梧桐落葉的季節(jié)里

　　我所畢業(yè)的高中，沒(méi)有留給情侶們?nèi)セ貞浀膹V闊操場(chǎng)，沒(méi)有能為自己留下足跡的石子小路，在彈丸之地里，畢業(yè)多年的我甚至找不到自己在這片園地留下的一絲痕跡。時(shí)過(guò)境遷，曾經(jīng)的一切仿佛就是一場(chǎng)夢(mèng)，我們都是發(fā)夢(mèng)者，這場(chǎng)夢(mèng)做了三年。后來(lái)我們夢(mèng)醒了，就再也回憶不起來(lái)自己的夢(mèng)是什么了，甚至是模糊的碎片。

　　在我不曾遇到自己的第一位伯樂(lè)時(shí)，我沒(méi)有其他馬兒天生矯健的實(shí)力，在自己的學(xué)業(yè)上努力學(xué)習(xí)奔跑了很久，卻依舊只是邁在原地。失落過(guò)，放棄過(guò)，就像天生就應(yīng)該被放棄的那樣，于是在自己設(shè)下的泥淖中越陷越深，無(wú)法自拔。不思進(jìn)取就像是一只蠶食人思想的病蟲(chóng)，一旦將自己置于原先設(shè)置好的借口里，當(dāng)再次想從泥淖中挺拔而出時(shí)，就沒(méi)有那輕而易舉了。

　　所幸慘淡的人生有著意想不到的運(yùn)氣，在我放棄思考的那一刻起，我也迎來(lái)了自己的伯樂(lè)——薛老師，后來(lái)我們親切的稱呼她，阿嬌。

　　阿嬌擔(dān)任高二三班的老師是從分科結(jié)束后開(kāi)始的，但卻不是我第一次認(rèn)識(shí)阿嬌。

　　當(dāng)我還停留在懵懵懂懂的高一時(shí)，停留在尚且可以無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)時(shí)，我便已經(jīng)認(rèn)識(shí)了阿嬌。只不是一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)想到，一年后的同一個(gè)開(kāi)學(xué)日，她成為了改變我人生的伯樂(lè)。

　　“宿管，我走了。”剛步入高一的我還與一群朋友住在宿舍，這句話則是我在一個(gè)周五的午后對(duì)宿管阿姨所說(shuō)。

　　“那個(gè)學(xué)生回來(lái)，要叫宿管阿姨?！彼薰馨⒁痰乃奚崂飩鱽?lái)一個(gè)年輕女子的聲音，緊接著從里面走出來(lái)一個(gè)年輕漂亮的女子，當(dāng)我一位面前的這位女子是宿管阿姨的女兒時(shí)，宿管阿姨走了出來(lái)。

　　“沒(méi)關(guān)系薛老師，這孩子我熟，平時(shí)最乖的那個(gè)?！?p>　　的確，宿管阿姨是一位溫和善解人意的女士，同樣高三即將畢業(yè)的一個(gè)周五下午，我偶然再次遇到這位溫柔的阿姨，她竟一時(shí)間沒(méi)能認(rèn)出我來(lái)，當(dāng)我說(shuō)出自己的名字是，她恍然大悟的“哦~”了一聲，接著想起了三年我依舊住在學(xué)校的自己，接著便說(shuō)了一句“時(shí)間快得很吶，你都要畢業(yè)啦，哈哈哈。”，對(duì)呀梧桐都落葉了。

　　在那次契機(jī)后，我第一次認(rèn)識(shí)阿嬌。只不過(guò)，當(dāng)時(shí)留下的印象僅有“嚴(yán)肅”這兩個(gè)字而已。

　　一年后，當(dāng)我踏進(jìn)高三三這個(gè)新的集體時(shí)，臺(tái)上的老師再一次重復(fù)在時(shí)間的導(dǎo)輪上，或許那段記憶并不是總是令人深刻，因而很久之后的現(xiàn)在，她不會(huì)認(rèn)出我來(lái)，認(rèn)不出當(dāng)年的毛毛躁躁的小伙子。

