送走了姚廣孝，朱棣便把自己關(guān)進(jìn)了書房里。今天距離他穿越過(guò)來(lái)已經(jīng)過(guò)去了五個(gè)月了，他準(zhǔn)備用一點(diǎn)時(shí)間來(lái)盤點(diǎn)一下這五個(gè)月中的得失。
總的來(lái)說(shuō)，朱棣對(duì)于目前他所面對(duì)的情況還是比較滿意的。
首先最值得他感到驕傲的一點(diǎn)就是，朱棣通過(guò)北平時(shí)報(bào)已經(jīng)可以在暗中對(duì)自己根據(jù)地的局勢(shì)有所掌控了。通過(guò)報(bào)紙可以巧妙地繞開(kāi)官府，利用大眾傳播直接對(duì)百姓施以影響。
李彧那邊政令照下，自己這邊也同樣可以做自己想做的事情。
在軍隊(duì)那邊，燕山親衛(wèi)雖然數(shù)量相比自己剛到北平的時(shí)候沒(méi)有增加，但戰(zhàn)斗力絕對(duì)有所上升，現(xiàn)在已經(jīng)是一支能帶出去打仗的部隊(duì)了。
然后跟北平都指揮使陳亨的關(guān)系也不錯(cuò)，朱棣有信心在未來(lái)把他收到自己的帳下。
唯一讓朱棣比較擔(dān)心的是人才培養(yǎng)這一塊，因?yàn)檫@東西吧，如果是從宏觀上看，只要路線是對(duì)的，最后必然能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
但如果換個(gè)角度，從微觀上來(lái)看其實(shí)這就和玩手游抽卡差不多，朱棣又看不到每一個(gè)學(xué)子的潛力、天賦，再加上學(xué)府能容納的學(xué)生數(shù)量太少。這就有可能會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)了一整批達(dá)不到朱棣期望的人出來(lái)。
于是朱棣在人才培養(yǎng)這四個(gè)字上畫了一個(gè)大圈，提醒自己需要重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)部分。
最后則是人際外交關(guān)系這個(gè)部分，朱棣換了一張新紙，打算用關(guān)系圖的方式來(lái)更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。
在紙左半部分地中間的那個(gè)圈是他自己，然后這個(gè)圈向四周發(fā)散出去了不少線條，線條的末端則連接著代表其他人的圓圈。線條越短則代表兩個(gè)人之間關(guān)系越近，線條長(zhǎng)則相反，樣整張圖就變得一目了然起來(lái)。
可以看到，大部分圓圈都是貼在朱棣的周圍，與中間的圓圈直接連接的，其中一部分圓圈互相還有線段相連。
另外還有一些沒(méi)和朱棣直接連接起來(lái)的圓圈，例如徐妙云的徐家、北平的官員之類的，朱棣是通過(guò)一些人作為樞紐才能和他們?nèi)〉寐?lián)系。
從朱棣的圓圈向紙張的右側(cè)有一條十分突出的線，一直延伸到紙張的右半邊，這代表的是朱元璋。以朱元璋為中心又向外擴(kuò)展了很多，主要人物都是些身在南京的官員和將領(lǐng)。
這樣一張底圖就被制作好了，接下來(lái)朱棣還要在每條線上用小字注明每個(gè)圓圈之間的關(guān)系。
這張圖將會(huì)幫助他妥善地處理好自己的人際關(guān)系，未來(lái)這張圖還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，直至覆蓋到北平的方方面面。
拿起寫滿資料的紙張端詳了許久，朱棣才把這些文件鎖入了箱子之中。
