第六十九章 師者
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說起九天的帝君之位，不是你實力強就夠了，也不是像仙王那樣心境和實力俱全的人得的。
帝君之位，你想獲得，要么你有對九天做過大貢獻，比如以自己的一己之力救了成千上萬的九天人民，又或者是抵抗了敵人的入侵。要么你就是要忘情，從此以后你不在是你，你只是九天的代表。
而忘情不是說忘記記憶，而是忘掉情感。你心中只有九天，做的任何事都不能有一己之私，只能做對九天有利的事，其他的事你不能插手。
也就是說如果你選擇忘情這一條路，那么你就會自動斷絕你與好友的友情，與家人的親情，與道侶的愛情，這些你會在不自覺中忘掉。就比如說如果你的孩子違反了九天律，你可能就會不顧親情，自己主動將他殺死。
也許他所犯下的錯沒有那么嚴重，你可能就會從重處置。
因此幾乎很少人選擇忘情這一條路，畢竟太無情了。
而現在九天有的帝君，只有兩位是走上了忘情之路。
而有七位是因為對九天做出了巨大貢獻而來的。
其中有一位是從九天誕生初始就存在的，其實力可以碾壓其他八位帝君的聯手。
實力深不可測，但又是所有帝君中最難見的一位，因為就算是其他帝君都輕易見不到的。
這位帝君名為東華，世人只稱他為東華帝君。
這位帝君已經幾千萬年沒有出現在眾人的面前了。
不過大家對這位帝君可是十分的尊重。如果有人敢說他的壞話的話，后果你自己想想。
這些后話我們以后再說。
這邊王季在感應水杯的存在，想想把自己代入到水杯。
王季進入到一個很神奇的境界，看那水杯仿佛很親切的感覺，就用手輕輕的一抬，水杯就漂浮了起來。
王季看到水杯飄起來了，感覺好神奇啊。
“飄起來了，飄起來了?！蓖跫炯拥慕辛顺鰜怼?p> 不過激動地后果，便是水杯又不受控制，居然又掉了下去。
不過王季并沒有因此難過，她繼續(xù)施展漂浮術，由于第一次的經驗，第二次很快就會把水杯給飄起來了。
王季高興壞了，就立馬試試其他物品。
不過王季試了之后發(fā)現，她暫時還做不到讓重物漂浮起來。
不過這已經讓王季高興不已了。
王季就嘗試讓各種各樣樣的事物漂浮起來。
王季想要把自己給飄起來，就自己靜下心來，感知自己的存在。
用自己的心去思考，心外無物。
通過心與自己對話，明白自己的內心。
突然整個人就輕了起來，王季睜開眼睛，看到自己的腳離開了地面。
王季打算向前飄去，可是太急功近利了，就摔倒了。
王季好像開啟了新世界的大門，這一晚上王季就在練習漂浮術。
天亮了，王季一晚上都沒有睡覺，這下王季感覺好困。
黑眼圈很明顯，不過王季拿起了玉佩中的一個水果，吃了起來，好像不困了。
不過這只是暫時的，因為王季的身體吃不消一晚上都沒睡。
到學校了
王季趴的一下就趴在桌子上呼呼大睡。
作者因為昨天分身的是在大發(fā)郁悶，走到座位上。
暗暗發(fā)誓，一定要葉子習好看，那個葉子習一定要好好收拾他，不然不解我心頭之恨。
今天不是有葉子習的課嗎？看我怎么在他的課上搗亂。
葉子習啊，你竟敢那樣對待我的分身，看看我怎么對待你本尊。
哈哈哈，葉子習，你就等著完把！
早上最后一節(jié)課，美術課，
葉子習手提大包小包的走進了教室，那些東西感覺都比葉子習本人還高，真不知道他是什么拿的。
教室里，同學們看了葉子習提的東西“哇”地一聲，這個葉老師的力氣怎么那么大。
只有作者在那不屑一顧，鄙視地看向葉子習，裝模作樣，愛出風頭。這么輕松的事至于這樣嘛，一根手指都不用就可以搞定的了。
葉子習把提的東西拿出來，原來是繪畫工具。
有墨水，宣紙等等繪畫工具。這些東西被葉子習包裝成這個世界可以接受的樣子。
看起來還不錯。
只有作者看了，心想，就這劣質玩意還好意思拿的出來。
不過這還是最適合初學者的，因為越高級的筆墨對法力的要求也就越強。
葉子習看到作者那充滿鄙夷的眼神，就想要收拾他。
葉子習就開口了，“嗯，后面那位彭同學，你來幫為師發(fā)一下吧”
葉子習朝著作者開口，作者蒙了。
作者一聽到葉子習居然敢自稱為師，心想，他哪里來的膽子敢自稱為師，簡直就是妄自稱尊。就算是他父親也不會自稱為師，他拿來的資格稱呢？
葉子習也覺得自己好像自稱不對，不過話已經說出口了，怎么可以在反悔呢，那就將錯就錯吧！
不過這樣自稱感覺心里有點開心，當他的老師簡直就是太快樂了。
一日為師，終身為父，想想就好開心。
原來葉子習還有好為人師的愛好。
作者不樂了，就走到了前臺上，與葉子習對視一下，然后看向葉子習發(fā)問道。
“師者，為何物？”
葉子習笑道，對著作者講。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
“傳何道？”
“傳不解之道?！?p> “何為不解之道？”
“便是解你心中疑惑”
“我心中有何疑惑？”
作者笑著問道。
葉子習看這還得了，只能繼續(xù)胡謅：
“畫之疑惑？”
“汝非吾，你怎知我不懂畫？”
“我……”
“你不知我是不是懂畫，你何談教我，又有何資格稱我?guī)熥?？?p> 葉子習聽到作者的話，在看看作者看笑話的表情，簡直就是太欠揍了。
“你以何身份來此？”
作者脫口而出，“學生”
“既然是學生，那么就是來學習的是吧？”
葉子習笑著說。
“嗯，是這樣的沒錯。”
“那么，你說這里的老師皆是你的老師不會有錯吧！”
“你，你這是偷換概念，你方才說道是為師，就是認我為弟子，但我并沒拜你為師，你憑啥自持師尊的身份?！?p> “一日為師，終身為父，既然你是這里的學生，我是這里的老師。你就算只是聽了我一堂課，不，只要是聽過我的課。那么我以老師的身份自稱又有何錯？”
“你，狡辯?！?p> “這位同學，勿氣勿氣，如果你覺得這個稱呼給你造成麻煩，那么當老師的我給你賠禮道歉。你覺得如何，同學？”
葉子習謙謙有禮的說，頗有師著風范。
“你在跟我對著干？”
作者壓低聲音，用只有兩人聽得見的聲音說。
“哪里哪里，我哪里敢跟仙王對著干？我只是在講述事實而已，如果仙王覺得一日為師終身為父這個道理不對，那就請說說什么才是道理吧，在下洗耳恭聽。絕對不敢反駁仙王的道理”
葉子習也用輕微的聲音回話。
“哼”作者無話可講。
“既然這位同學認為沒問題的話，就把這些東西發(fā)給同學們吧，我想這位同學一定是個樂于助人的人吧，這位同學你說是吧？”
葉子習看到自己把作者的威風給壓下去了，就立馬乘勝追擊。
作者不情不愿的把這些東西給發(fā)下去了。
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