第十九章 魂·力

　　在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生隊(duì)列進(jìn)入禮堂。

　　最后入場(chǎng)的是一年級(jí)的新生，塔妮婭跟著隊(duì)伍行走，聽著進(jìn)行曲的旋律，油然生出一種使命感。走著走著，不知從何時(shí)起大家的腳步都變得統(tǒng)一起來，配合著進(jìn)行曲的節(jié)奏。

　　她突然想起有一天她從實(shí)驗(yàn)室到魂器鍛造間的路上碰到帝國(guó)軍樂團(tuán)演習(xí)。那些樂器都是鍛造間生產(chǎn)的魂器，合唱的成員都用上了某種技巧。雖然離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，她還是感覺到音樂里迸發(fā)的斗志，生出要策馬奔騰的想法。

　　進(jìn)入禮堂后果然看到臺(tái)上有一支樂隊(duì)在演奏，音樂里的情緒是正面的，沒有人想要抗拒。用魂力演奏的音樂居然還有影響斗志的效果，真是太神奇了。

　　所有人站好之后，音樂停了，號(hào)角響起，院長(zhǎng)上臺(tái)……

　　這不是優(yōu)待生考試那時(shí)候的老爺爺嗎？花白的胡子，那閃動(dòng)著光彩的灰袍子，打扮還是一樣的，不過他臉上的表情不同了，給人一種嚴(yán)肅的感覺。

　　“新學(xué)期開始了，歡迎大家回到學(xué)院來。也歡迎一年級(jí)的新生加入我們?！崩蠣敔?shù)穆曇粢蝗缂韧赜写┩噶Α?p>　　臺(tái)下的人都鼓起掌來，塔妮婭居然從掌聲中聽出了歡迎的意思，還有對(duì)院長(zhǎng)的敬重在里面。是我的錯(cuò)覺嗎？

　　院長(zhǎng)繼續(xù)在臺(tái)上發(fā)表講話，塔妮婭覺得他一舉手，一投足，一句話都充滿著氣勢(shì)，有著無比的威嚴(yán)。這還是我那天見到的慈祥老爺爺嗎？就是強(qiáng)者的氣場(chǎng)嗎？

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　　開學(xué)典禮結(jié)束后就要開始上課了，一年級(jí)的主修課程有《魂能基本》，《近戰(zhàn)基礎(chǔ)》，《輕魂武入門》和《武術(shù)史》。

　　魂能基本在斯科特樓上，這座樓是圓形設(shè)計(jì)，每一層的中心都是公共空間，圍繞著公共空間有六個(gè)扇形課室。

　　設(shè)計(jì)成扇形的好處是學(xué)生離講臺(tái)的距離可以比較近，塔妮婭在第二排隨便找個(gè)位置坐下，艾克和賽德尼姆兄妹在她旁邊。

　　“同學(xué)們大家好，我是教授一年級(jí)魂能基本課程的葛羅瑟·凱爾。大家可以叫我葛羅瑟老師?！?p>　　葛羅瑟老師十分高大，看他短袖衣服下露出的雙臂，肌肉線條分明。估計(jì)整個(gè)就是一筋肉人。

　　“這是你們?cè)趯W(xué)院的第一節(jié)課，有些概念想要先跟你們講清楚。武術(shù)學(xué)院的信條是學(xué)習(xí)武術(shù)而不是練習(xí)武術(shù)。說白一點(diǎn)，如果只是想要變得能打，那么去武館訓(xùn)練也可以?！?p>　　“我們要做的，是讓你們認(rèn)識(shí)武術(shù)的本質(zhì)，熟悉武術(shù)本身，再提升自身的修養(yǎng)。這就是為什么我們是從文化課成績(jī)優(yōu)秀又志愿學(xué)武的學(xué)生中招收武術(shù)生，而不是通過比武招生?！?p>　　很多同學(xué)聽了之后突然覺得以前自己的想法太膚淺了，只是戰(zhàn)斗力高有什么用？我是真正懂武術(shù)的人——這才是武術(shù)學(xué)院畢業(yè)的人比起其他人的優(yōu)越之處。于是本來想著“對(duì)著書本有什么用趕緊開始練”的人也打算好好聽課了。

　　看到他們?nèi)粲兴嫉臉幼樱鹆_瑟也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，每一年的新生悟性都不錯(cuò)，特別是這精英班。