站起身伸了個(gè)懶腰稍微活動(dòng)了一下筋骨，隨后推開(kāi)書房的大門，在門外侍讀的仆人被嚇了一跳，連忙躬身行禮。
“去個(gè)人問(wèn)一下福伯，之前本王讓做的蹴鞠門做好了沒(méi)有?！?p> 生命在于運(yùn)動(dòng)，縱使朱棣之前身體底子再好，老不使用的話也會(huì)逐漸廢弛掉，因此朱棣就想借著蹴鞠稍微鍛煉鍛煉。
同時(shí)也可以給負(fù)責(zé)王府守衛(wèi)工作的親衛(wèi)們找點(diǎn)事干，以免他們精力多的沒(méi)處用，去外頭惹事。
不一會(huì)接到傳信的福伯就親自過(guò)來(lái)了，然后帶著朱棣前往已經(jīng)搭建好的蹴鞠場(chǎng)。
蹴鞠自從被古人發(fā)明出來(lái)之后已經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次演變了，這個(gè)項(xiàng)目傳到明朝的時(shí)候則越來(lái)越接近后世的踢毽子，成為了一個(gè)單純的表演項(xiàng)目。
其實(shí)早在宋朝時(shí)候的蹴鞠就已經(jīng)非常接近現(xiàn)代足球了，兩者的主要區(qū)別在于球員是否能在場(chǎng)上隨意的移動(dòng)。
朱棣要玩的當(dāng)然是更有競(jìng)技性的現(xiàn)代足球，為此他還把宋朝那時(shí)候的規(guī)則稍加改編，使這項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)變得更具對(duì)抗性。
“嗯，不錯(cuò)，福伯你當(dāng)年在魏國(guó)公帳下的時(shí)候，可曾玩過(guò)蹴鞠？”
“讓王爺見(jiàn)笑了，當(dāng)年兵荒馬亂的，著實(shí)沒(méi)有精力搞這些事情。”
“若不是福伯你腿腳不便，本王定要拉著你嘗試嘗試改良之后的蹴鞠?！?p> “有張武那小子在，王爺可不缺對(duì)手?！?p> 朱棣在蹴鞠場(chǎng)稍微等了一會(huì)，張武和陳珪就帶著挑選好的親衛(wèi)過(guò)來(lái)了，算上朱棣正好湊夠了22個(gè)人。
“關(guān)于蹴鞠的規(guī)則你們都知道了吧?！敝扉?wèn)道。
“回王爺，都知道了?！?p> “你們之前踢過(guò)蹴鞠？”
張武和陳珪齊齊搖了搖頭。很多文化就是在戰(zhàn)爭(zhēng)中所遺失的，建樓難，拆樓易。有時(shí)候可能只需要一兩代人的斷代，就足以讓后人忘掉傳承近千年的傳統(tǒng)。畢竟所有人在生下來(lái)的時(shí)候都只是一張白紙，周圍的環(huán)境會(huì)在極大程度上影響這張畫能被畫成什么樣。
“那就準(zhǔn)備開(kāi)始吧，陳珪你帶人跟我一隊(duì)，張武你帶另一隊(duì)。最后獲勝的那個(gè)隊(duì)明天可以放一整天的假，不過(guò)可先說(shuō)好，張武你們不要因?yàn)楸就醯纳矸菥褪质_的。若要使讓我看出來(lái)你們出工不出力的話，本王決不輕饒。”
張武面露為難，王爺話雖這么說(shuō)，但自己真若放開(kāi)了踢豈不是有些不識(shí)抬舉了。
“對(duì)了，球呢？”朱棣興沖沖地走到了場(chǎng)地里，卻發(fā)現(xiàn)自己好像沒(méi)讓人把球拿過(guò)來(lái)。
還好福伯早有準(zhǔn)備，在來(lái)的時(shí)候就讓人給帶上了，此時(shí)趕緊讓仆人送到朱棣手里。
“王爺，這是福伯找人新做的蹴鞠?！?p> 朱棣用手掂量了一下，感覺(jué)比現(xiàn)代足球稍微重一點(diǎn)，彈性也有欠缺，不過(guò)這已經(jīng)是不使用化學(xué)材料所能達(dá)到的極限了。