　　阿嬌教導(dǎo)我們的生物沒(méi)有絲毫枯燥的韻味，氣氛讓我們感覺(jué)到不是在師徒授課，而是朋友之間的講述，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后。我們便和阿嬌混熟了，從以前的討論學(xué)習(xí)，慢慢地她也教會(huì)了我們很多諸如“不逼一下自己，就永遠(yuǎn)不知道自己有多廢?！钡鹊?。

　　這位年長(zhǎng)于我們的朋友，用她能力所及幫助者高二三班的每一位同學(xué)。當(dāng)歐陽(yáng)企圖裝病逃避考試時(shí)，她可以拿出體溫計(jì)為其測(cè)體溫；當(dāng)婧哥裝肚子疼想溜回家里時(shí)，她說(shuō)著“聽(tīng)課不用肚子?！彼恼Z(yǔ)言總是委婉與強(qiáng)硬并存，在我們最叛逆的年紀(jì)，以幽默的方式打消了對(duì)學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)的厭惡。當(dāng)我將自己置身于發(fā)燒的境地中時(shí)，她可以將我這個(gè)倔強(qiáng)的家伙拎出去出門請(qǐng)客吃飯，然后只是象征的為自己動(dòng)筷而已。

　　于是那年，高二三班度過(guò)了學(xué)娛綜合的一年，逼迫我們進(jìn)步的是她，陪我們一同上演舞臺(tái)劇的也是她，教訓(xùn)我們的是她，帶著我們搶下球場(chǎng)一起打球的也是她。

　　每當(dāng)故事發(fā)展到我們最想要的結(jié)局時(shí)，上天就會(huì)給這個(gè)故事一個(gè)曲折的結(jié)局，于是人類發(fā)明了影視劇，這種可以將內(nèi)心想看到的結(jié)局表現(xiàn)出來(lái)的娛樂(lè)方式。

　　高二下半學(xué)期過(guò)半之時(shí)，漸漸的傳出了阿嬌即將結(jié)婚的消息。

　　結(jié)婚對(duì)男女而言是一件幸福的事情，只是受制于升學(xué)的壓力，于是我們僅僅是猜測(cè)著阿嬌結(jié)婚這一事實(shí)的真實(shí)性。

　　后來(lái)臨近升至高三的一天里，阿嬌開(kāi)開(kāi)心心的走出辦公室，手里拿著兩只充滿喜慶的糖果袋，為她親手帶出的每一位學(xué)生分發(fā)著自己的幸福。

　　“祝老師，新婚快樂(lè)！”

　　原本的開(kāi)心即刻洋溢在她年輕的臉龐，第一次我們所有人見(jiàn)到了她孩子般的笑容，那種笑容仿佛小孩子得到自己夢(mèng)寐以求的玩具時(shí)的那種滿足。但熊掌和魚(yú)的抉擇往往是艱難而又不可逃避的。

　　在成為高三三班的最后一周里，她告訴我們，她即將要離開(kāi)我們了。

　　她結(jié)婚的地方在西寧，于是幾天后就要?jiǎng)由韱⒊蹋巴鶎儆谒腋５牡钐?。喜慶的班級(jí)狀況，還沒(méi)結(jié)束便被悲傷籠罩。在阿嬌啟程的前一天，許許多多她一手栽培的我們?yōu)樗磳⒌絹?lái)的幸福喜極而泣。我有幸在她臨行前的片刻抓住了時(shí)間的末班車。我不希望以一場(chǎng)痛哭的方式向這位重視我的伯樂(lè)告別，更不愿意在她的幸福面前掉下眼淚，于是我所做出的僅僅是問(wèn)了一些天真的問(wèn)題掩蓋吞下的淚水。

　　幾天后，她離開(kāi)了，帶著對(duì)這個(gè)集體的不舍，帶著對(duì)自己幸福的追求。

　　那天是校門口梧桐落葉的季節(jié)。

　　多年后，當(dāng)我依稀要忘掉自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的高中生涯時(shí)，唯一可能記起來(lái)的，也許就只有曾經(jīng)的阿嬌與高二三班。

　　就像一對(duì)高腳杯，喜歡它們的人迷戀它們清脆的聲音，不舍它們的人酌酒買醉。