　　“那么我們現(xiàn)在正式開始上課。關(guān)于幻影系統(tǒng)，學(xué)院手冊(cè)上只有簡(jiǎn)單的介紹，大家會(huì)在課程中慢慢熟悉。”

　　葛羅瑟點(diǎn)了一下自己的手環(huán)，召喚出系統(tǒng)面板，然后按了幾個(gè)按鈕，一塊屏幕從課室頂部落下。

　　他敲了敲屏幕，“這是幻屏，里面裝有無數(shù)的彩色細(xì)沙。”

　　“不同于一般的空中投影，幻影系統(tǒng)通過改變沙子的排列來展示畫面，長(zhǎng)時(shí)間顯示大面積靜態(tài)圖像的話用這個(gè)比較節(jié)能，以后我的板書就用這個(gè)，下課之后每一張板書都會(huì)自動(dòng)保存到你們的幻影筆記中?！?p>　　雖然學(xué)院用了很多方法減少對(duì)幻影系統(tǒng)的依賴以節(jié)約魂能消耗，但為了學(xué)生們能夠隨時(shí)隨地查看課本和筆記，都將它們幻影化了，該用的地方不能省。

　　“從系統(tǒng)中把物品具現(xiàn)化的動(dòng)作叫做召幻，那么現(xiàn)在……”

　　幻屏上顯示出召幻課本的操作。

　　請(qǐng)大家把你們的課本召幻出來吧。塔妮婭在心里補(bǔ)充道。

　　“請(qǐng)大家先提出問題。”

　　老師你怎么不按常理出牌！這個(gè)新潮的詞語也是在艾克那學(xué)回來的。

　　“問題是學(xué)習(xí)的母親，有問題才能推動(dòng)人們?nèi)W(xué)習(xí)。哪位同學(xué)有關(guān)于魂力的問題，歡迎提出?！?p>　　“葛羅瑟老師，請(qǐng)問魂力是從哪里來的？”

　　“嗯，第一個(gè)問題問得好，不過我們先收集幾個(gè)問題再一起回答?！?p>　　“老師，魂力能夠像游戲里面的波動(dòng)拳一樣使用嗎？”

　　聽著同學(xué)們提出各種問題，塔妮婭也將自己的疑問提了出來。

　　“葛羅瑟老師，我有時(shí)候好像感覺魂力有自己的意志。”

　　“這位同學(xué)，嗯……”葛羅瑟看了看學(xué)生名單，“塔妮婭同學(xué)的問題十分有趣?！?p>　　“輪到我來問問題了，有人知道魂力的本質(zhì)是什么嗎？”

　　這個(gè)問題有點(diǎn)高深了，就好像如果有人問你，你知道視力的本質(zhì)是什么嗎？估計(jì)也沒有多少人能夠回答出來。

　　但學(xué)院的老師都是教師中的精英，十分懂得控制課堂氣氛。還沒等同學(xué)們察覺到開始冷場(chǎng)，他就轉(zhuǎn)變成自問自答了。

　　“魂力的本質(zhì)，其實(shí)就是靈魂的力量?！?p>　　頓時(shí)全班都進(jìn)入當(dāng)機(jī)的狀態(tài)。因?yàn)閺膩頉]有人思考過這個(gè)問題，也不知道該如何消化這一句話。

　　“這個(gè)問題幾乎沒有在任何書本上記載，因?yàn)闀r(shí)至今日，我們連靈魂是什么都未能解釋清楚。但是‘魂力源自靈魂’這個(gè)事情在研究魂力的學(xué)者當(dāng)中卻是個(gè)共識(shí)?！?p>　　這個(gè)學(xué)者應(yīng)該不包括60年前的學(xué)者吧？博士就從來沒跟我說過這個(gè)。

　　“為什么魂力會(huì)帶有意志呢？其實(shí)一般情況下魂力是無法離開身體的，所以波動(dòng)拳也是不可能的，但是人的意志的確可以透過魂力表達(dá)出來?！?p>　　葛羅瑟又點(diǎn)了幾下面板，幻屏上的畫面變成了今天的開學(xué)典禮。

　　“樂團(tuán)的成員都是帶著激昂的情緒去演奏魂樂器，所以你們聽了之后會(huì)不由自主地踏步。而院長(zhǎng)演講的時(shí)候，高年級(jí)的學(xué)生鼓掌時(shí)也用上了魂力，所以也能表達(dá)他們的心情。一個(gè)人的力量雖然微小，但所有人的信念集合起來，還是能傳達(dá)一些統(tǒng)一的意志。”