把球扔到地上用腳顛了兩下之后，朱棣心中對(duì)于這個(gè)球該怎么踢已經(jīng)有了譜。
帶著球走到中場(chǎng)，然后對(duì)著張武他們大聲地喊到：“你們把陣勢(shì)擺好，我們要攻過(guò)去了?！?p> “王爺你就盡管放馬過(guò)來(lái)吧?！睆埼浠貞?yīng)道。
朱棣瞇起眼睛往對(duì)面一看，還真別說(shuō)，陣型擺得有模有樣的。除掉守門員，剩下的十個(gè)人站了個(gè)九宮格的形狀，多出來(lái)的那個(gè)人被安排在了九宮格的最中間，所以是一個(gè)類似于3-4-3的陣型。
朱棣提前可沒(méi)說(shuō)什么4-4-2、4-3-3之類的，張武他們這完全就是把大軍扎營(yíng)的樣子搬過(guò)來(lái)了。之所以把多的那個(gè)人放在中間，是因?yàn)橹熊娨话闶且恢徊筷?duì)中指揮的所在，同時(shí)也是兵力最強(qiáng)的地方。
“那就開(kāi)始了啊?！?p> 開(kāi)球后，朱棣也不著急，轉(zhuǎn)身把球踢回給了站在自己身后的陳珪。陳珪接到球之后顯得有些迷茫，不知道該干點(diǎn)什么，踩著球愣在了原地。
而張武那邊也不上搶，雙方就這么大眼瞪小眼地看著對(duì)方。
“你們這樣可不行，得動(dòng)起來(lái)??！”朱棣恨鐵不成鋼地喊道。
聽(tīng)朱棣這么說(shuō)，張武這才有點(diǎn)反應(yīng)。只見(jiàn)他一聲令下，包括他在內(nèi)的十個(gè)人竟是齊齊地一同往前緩緩移動(dòng)起來(lái)，很快最前面的那三個(gè)人就越過(guò)了中場(chǎng)。
陳珪看對(duì)面的士兵離自己越來(lái)越近，便轉(zhuǎn)身繼續(xù)把球向自己身后的人踢了過(guò)去。等最后面的這個(gè)士兵接到球之后，他的位置距離朱棣這邊的球門已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
張武見(jiàn)狀，下令“中軍”和“后軍”停止前進(jìn)，只安排前面那三個(gè)人去搶球。隨即這三個(gè)人分別從左、中、右三個(gè)方向朝著球撲過(guò)去。
持球的這個(gè)士兵見(jiàn)對(duì)方三人來(lái)勢(shì)洶洶，趕忙把球踢給了自己旁邊的人。不過(guò)他的腳用的力量卻稍微大了一點(diǎn)，接球的人試圖把球踩住，卻踩了個(gè)空。
球就這樣滾到了一個(gè)無(wú)人地帶中，雙方的士兵見(jiàn)狀都朝著那個(gè)球飛奔而去，很快就亂成了一團(tuán)。
你一腳，我一腳，竟是沒(méi)人能把球擇出來(lái)，場(chǎng)面就如同小學(xué)生打群架一樣。
朱棣這邊雖然人多，卻完全無(wú)法形成有效的配合，完全就是誰(shuí)離球近誰(shuí)就去踢上一腳。張武那邊的三個(gè)人雖然偶爾也能碰到球，但他們卻完全不會(huì)帶球，只能對(duì)著球門的方向隨便踢一腳，完全沒(méi)有準(zhǔn)頭可言。
“把球傳給我?！敝扉K于忍不住開(kāi)始利用自己的身份向隊(duì)友要球了。
一邊喊著，他一邊從中場(chǎng)撤了回來(lái)。
朱棣這邊的士兵，聽(tīng)到朱棣的聲音就立馬找到了主心骨，很快球被踢到了朱棣腳下。此時(shí)他身前沒(méi)有任何防守的隊(duì)員，于是大腳往前一趟，瞬間就把自己速度提了起來(lái)。
