí)了?！?p> “可是老師這太難了，我想不出啊?！闭f完，他就拿了題目給慕晚看。
“請模仿課文《女媧補(bǔ)天》寫一個(gè)神話故事。”
宋慕晚看完，心想：“好吧，這是挺難的，對于沒有很多知識積累的小學(xué)生。我好像以前也經(jīng)常為這種作文頭疼?！?p> 突然心疼以前的自己和嘉承，于是想了想，“神話故事……有了，后羿！最容易想到，而且又不會太難寫?！?p> 然后就簡單地跟他說了這個(gè)故事：“古時(shí)候有十個(gè)太陽，人們很熱，快活不下去了。天上的一個(gè)神仙叫后羿，知道人們的困境后，把九個(gè)太陽射了下來，只剩下一個(gè)，從此人們過上了幸福的生活?！?p> 宋慕晚覺得自己說的很好，通俗易懂，又不會太深奧，不然嘉承聽不懂，語文老師不相信。
可是她沒想到，嘉承自己補(bǔ)充了一些莫名好笑的情節(jié)，標(biāo)點(diǎn)符號還是老樣子，不知道在哪里斷句。
看著最后一句和她說的一模一樣后，宋慕晚終于忍不住笑出了聲音。
嘉承疑惑地問道：“老師，你笑什么，我寫的不好嗎？”
“沒有沒有，你寫的，嗯，挺好的，就是這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號的使用啊，還是需要提高?！彼文酵黼m然已經(jīng)極力控制了，但嘴角的弧度還是一直保持不變。
“不行，我要記錄下來?！庇谑撬闷鹗謾C(jī)，偷偷地把嘉承的作文拍了下來。
結(jié)束后，在回學(xué)校的路上慕晚發(fā)布了這條痕跡，并配上文案：“我只是簡單說了故事內(nèi)容，沒想到被加工得如此優(yōu)秀。當(dāng)老師真是又累又好笑?！?p> 補(bǔ)習(xí)班的老大是錦傾老師，很快，她的男朋友“車神”已經(jīng)把慕晚和她舍友方南，以及其他三個(gè)也在那里兼職的女生送回學(xué)校。
一下車，大家紛紛喊道：“擠死我了，終于到了?！?p> 徐小穎說：“車神拜拜，明天見?！比缓缶秃婉R蕙、沈織先走回宿舍了。
宋慕晚和方南則疲憊地在后面慢慢走。
方南吐槽道：“哇，今晚的飯是真的難吃，又是黃瓜加白米飯，我吃了兩口就吃不下了。走走走，我們吃臭豆腐去?！?p> 慕晚贊同地說：“是挺不好吃的，而且我都吃光了還吃不飽，我去買根玉米來啃?！?p> 兩個(gè)人買好吃的，回到宿舍才感覺解放了，洗好澡就趕緊上床睡覺，準(zhǔn)備迎接明天有課還要兼職的星期三。
早上滿課，下午只有兩節(jié)課。三點(diǎn)多的時(shí)候，宋慕晚和方南來到學(xué)校后門，上了車神的車，來到偏僻小村莊的補(bǔ)習(xí)班。
錦傾看了她們，說：“你們兩個(gè)人今晚去輔導(dǎo)六年級有沒有問題？平時(shí)是徐小穎和馬蕙負(fù)責(zé)的，但是她們星期三星期四沒空，那邊現(xiàn)在沒有老師?！?p> 慕晚和方南互相看了看，覺得年級越高應(yīng)該越好帶，于是說：“沒問題。”
錦傾接著說：“好，那方老師負(fù)責(zé)1班，宋老師負(fù)責(zé)2班，快去吧。”
點(diǎn)頭答應(yīng)后，兩個(gè)人就走向六年級的專屬教室。教室還很亂，她們打掃了一下，就坐在椅子上玩會手機(jī)。
不一會兒，就有學(xué)生放學(xué)了。學(xué)生一看到她們，都充滿了好奇。很快，六年級的學(xué)生已經(jīng)到齊。
一個(gè)看起來比較成熟的女生問慕晚：“老師，今天是你們來教我們嗎？”
慕晚笑了笑，說：“是啊?！?p> 女生“耶”了一聲，“太好了，老師你長的好好看啊。對了老師，我叫亦瞳喔~”
“知道了，快坐下來做作業(yè)吧。”宋慕晚放好東西，坐在椅子上，心想：“六年級的孩子好像還不錯(cuò)?！?p> 很快，學(xué)生們就自動把寫好的作業(yè)拿給她檢查。坐在遠(yuǎn)一點(diǎn)的筱亭指了指慕晚對面的座位，問她：“老師，我可以坐這里嗎？我問你問題的時(shí)候比較方便?！?p> “可以啊，還有，說話小點(diǎn)聲喔。”慕晚把食指貼在嘴巴上示意她。
“好！”筱亭高興地說完，就收拾好書包換了位置坐。
由于六年級的作業(yè)比較多，而且1班有9個(gè)學(xué)生，慕晚很快便沉浸在檢查作業(yè)之中。
“老師，你喜歡看小說嗎？”正在檢查英語作業(yè)的慕晚聽到筱亭的問題。不禁想到：“害，都是這么過來的。”
于是回答她：“老師以前經(jīng)?？?。好了，快寫吧。”
但是她好像沒聽到后面一句，驚喜地說：“老師你也看??！我最喜歡看穿越小說了，老師喜歡看什么小說呢？”
“我以前也喜歡看穿越的，還有仙俠這些?！蹦酵碛悬c(diǎn)無奈，正在想自己是不是該假裝發(fā)怒阻止話題。
旁邊的亦瞳聽了兩眼發(fā)光，“老師，那你有沒有看《香蜜》的小說，電視劇的潤玉長的好帥啊，我已經(jīng)刷了三遍了?！?p> “天吶，我就不該接這個(gè)話題！”宋慕晚心想。