第六章 一個(gè)學(xué)渣的獨(dú)白
晚自習(xí)
王季在書桌上玩弄著黑筆，但你仔細(xì)看她的眼神會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里沒有色彩。
書桌上還放著一瓶沒有喝完的牛奶，這瓶牛奶從早上就開始放到現(xiàn)在，顯而易見，如王季這般愛奶如命的人卻沒有動(dòng)過牛奶，是一件多么反常的事??！
‘我難道就只能這樣子了嗎，我是個(gè)咸魚，對，我是一條咸魚，只要不在乎成績，不在乎別人的眼光，做到不以物喜，不以己悲，就可以不用這么郁悶了。
可是，為什么我還是那么在乎啊，我無法無視，又不是我想這個(gè)樣子了。今天丟臉丟大發(fā)了，啊啊啊，王季，你不能在這樣下去了，你應(yīng)該要努力?。?p> 王季，你再怎么努力也是不行的，還是好好做條咸魚吧，至少還不會(huì)郁悶。’王季這樣想著。
“你還知道你自己是條咸魚啊?！?p> 作者看著王季還有點(diǎn)自知之明，覺得這個(gè)主角還有救，還可以再搶救一下。
‘叮叮叮’，敲書桌的聲音想起，把王季拉回了現(xiàn)實(shí)。
王季抬頭一看，是地理老師走了過來。
“王季，你不寫作業(yè)嗎？還是你作業(yè)寫完了。”
地理老師對王季說。
“沒，我正要寫?！?p> 王季拿起一張?jiān)嚲韺懥似饋怼?p> 等地理老師離開了，王季看了看試卷，冥思苦想，開始寫了起來。
到了晚自習(xí)第二節(jié)課，地理老師拿著試卷走到了講臺(tái)上：“現(xiàn)在我們來講解地理試卷，都把剛才做的地理試卷找出來。”
地理老師對著全班同學(xué)說。
“王季，你來回答一下我國湖泊面積縮小的主要原因是哪些？”
地理老師對著王季提問。
“好像是泥沙淤積?！?p> 王季小心翼翼的回答。
“還有呢？”地理老師說。
“不知道了。”王季說。
“坐下吧。”地理老師說。
“還有誰要補(bǔ)充的嗎？”
地理老師看了看其他人說。
王獻(xiàn)章舉起了手。
“這位同學(xué)，你來回答吧。”
地理老師對著王獻(xiàn)章說。
“我國的湖泊分為淡水湖和咸水湖，其面積縮小的原因各不相同。淡水湖面積減少的主要是泥沙淤積，圍湖造田等，如洞庭湖；而咸水湖面積減少的主要原因是過度截流灌溉導(dǎo)致入湖水量減少，如青海湖?！蓖醌I(xiàn)章說。
“很好，這位同學(xué)說的不錯(cuò)?！?p> 地理老師微笑著說。
時(shí)間一眨眼就過，不過對于一些人來說時(shí)間過得真漫長。恍然間下課鈴已經(jīng)響了。
這所高中只給老師提供住宿，因此9點(diǎn)鐘就下課了，高三的話則九點(diǎn)半。
許多在收拾自己的書包，不過也有少部分人還在奮筆直書，還有一個(gè)人在發(fā)呆。
“你不收拾書包嗎，不準(zhǔn)備回家嗎？”
魏文書拍拍王季的肩膀。
王季沒有說話，轉(zhuǎn)過頭看了看魏文書，無奈的笑了笑。
“那我先走了?！?p> 魏文書對王季說。
“好。”王季說，繼續(xù)陷入了沉思，不，發(fā)呆中。
差不多過了許久，教室里人都走光了。
“同學(xué)，你等一下要走的時(shí)候把燈和空調(diào)關(guān)一下可以嗎?！?p> 一男孩對著王季說。
“好?！?p> 王季說。她看了看周圍，在那個(gè)男生走了之后教室里就只剩下她一個(gè)人了。
王季走出教室，在走廊上的欄桿前望了望周圍。只見學(xué)校里只有零星的人影。還有一些教室里的燈還尚未熄滅，只能隱約的看見有一兩個(gè)同學(xué)還在認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。
‘好安靜啊，其實(shí)若是一直站在這里也不錯(cuò)?！?p> 晚風(fēng)輕輕佛過王季的頭發(fā)，顯得一切都是安靜而美好的樣子。
風(fēng)吹起了樹葉，銀白色的月光照在了樹葉上，真是一幅美麗的風(fēng)景圖啊！
又過了一會(huì)兒。
“同學(xué)，你不回家嗎？”
一個(gè)男聲在王季耳畔響起，打亂了她的一番沉思。
王季轉(zhuǎn)身找到那個(gè)男音，發(fā)現(xiàn)是班主任。
“老師，你怎么會(huì)在這？”王季說
“我是剛從辦公室出來，看看教室燈還沒熄滅就上來看看，同學(xué)，你還是趕緊回去吧，快到10點(diǎn)半了。”陳老師說。
“好的，那我回家了?！蓖跫菊f。
“路上小心。”，陳老師說。
作者來此露個(gè)腳，看一下主角，然后又走了。
又過了一會(huì)兒。
“本尊呢，他去哪?！?p> 彭允初看了看周圍，還是沒看到作者的身影。
“本尊不在這章，去下章溜達(dá)?！?p> 彭允初說著就跑去下章了。