第二十章 青春
“茂才怎么辦啊，救救我們，明天就要考試了?！?p> 李劍仁和其他舍友都在宿舍里苦苦哀求著林茂才，明天就是半期考了，寢室里其他人都還在打著手電努力看書(shū)，好像是在做臨死前最后的掙扎。
“平時(shí)不努力，想臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的嘍?！?p> 林茂才給自己的眼睛上綁了個(gè)黑布帶準(zhǔn)備睡覺(jué)，因?yàn)樗X(jué)得自己既然平時(shí)該看的書(shū)都看了，到了考試就沒(méi)什么好怕的了。
而在另一邊的女生宿舍。
“學(xué)者對(duì)于學(xué)術(shù)的追求，同樣包含著知識(shí)分子對(duì)人文素養(yǎng)和人文環(huán)境的追求?！?p> 李沁芳在宿舍里拿著林茂才寫(xiě)給自己寫(xiě)的紙條輕聲地念著，卻反復(fù)沒(méi)有看明白茂才寫(xiě)的這句話的意思，于是氣得直跺腳。
“字寫(xiě)得這么丑，還不給解釋，我看林茂才可能是真的活膩了。”
她擼起了上衣兩邊的袖子，張開(kāi)兩雙細(xì)白的手抓著自己的頭發(fā)，兩眼仿佛失去了光芒，臉上無(wú)助的表情就和自己看數(shù)學(xué)題一樣的苦悶。
“誒。”
一聲嘆息從她的嘴里自然地發(fā)了出來(lái)。
“呀，我們的小沁芳，你就別再念了，明天還要考試，你就大發(fā)慈悲讓我們好好睡吧。”
“姑奶奶，不就是一句話嘛，我明天給你抄十句哩?！?p> “完了，睡不好就考不好，回去就得被家長(zhǎng)扣零用錢了?！?p> 在考試前一天的女生宿舍依然無(wú)法結(jié)束平常喧囂的氣氛，每一位舍友同窗都在對(duì)眼前這個(gè)得了某個(gè)疑難雜癥的李沁芳各自開(kāi)方處藥，但是好像都沒(méi)有被這個(gè)病人聽(tīng)到心里去。
沁芳對(duì)大家說(shuō)的話似乎有著一定的抗干擾能力，就連她自己也不清楚到底為什么自己會(huì)因?yàn)榱置诺囊恍凶质棺约褐鲃?dòng)地反復(fù)揣摩。
或許每個(gè)人在度過(guò)青春期的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的時(shí)候，就會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)貙?duì)某個(gè)異性的語(yǔ)言或文字保持著一種失去理性的好奇和沖動(dòng)，但是這種好奇和沖動(dòng)都是令人感到美好的。
所以，盡管李沁芳的表現(xiàn)在常人看來(lái)是一種無(wú)法理解的行為，她依然在內(nèi)心里相信這個(gè)和別人不一般的林茂才越是寫(xiě)了一段簡(jiǎn)短的文字，越是認(rèn)真地回答了自己的問(wèn)題。
三天后，巖平縣第一中學(xué)結(jié)束了林茂才他們高中階段的第一次全面而緊張的考試。
林茂才的總分成績(jī)?nèi)嗟诙?，其中物理和化學(xué)科都是接近滿分。
在成績(jī)公布的當(dāng)天傍晚，李沁芳來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備堵截這個(gè)故意給自己設(shè)置難題的林茂才。
林茂才和李健仁正從操場(chǎng)旁的觀禮臺(tái)的臺(tái)階上慢慢走下來(lái)。
“茂才，你說(shuō)你要是每科的分?jǐn)?shù)都分一點(diǎn)給我，那我回去也能像我媽交差了。這下好了，回去肯定又是一頓毒打?！?p> “別整天就知道在宿舍打牌看小說(shuō)，多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，你腦袋瓜比我聰明，肯定能學(xué)得比我好?！?p> “林茂才同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你考得不錯(cuò)吶。”
林茂才聽(tīng)到聲音往前看，穿著一聲整齊的藍(lán)白色校服的李沁芳正背著手歪著頭看著自己。