張武見(jiàn)朱棣來(lái)勢(shì)洶洶，趕緊招呼兩邊的人收攏過(guò)來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。
可還沒(méi)等張武那邊就位，才剛一眨眼的功夫朱棣就沖過(guò)了半場(chǎng)，來(lái)到了張武身前。隨后朱棣稍稍降了一點(diǎn)速度，為接下來(lái)做過(guò)人的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。
只見(jiàn)朱棣用右腳把球輕輕往外一帶，然后全身往右邊傾斜，作勢(shì)要再次加速。張武一下就被朱棣逼真的假動(dòng)作騙了過(guò)去，整個(gè)人的重心也開(kāi)始往右轉(zhuǎn)移。
朱棣見(jiàn)計(jì)劃成功，隨即立馬再用右腳內(nèi)側(cè)把球扣向了左邊，然后用最快的速度往左邊沖去。
這時(shí)張武才明白過(guò)來(lái)剛才那是朱棣的“誘敵之計(jì)”，硬生生地把自己身體的重心從右邊拉回到了左邊，然后邁開(kāi)步子在朱棣的身后追趕。
張武追擊的速度讓朱棣吃了一驚，跑得是真的快。
朱棣一個(gè)是因?yàn)樵S久沒(méi)有踢球帶球技術(shù)生疏了，另一個(gè)也是因?yàn)檫@球著實(shí)不太跟腳，因此他帶球的速度遠(yuǎn)不如張武空手的速度快。
很快張武就與朱棣肩并肩了，并試圖從朱棣腳下把球踢出去。
朱棣又怎么會(huì)讓他輕易得逞，順勢(shì)用身體倚住張武，然后用力一靠，借著反彈回來(lái)的力量往相反方向加速。
由于朱棣是主動(dòng)發(fā)力的一方，盡管兩個(gè)人在力量上相差不多，張武卻還是被擠得落在了后面。
等張武再想回追的時(shí)候，朱棣已經(jīng)來(lái)到了禁區(qū)前沿。得益于剛才張武的阻攔，在陣型最后面的三個(gè)人已經(jīng)全部收回到了中路，朱棣現(xiàn)在要面對(duì)的是三個(gè)人的防守以及一個(gè)門將。
這當(dāng)然難不倒朱棣，在距離三個(gè)防守人還有五步遠(yuǎn)的時(shí)候，他再次用右側(cè)腳背把球往右邊一帶。
防守的人把剛才朱棣過(guò)張武的全過(guò)程看了個(gè)仔細(xì)，此時(shí)自然認(rèn)為朱棣要故技重施，因此完全沒(méi)有跟著朱棣往右邊移動(dòng)。
朱棣將計(jì)就計(jì)，立馬往右邊趟了一大腳，就跟過(guò)木樁子一樣就把這三個(gè)人給過(guò)掉了。最后只剩一名守門員，他沒(méi)有選擇老老實(shí)實(shí)的站在門前，而是沖上來(lái)試圖把朱棣給擋住。
朱棣對(duì)著球門右下角輕輕一推射，球就趕在守門員上來(lái)之前鉆進(jìn)了球門里。
“你們看明白這蹴鞠應(yīng)該怎么踢了嗎？”朱棣笑著對(duì)身邊垂頭喪氣的張武隊(duì)隊(duì)員說(shuō)道。
追了一路的張武氣息略微有些不暢：“沒(méi)想到王爺能踢得這么好?！?p> “要不然本王之前告訴你，可千萬(wàn)別想著讓著我這件事?！敝扉γ鎺σ獾卣f(shuō)道：“現(xiàn)在一比零了啊，你們要是進(jìn)不了球的話，陳珪他們明天可就能放假上街玩了！”
“好哎！”“王爺好厲害！”
雖然剛才那個(gè)進(jìn)球跟朱棣這隊(duì)的士兵沒(méi)什么關(guān)系，但一聽(tīng)到能上街玩，立馬就一陣叫好。
“這不公平，你們就是沾了王爺?shù)墓??！?p> “行了，戰(zhàn)場(chǎng)上別人也不管你跟誰(shuí)是隊(duì)友。該你們進(jìn)攻了，明天想放假的話就再努點(diǎn)力吧。”