　　幻屏上的畫面換成遠(yuǎn)古時(shí)期的壁畫。

　　“比起魔獸，人類的軀體是脆弱的，但在人類還沒能夠建筑高墻抵御敵人的時(shí)代，他們是怎樣生存下來的呢？答案就是，他們想要活下去的意志，他們靈魂的思想得到了延伸，這就是魂力?！?p>　　“那么現(xiàn)在請(qǐng)大家召幻出課本，我們來講一講魂力的演化過程?！?p>　　塔妮婭打開幻影系統(tǒng)的面板，點(diǎn)召幻的按鈕，分類——課本——魂能基本。

　　面板自動(dòng)關(guān)閉，一本書的虛影出現(xiàn)在她手中。她做出拿著書本的姿勢(shì)，下一秒虛影就變成實(shí)體，並擁有重量和質(zhì)感。

　　真是太便利了，她打開書本繼續(xù)聽老師講課。

　　“在魂器發(fā)明之前，人類主要把魂力集中在拳和腳以提升攻擊力，從而與魔獸抗衡。有少數(shù)的人甚至能在主要的肌肉凝聚魂能，進(jìn)一步提升身體的力量?！?p>　　板書切換成古代的魂武。

　　“魂器發(fā)明之后，進(jìn)一步提升了魂力的利用效率。最先被發(fā)明的是魂武，而最早期的魂武就是削成刀狀的魂石，直接注入魂力就可提升切割能力?！?p>　　“從那以后，人們逐漸習(xí)慣用手掌輸出魂力，失去了其他部位輸出魂力的本能，但也提高了雙手的魂能強(qiáng)度。”

　　幻屏上的畫面變成一個(gè)抱著頭縮成一團(tuán)的人。

　　“有一個(gè)例外，就是背部。因?yàn)槿嗽谑艿焦舻臅r(shí)候會(huì)下意識(shí)抱頭並降低重心，把背部露出，並積蓄魂力御敵。所以魂甲發(fā)明之后就是利用背部的魂力來維持防御力?！?p>　　葛羅瑟講課的節(jié)奏不快不慢，既不會(huì)跟不上，又不會(huì)丟失了學(xué)生的專注。塔妮婭覺得這樣圖文聲色并茂的課程十分舒服，比起博士那一口氣把所有知識(shí)點(diǎn)塞給你的方式更好接受。雖然因?yàn)樗洃浟芎?，不怕記不住，但還是在學(xué)院上課比較好啊。

　　講完理論知識(shí)才用了半小時(shí)，接下來是實(shí)際操作的時(shí)候。雖說理解武術(shù)本身很重要，但萊克武術(shù)學(xué)院的教學(xué)還很強(qiáng)調(diào)另外兩點(diǎn)，一個(gè)是實(shí)踐，另一個(gè)是自主性。每一節(jié)課老師講解的時(shí)間不太多，會(huì)預(yù)留充足的時(shí)間給學(xué)生在實(shí)操中消化。

　　葛羅瑟打開課室的教材柜子，一個(gè)個(gè)魂器自動(dòng)飛到學(xué)生面前。雖然知道這都是系統(tǒng)移動(dòng)的，不過還是有一種它們都有自主意識(shí)的錯(cuò)覺。

　　“這是魂流計(jì)，普遍用來修煉魂力的魂器。這節(jié)課之后你們都可以使用魂力貢獻(xiàn)系統(tǒng)了，一樣可以用于修煉魂力，不過那是被動(dòng)式的。使用魂流計(jì)的話，你們可以自主掌控魂力輸出的強(qiáng)度以及練習(xí)穩(wěn)定性?！?p>　　艾克把魂流計(jì)拿在手上把玩，“像賽車的方向盤一樣?！?p>　　什么是賽車？塔妮婭出現(xiàn)問號(hào)。

　　“還是家里的魂器比較精致?！卑l(fā)出評(píng)論的是泰莎。

　　要不是我在圖書館看過，知道這個(gè)設(shè)計(jì)已經(jīng)是一流的魂器，我還以為學(xué)院很窮呢?？磥聿皇菍W(xué)院沒錢，是賽德尼姆家更有錢。