此時(shí)已是幕至未昏，一束濃淡合適的淺紅色夕陽(yáng)斜襯在李沁芳的一邊，背后的天空又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高掛著即將褪去的晚霞，眼前的景象就像美術(shù)課本上的一幅帶給人無(wú)限暢想的油彩畫(huà)。
“行了你們倆一見(jiàn)面就聊成績(jī)，三個(gè)人里面就我考得最差?！币慌缘睦顒θ收f(shuō)道。
茂才走近了和李沁芳笑著說(shuō)：“難不成李沁芳同學(xué)也會(huì)來(lái)操場(chǎng)鍛煉？”
“你瞧不起誰(shuí)吶，我初中的時(shí)候也是參加過(guò)縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的哩，雖然名次可能不是很高?！?p> “學(xué)者對(duì)于學(xué)術(shù)的追求，同樣包含著知識(shí)分子對(duì)人文素養(yǎng)和人文環(huán)境的追求。林茂才同學(xué)，我希望你能和我說(shuō)說(shuō)你給我寫(xiě)的這句話到底是什么意思?！?p> 李沁芳一雙眼睛用力地看著林茂森似乎顯得場(chǎng)面非常正式。
茂森撓著頭憨厚地笑著似乎顯得有些為難。
“我也是不明不白地把那句話寫(xiě)給你了，大抵的意思是我們不能僅僅把追求知識(shí)和真理當(dāng)做學(xué)習(xí)研究的目的，依然要去理解人與人之間、人與環(huán)境之間的關(guān)系和相互影響。嗯，額，可能是這樣吧?！?p> 茂森看著疑惑的李沁芳又解釋道：
“你記得我們的生物課本上有這樣一句話嗎？‘整體不是部分的簡(jiǎn)單相加，整體大于部分之和’，不管對(duì)人還是對(duì)生態(tài)環(huán)境或者說(shuō)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是這樣?！?p> “我好像有點(diǎn)明白了，就像水里的魚(yú)和水，看起來(lái)是兩個(gè)不相干的個(gè)體，但是魚(yú)離不開(kāi)水，水缺少了魚(yú)也不能構(gòu)成生態(tài)，就是一灘死水，他們存在著相互依存的關(guān)系?！?p> “所以我們每個(gè)人也一樣，除了物質(zhì)以外，需要追求屬于自己在精神上的那份影響。這就是我們對(duì)人文環(huán)境的追求，一種對(duì)由各種不同的文化共同推動(dòng)的美好生活的追求?！?p> 茂森頓了頓又說(shuō)：
“不過(guò)每個(gè)人當(dāng)然都會(huì)有自己對(duì)生活的理解，我們只能在未來(lái)漫長(zhǎng)的人生道路上逐漸去感知這些存在。”
旁邊的李劍仁道：“聽(tīng)了半天我可算知道你想說(shuō)什么了，不就是追求一份美好生活嗎？那就讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始追求著這一份美好，誰(shuí)也不能放棄。”
“劍仁說(shuō)得很對(duì)，我們從現(xiàn)在就開(kāi)始。林茂才同學(xué)，希望你要給我們帶好頭哩?！?p> 茂森沒(méi)有說(shuō)話，但是從他的神情中可以看出他內(nèi)心對(duì)面前這兩個(gè)朋友充滿著感激，感激她們給自己帶來(lái)了對(duì)生活始終向上的樂(lè)觀。
“不過(guò)一想到我考試沒(méi)考好，又覺(jué)得自己的生活挺不美好的?！?p> 茂森和李沁芳聽(tīng)著這句話忍不住地又大笑了起來(lái)，不，應(yīng)該是三個(gè)人都在大笑著。
“我們開(kāi)始跑跑步吧?！崩顒θ收f(shuō)道。
“好呀，茂才，走，跑步去?！?p> 三位高中生帶著一份共同的信念在水泥制的400m跑道上奔跑著。
也許我們的青春就像李沁芳一樣，在你不知覺(jué)的某一天會(huì)悄悄走來(lái)煩惱，但是后來(lái)又一定會(huì)驚喜地向我們帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)然還有那一份面對(duì)黑暗和未知的勇敢。
就讓我們?cè)谀晟贂r(shí)保持著對(duì)世界的沖動(dòng)的野蠻，就讓我們一起奔跑在跑道上高呼“青春萬(wàn)歲”吧！