第二章 各地神仙保佑

　　在整理好記憶里的一切信息后，王宇決定要開(kāi)箱，試試手氣。

　　“菩提祖師、三清道祖、如來(lái)佛祖、玉皇大帝、觀音菩薩、財(cái)神爺...祖國(guó)地球偉大的神仙們，你們要保佑我歐皇啊！”

　　王宇在心里默默地祈禱后，集中注意力，想著“系統(tǒng)，開(kāi)始抽獎(jiǎng)。”

　　很快，王宇腦海里出現(xiàn)一個(gè)上千億個(gè)選項(xiàng)的老虎機(jī)。

　　那些獎(jiǎng)項(xiàng)很多都散發(fā)著各種誘人的顏色，牽動(dòng)著王宇永遠(yuǎn)在騷動(dòng)的心。

　　抽獎(jiǎng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)出璀璨的光芒，隨著系統(tǒng)的聲音，王宇的心狠狠地跳了一下。

　　?

　　“恭喜宿主抽中細(xì)胞掌控10%，此獎(jiǎng)勵(lì)可成長(zhǎng)(潛力無(wú)窮)?！?p>　　????聽(tīng)到系統(tǒng)的提示，王宇感謝了一番東方神仙們，因?yàn)槌榈降莫?jiǎng)品可謂是歐皇中的歐皇。

　　看過(guò)《諸天、細(xì)胞成神》的王宇非常清楚細(xì)胞掌控10%的牛掰之處。

　　...

　　想著不能老麻煩祖國(guó)東方的神仙，王宇把這次祈禱的對(duì)象換成了西方的上帝耶和華，也就是耶穌基督。

　　“上帝啊，你說(shuō)要有光，就有了光。你現(xiàn)在讓我歐皇吧！保佑我?！?p>　　祈禱完后的王宇依次點(diǎn)了點(diǎn)眉心以及左右胸口，再次開(kāi)始了抽獎(jiǎng)。

　　跑馬燈似的璀璨光芒閃過(guò)，“恭喜宿主抽中單人回城傳送卷軸一個(gè)?！?p>　　王宇看了眼這個(gè)裝備的備注，默默吐槽:“西方神靈不給力?。。。∫院蟛唤o你們燒紙錢了?！?p>　　抽完第二次獎(jiǎng)的王宇，默念:“J 國(guó)的天照大神，證明你比西方神靈還強(qiáng)大的機(jī)會(huì)來(lái)了?！?p>　　王宇害怕這樣還不行，想起了一個(gè)綜藝節(jié)目的臺(tái)詞，于是又補(bǔ)充了一句。

　　“天照大神，請(qǐng)開(kāi)始你的表演。”

　　系統(tǒng)感知到宿主的抽獎(jiǎng)欲望，抽獎(jiǎng)系統(tǒng)的跑馬燈以比光速還快的速度閃過(guò)所有獎(jiǎng)品，然后停了下來(lái)。

　　“恭喜宿主，抽中加強(qiáng)版親戚巾一包。”

　　“什么鬼東西？還加強(qiáng)版！”王宇看一眼系統(tǒng)頁(yè)面。

　　宿主：王宇

　　次數(shù): 1次

　　技能:細(xì)胞掌控10%【掌控身體10%數(shù)量的細(xì)胞，無(wú)限制對(duì)象，若使用對(duì)象抗拒將無(wú)法作用?！?p>　　裝備:

　　單人回城傳送卷軸【這個(gè)世界只要你能想像到的城市角落，你都可以過(guò)去。使用次數(shù):1次】

　　加強(qiáng)版親戚巾【天照大神為波少野結(jié)衣制作的物品，它有一萬(wàn)個(gè)吸水小枕頭，可以瞬間吸收一個(gè)雌性生物的一半血液?！?p>　　“天照大神不愧為大神！生是J 國(guó)的神，死是J 國(guó)的靈！”，王宇感嘆了一句后，直接開(kāi)始使用了最后的一次抽獎(jiǎng)。

　　“恭喜宿主抽中動(dòng)漫葫蘆娃的黃金色的三娃的銅頭鐵臂、鋼筋鐵骨、刀槍不入。”

　　王宇在感嘆了一句“我真不是非酋，我一直都是歐皇?！焙?，看了眼該能力的備注。

　　三娃能力【源自葫蘆娃，可以隨心所欲的開(kāi)啟或者關(guān)閉。使用時(shí)，請(qǐng)防止內(nèi)傷和精神力攻擊?！?p>　　【貼心提示:十萬(wàn)個(gè)熱笑話里三娃怎么撲街的，宿主也要小心這一點(diǎn)。】

　　王宇有那么一丟丟不想要這個(gè)能力，因?yàn)樽鎳?guó)有這么一句游戲流行語(yǔ)。

　　“如果疊最厚的甲，那注定就要挨最毒的打。”

　　三娃的能力無(wú)疑就是最厚的甲，最肉的坦克。

　　要是這種能力被大蛇丸知道了，來(lái)上一發(fā)穢土轉(zhuǎn)生，此刻的王宇真心扛不住。

　　王宇感覺(jué)自己比將來(lái)的二楞子佐助和君麻呂更有吸引力，太招大蛇丸喜愛(ài)了。

　　“我要慫到最后，茍到勝利，穩(wěn)住千萬(wàn)不要浪。”

　　王宇下定決心，沒(méi)有吊打大蛇丸的能力前，要遠(yuǎn)離君麻呂，避免大蛇丸注意到自己的能力。

　　可在地球上時(shí)，王宇座右銘是“我要慫到最后，茍到勝利，穩(wěn)住千萬(wàn)不要浪?！?p>　　實(shí)際情況卻是“我去！這個(gè)亞索小朋友有點(diǎn)浪，不行，我得比他更快樂(lè)?！?