第52章 你說(shuō)得對(duì)
“您好，馬先生……”
“叫我馬可吧，我也是你們節(jié)目的忠實(shí)聽(tīng)眾?！瘪R可笑道。
柴槿剛開口就被打斷，只能笑道：“好的?！?p> 心里卻在想，這小子的攻擊力很強(qiáng)啊，自己還沒(méi)發(fā)難呢，他倒是先來(lái)個(gè)下馬威。
不就是想證明自己很老練嗎，應(yīng)該是心虛了。
她做《夜色溫柔》有一段時(shí)間了，這個(gè)年紀(jì)的男生，在她面前都是乖寶寶，姐姐叫個(gè)不停，很少有這么跳的。
而她，則是他們的人生導(dǎo)師，心靈慰籍專家。
自認(rèn)為很了解這個(gè)群體。
既然如此，那就別怪姐姐不客氣喔。
“馬可，當(dāng)你知道自己作文拿滿分的時(shí)候，是什么心情？”
“松了一口氣。”
“我沒(méi)聽(tīng)懂，正常來(lái)說(shuō)不應(yīng)該是很激動(dòng)嗎？”
“開心有，但激動(dòng)談不上?！?p> “為什么呢？”
柴槿覺(jué)得，不帶這樣裝逼的，有點(diǎn)過(guò)分了啊。
“因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是拿高分，數(shù)學(xué)連及格都難。我考語(yǔ)文有個(gè)習(xí)慣，一定從分最高的開始做起?！?p> “你認(rèn)為自己會(huì)拿高分？”柴槿追問(wèn)道，以為找到了破綻。
“我覺(jué)得有很大的可能性，因?yàn)槲议_創(chuàng)了一個(gè)新的概念和詞匯，逆淘汰?！?p> “僅僅因?yàn)檫@個(gè)？”
“這個(gè)不夠嗎，高考作文就得有新意，你要知道閱卷老師一天要看多少作文嗎，會(huì)審美疲勞的?！?p> “倒也對(duì)。”
接著又聊了幾句關(guān)于高分作文審題分析之類，算是節(jié)目的開胃菜。
柴槿的大眼睛，一直盯著馬可，不斷點(diǎn)頭。
此時(shí)她已經(jīng)覺(jué)得馬可的確是有點(diǎn)才華的，回答問(wèn)題邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
“你看了那些對(duì)你批評(píng)的文章嗎？”
“很多，你指的哪一條？”
“那我一條條的問(wèn)？”
“沒(méi)問(wèn)題。”
柴槿的眼神和語(yǔ)氣開始變得狡黠起來(lái)。
她有很高的職業(yè)素養(yǎng)。
從剛才只針對(duì)節(jié)目受眾的提問(wèn)，關(guān)于高考之類不痛不癢的話題，突然話鋒一轉(zhuǎn)，開始犀利起來(lái)。
畢竟馬可的年紀(jì)小，不可能像老油條那樣沉得住氣，是騾子是馬，得牽出來(lái)遛遛不是。
“有位知名老作家說(shuō)，你的文章其實(shí)非常稚嫩，對(duì)社會(huì)問(wèn)題沒(méi)有實(shí)際意義。”
“是的，我承認(rèn)?！?p> “啊，就這樣？”
“就這樣，我才18歲，稚嫩是理所當(dāng)然的?！?p> 柴槿竟然不知道如何反駁。
“還有人說(shuō)，你的文章模仿痕跡重?！?p> “是的，我承認(rèn)?！?p> “就這樣？”
“就這樣，人類的一切行為都從模仿開始，比如表演，書法，繪畫，走路，說(shuō)話，錢老是大師，他的《圍城》《人鬼獸》都是我喜歡的風(fēng)格，模仿是本能?！?p> “第三個(gè)問(wèn)題，有人指責(zé)你在高考之前就拿到了作文題目，否則你的文章不可能如此流暢，用詞如此精妙，觀點(diǎn)如此鮮明。”
“他可能不知道作文也是可以打草稿的。如果他沒(méi)證據(jù)，那就是信口雌黃，而不應(yīng)該讓我自證清白。如果他有證據(jù)，不應(yīng)該責(zé)問(wèn)出卷的部門嗎？還是他壓根就不敢。”
“你沒(méi)有別的想解釋嗎？”
“沒(méi)有?！?p> 柴槿覺(jué)得自己采訪之前的功課白做了。
她看過(guò)馬可的文章，那可是相當(dāng)犀利，表達(dá)欲很強(qiáng)，本以為馬可會(huì)大肆辯解，從而露出馬腳。
有才華的年輕人，都是心高氣傲嘛。
但馬可一副你們都說(shuō)得對(duì)，我就是一個(gè)十七八歲的高考生，讓人無(wú)從下嘴啊。
那作文是怎么寫出來(lái)的。
“馬可，我覺(jué)得你的性格和文章有很大的出入，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？”柴槿問(wèn)道。
這就是在很明顯的懷疑，這文章不是你丫寫的。
馬可其實(shí)也在等她的問(wèn)題升華，聊天采訪也是要有節(jié)奏感的。
