地點(diǎn)：訓(xùn)練場。
時(shí)間：下午申時(shí)。
事件：游烈進(jìn)校醫(yī)室，而淺易照常上課。
實(shí)力曾：“打他啊！都狠狠地給我打！軟綿綿的！沒吃飯?。≌f你吶！彈棉花啊！這么柔軟無力！娘們是吧！”
只見一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)、高大威猛、健壯如牛，兩米有余的身高，手臂上的二頭肌比頭還大的猛男惡狠狠地朝著整個(gè)訓(xùn)練場罵道。
沒錯(cuò)，此時(shí)此刻的這位猛男老師。
他罵的不是別人，而正是五班全體成員，其中就包括淺易。
訓(xùn)練場，空曠！
空曠到可以同時(shí)容納數(shù)萬人在里頭跳蹦迪。
所以，這個(gè)訓(xùn)練場每天都有十個(gè)班在里頭同時(shí)進(jìn)行著特訓(xùn)。
而且很不幸且很殘忍的是，五班遇到的特訓(xùn)老師是整個(gè)訓(xùn)練場里頭，最兇殘的一位。
并且他的常年兇殘，以致于被人送外號(hào)——實(shí)力曾（讀讀諧音）。
沒錯(cuò)，顧名思義。人如其名，有實(shí)力，且真的把人往死里整。
好了！現(xiàn)在請各位做一道數(shù)學(xué)題，題目如下：
若每個(gè)班都有一位特訓(xùn)老師所帶領(lǐng)著，那這十個(gè)班就共有十位特訓(xùn)老師?，F(xiàn)在請問，遇到實(shí)力曾老師的五班，其內(nèi)心陰影面積有多大？
實(shí)力曾：“動(dòng)！還動(dòng)！”
語罷，實(shí)力曾一腳踹了過去。
程胖子：“??！”
這一腳，直接把班里頭的一個(gè)胖子給踢得老疼了。
實(shí)力曾：“這就叫疼了！那你以后出去跟別人戰(zhàn)斗的時(shí)候，豈不是要啊夠八百字！”
“噗嗤！”
一些女生笑了。
實(shí)力曾：“笑什么笑！花瓶們！你們比他也好不了哪去！”
實(shí)力曾兇了那幫女生。
聽罷，女生們立即重新理好情緒，然后乖乖地站好。
實(shí)力曾：“抬頭挺胸收腹！都站好了！現(xiàn)在讓你們正正常常地站著都站不行！那等以后要你們進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練的時(shí)候，是想讓全場的人看著你們爬著訓(xùn)練是吧！”
“啊！”
就在這時(shí)候，某個(gè)女生啊了出來。
實(shí)力曾：“啊什么啊！你們當(dāng)戰(zhàn)斗是跳舞?。∩磔p如燕就行？行你們個(gè)頭！你們知道不？任何強(qiáng)大的能力與實(shí)力都是建立在過硬的身體素質(zhì)之上！身體素質(zhì)不過關(guān)，再強(qiáng)的技能與你們都是白搭的！”
一句話，真兇！
實(shí)力曾：“哼！你們班上是不是有一位同學(xué)是有著一把可大可小的圣具？”
懵逼圈臉了。此時(shí)此刻，誰也不知道實(shí)力曾為什么會(huì)提這茬子事。
不過，為了不惹實(shí)力曾生氣，風(fēng)律璇趕緊立刻馬上地大聲回了一句：
“是！”
實(shí)力曾：“好！聲音夠響亮。那現(xiàn)在有請這位圣具擁有者出列一下，并展示該圣具?！?p> 風(fēng)律璇：“啊……哦！”
不過疑惑與遲疑只是瞬間的，還是趕緊乖乖按照他所言來做為好。
隨后，風(fēng)律璇便主動(dòng)出列，并憑空召喚了燕歌。
?。ㄗⅲ捍藭r(shí)的燕歌已被恢復(fù)回正常的大小形態(tài)）
“好斧頭！”
實(shí)力曾贊道，隨后他繼續(xù)道：
“好了，現(xiàn)在就有請這位女同學(xué)高舉著圣具，然后把圣具變大一些?！?p> 應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇高舉起了那燕歌，同時(shí)她還把燕歌變大了些許。
實(shí)力曾：“再大一些?！?p> 應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇依舊高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再變大了些許。
實(shí)力曾：“再再大一些?！?p> 應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇還是高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再再變大了些許。
實(shí)力曾：“再再再大一些。”
應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇繼續(xù)高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再再再變大了些許。