他剛開始就是化解柴槿的氣勢(shì)，讓她的攻擊打在棉花上，最后氣急敗壞提問(wèn)時(shí)，再予以反擊。
如果每個(gè)問(wèn)題，馬可都要予以反駁，就會(huì)將矛盾爭(zhēng)吵持續(xù)下去，還讓觀眾聽(tīng)著反感，這不是他想要的。
他想要爭(zhēng)取大多數(shù)，而不是那幾個(gè)靠寫時(shí)評(píng)維生的。
他也想終結(jié)這個(gè)話題，自己都快火得燒眉毛了。
“你說(shuō)得對(duì)?！瘪R可淡定地回道。
柴槿：？？？
這他么是什么套路。
“不好意思，我對(duì)在哪里？”柴槿笑道。
“所有質(zhì)疑罵我的人，都犯了一個(gè)基本的錯(cuò)誤?！?p> 馬可開始占據(jù)話題主動(dòng)權(quán)。
“什么錯(cuò)誤？”
“那就是把《論逆淘汰》當(dāng)做一篇針砭時(shí)弊的雜文，而不是一篇高考作文?！?p> “我好像有點(diǎn)懂你的意思，請(qǐng)繼續(xù)?！?p> “當(dāng)我在考場(chǎng)，拿到試卷，找到作文題，我腦海里想的是什么呢？”
“嗯？”
“分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)，我不在乎這世界怎么運(yùn)轉(zhuǎn)，有哪些弊端，在那一刻我只在乎分?jǐn)?shù)，因此我要審題，要揣摩出題老師的心理，然后再投其所好的寫出高分作文，我甚至還打過(guò)草稿修改辭藻?！?p> “其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，一切目標(biāo)都很清晰，拿高分。而那些批評(píng)甚至抹黑我的人，硬是給我加了一個(gè)天才少年的帽子，然后再摘掉圍攻，這是他們有病，不是我的問(wèn)題?！?p> 柴槿有點(diǎn)被馬可的回答震驚了。
他是如此功利真實(shí)，比那些評(píng)論他的知識(shí)分子坦誠(chéng)多了。
那些人在談?wù)擇R可的時(shí)候，大多都是在顯擺自己有多厲害，對(duì)這個(gè)社會(huì)看得多清楚。
而馬可寫出了這么牛的一篇文章，提出了足以警醒社會(huì)的新概念——逆淘汰。
僅僅是為了拿高分。
柴槿點(diǎn)點(diǎn)頭，回道：“馬可，你的確是點(diǎn)醒了我，之前因?yàn)檫@個(gè)話題過(guò)熱，我被帶偏了，其實(shí)你本來(lái)就是一個(gè)高考生嘛?！?p> “謝謝，你說(shuō)得對(duì)?！?p> “呵呵，別再這樣了，否則我都不知道該問(wèn)什么問(wèn)題?！辈耖刃Φ?。
“槿姐，您繼續(xù)問(wèn)，我不回避任何問(wèn)題?！?p> “你是怎么想到逆淘汰這個(gè)詞呢？”
“我在高考前，參加過(guò)京戲的?？迹铧c(diǎn)因?yàn)槲覐男「苫?，骨骼有點(diǎn)變形而淘汰，我當(dāng)時(shí)著急且憤怒，后來(lái)死皮賴臉的展示才藝，才獲得老師們的認(rèn)同。”
“所以，你認(rèn)為你將來(lái)是一個(gè)好演員？如果被淘汰，是錯(cuò)誤的。”
“沒(méi)錯(cuò)，我會(huì)努力，時(shí)間會(huì)證明?！?p> 馬可只對(duì)拍戲有興趣，其他的都是扯淡，因此他必須樹立自己在聽(tīng)眾心中的形象。
這些有文化的同齡人，以后將是自己的死忠粉，票房的最大貢獻(xiàn)者。
“最后一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得我們的社會(huì)，該如何避免進(jìn)入逆淘汰的惡性循環(huán)？”
柴槿已經(jīng)認(rèn)同了馬可，將很多沒(méi)啥意義，但尖酸刻薄的問(wèn)題給劃掉了。
“這才是那些知識(shí)分子應(yīng)該討論的問(wèn)題，而不是攻擊我，我對(duì)這個(gè)世界了解得還不夠，只是根據(jù)漫畫提出了自己的觀察，剩下的不是我能解決的?！?p> “只有拿骨鋸的醫(yī)生，才能決定到底截哪條腿。”馬可補(bǔ)充道。
這句話又讓柴槿佩服得五體投地。
眼前的小男孩，果真是有些東西的。
“好的，謝謝您接收我們《夜色溫柔》的采訪，如果將來(lái)出了影視作品，我承諾向數(shù)千萬(wàn)年輕聽(tīng)眾做免費(fèi)宣傳。”
馬可總算是松了口氣，連忙留下她的聯(lián)系方式。
他以前也觀察過(guò)某個(gè)青年作家面對(duì)這種危機(jī)的處理，不是太好。
要么瘋狂強(qiáng)懟，要么手忙腳亂，到最后亂成一鍋粥，只能互相問(wèn)候爹娘。
一個(gè)公眾人物是不能這樣的。