實(shí)力曾：“再再再再大一些?！?p> 應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇仍然高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再再再再變大了些許。
實(shí)力曾：“再再再再再大一些?！?p> 應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇依然高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再再再再再變大了些許。
實(shí)力曾：“再再再再再再大一些。”
應(yīng)老師的話，風(fēng)律璇終是高舉著燕歌，同時(shí)她還把燕歌再再再再再再變大了些許。
呃……對此……這時(shí)候，實(shí)力曾表示。
本人投降！
“我勒個(gè)去！丫頭，你咋不按套路出牌啊！”
此時(shí)的實(shí)力曾，既懵逼又懵逼且懵逼，同時(shí)難以置信。
因?yàn)檫@斧子已經(jīng)巨斧到了有風(fēng)律璇的五倍之高了，同時(shí)質(zhì)量也看起來特別的重。
現(xiàn)在風(fēng)律璇為了能維持著高舉的狀態(tài)，還不得不用雙手捧著呢！
可……為什么！為什么她現(xiàn)在還是能繼續(xù)的將巨斧高高地舉起！
什么鬼？什么鬼！眼睛是在騙我的對吧！
此時(shí)此刻，實(shí)力曾眼睛都瞪大了。
風(fēng)律璇：“呃……老師，其實(shí)燕歌有一個(gè)特殊屬性。那就是其主人在使用它的時(shí)候，可直接無視其質(zhì)量。換句話說，呃……即使它再如何的又大又粗又長又巨又壯又重又沉，我依舊能扶得起它?！?p> 此時(shí)，風(fēng)律璇尷尬而又不失風(fēng)度地解釋著。
實(shí)力曾：“咳咳咳！好了，剛剛你們就當(dāng)啥也沒發(fā)生?！?p> 此時(shí)，實(shí)力曾尷尬而又不失其風(fēng)度地咳嗽道：
“反正老師就是想告訴你們，基本所有的圣具都對其主人有著強(qiáng)烈且絕對的身體素質(zhì)要求。就比如剛剛這位女同學(xué)的圣具，她是可以無視其圣具的質(zhì)量?？僧?dāng)你們在對著這圣具進(jìn)行空手接白刃的時(shí)候，是不是會(huì)受到該圣具的質(zhì)量影響？是不是？這種時(shí)候就很體現(xiàn)一個(gè)人身體素質(zhì)的重要性了?！?p> 只見實(shí)力曾雙手負(fù)在腰后，并背對著他們，隨即還進(jìn)行著來自靈魂的質(zhì)疑。
“可……可老師，我們?yōu)槭裁匆帐纸影兹校恐苯佣汩_那斧子不好嗎？”
這時(shí)候，某個(gè)男生質(zhì)疑著。
實(shí)力曾：“咳咳咳！剛剛是誰在說話，能站出來讓老師我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下嗎？”
語罷。只見學(xué)生們只是整體的陷入了鴉雀無聲以及無動(dòng)于衷的狀態(tài)。而實(shí)力曾要的那個(gè)男生，也始終沒有如愿地出現(xiàn)在實(shí)力曾的面前。
實(shí)力曾：“哦！忘記了告訴你們，老師我！很喜歡連坐法的。所以！你們懂的?！?p> “是他！”
瞬間，班級(jí)上一半的人直接手指指并供出了辣那個(gè)實(shí)力曾想要的男生。
沒錯(cuò)，那個(gè)人正是……小泉。
實(shí)力曾：“是個(gè)男人，就自己走出來。”
實(shí)力曾都把話說到這份上了。這小泉也因此不得不挪動(dòng)著腳步，然后如走在黃泉路上似的心驚膽戰(zhàn)。
只見那不甘、恐懼、害怕、無助之色，一并涌上他的面容與他的心頭。
實(shí)力曾：“同學(xué)，你剛剛說了啥？”
小泉：“我……我說……我說了……說了……”
實(shí)力曾：“——大聲利索點(diǎn)！別唯唯諾諾得像個(gè)娘們似的！”
這時(shí)候，只聽得實(shí)力曾大聲怒道。
小泉：“為什么要空手接白刃！直接躲開斧子不好嗎！”
小泉被實(shí)力曾這么突如其來地一喝，便直接利索且大聲地吼了出來。
但就在這時(shí)，只見那空氣里頭的風(fēng)突然狂了一下。
狂完之后。此時(shí)此刻的小泉，呆若木雞。
因?yàn)榫驮趧倓偰秋L(fēng)瞬狂著的那一刻，實(shí)力曾的手刀就已然懸在小泉的額頭正上方不足一寸之處。
實(shí)力曾：“躲？那你說說，你剛剛的眼睛、腦子和身體都跟得上嗎？”
沒錯(cuò)。一眨眼的功夫都沒有，實(shí)力曾的手刀就直接是堵在小泉的臉上。
可以說，如果實(shí)力曾愿意。剛剛的小泉是反應(yīng)都不用反應(yīng)，直接可以螺旋升天了。
“哼！當(dāng)你躲不了的時(shí)候就得身體硬扛著。懂不！脆雞們。”
此時(shí)，實(shí)力曾哂笑一聲。