056 英語(yǔ)老師

　　她是不是應(yīng)該感到驕傲呢！

　　走進(jìn)宿舍，她想著再跟她們說(shuō)說(shuō)話的，但是她們真的做到在冷落她了，一個(gè)眼神都不舍得給她了。

　　剛從外面回來(lái)的秦與，放下書(shū)包并脫掉穿了一天的運(yùn)動(dòng)鞋，就看到了嘟著嘴的陸夕，便問(wèn)她：“夕姐，你怎么了？”

　　見(jiàn)有人回來(lái)了，陸夕覺(jué)得可以找到幫手了，好讓那兩個(gè)丫頭可以不要如此的囂張，居然說(shuō)冷落她就真的冷落了。

　　而秦與還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，猛然就被一個(gè)人給抱住了，還發(fā)出了十分可憐的聲音。

　　“秦與姐姐，你可要幫幫我，雅安和奕璇連起伙來(lái)欺負(fù)我?！?p>　　說(shuō)著，秦與就看見(jiàn)某人還用手揉了揉眼睛，感覺(jué)還試圖擦了即將要掉落的眼淚。

　　對(duì)于陸夕同學(xué)的這種行為，秦與是恨不能忍受的，因?yàn)樗灿械艿苊妹?，每次弟弟妹妹惹她生氣了，?huì)做的事情與陸夕的一模一樣。

　　況且，她也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一向特別的霸氣的夕姐，會(huì)變成可可愛(ài)愛(ài)的小貓咪。

　　秦與也只好摸了摸某人的頭發(fā)，“沒(méi)事的哦，姐姐疼你?！?p>　　于是，本來(lái)還在哭泣的陸夕，一聽(tīng)到這話，便露出了皎潔的笑容。

　　“小秦與，你別理她，這樣會(huì)慣著她的?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)，我們不能一味地縱容某人?！背虐惨锌吭谛l(wèi)生間的門(mén)上，與秦與對(duì)視了一眼說(shuō)道。

　　“好吧?！?p>　　“秦與，你就這樣對(duì)待我的嗎？”陸夕沒(méi)有想到她，就因?yàn)樗齻冋f(shuō)的兩句話就改變了注意了：“你們，我討厭你們?！?p>　　“是嗎？”楚雅安依舊是很輕松的樣子，但眼神之中仍是帶著一點(diǎn)犀利的。

　　這下，陸夕徹底認(rèn)慫，低著頭，“我錯(cuò)了?！?p>　　“這才乖嘛！”楚雅安與陳奕璇對(duì)視了一眼，然后說(shuō)道。

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　　次日，第一節(jié)下課之后。

　　陸夕覺(jué)得實(shí)在是太累了，就和沈朝打了個(gè)商量，“朝朝，我想瞇一會(huì)，等會(huì)上英語(yǔ)課你叫一下我?。　?p>　　“等會(huì)是英語(yǔ)課?！鄙虺雎曁嵝阉?，畢竟這不是普通的一門(mén)課，雖然前幾次都沒(méi)有發(fā)生什么大事，但還是得小心。

　　英語(yǔ)老師可是一個(gè)愛(ài)記仇的人，而陸夕只是趴在桌子上，眼睛幾乎已是全部閉上了，聲音如若如斯地，“我知道的啦?！?p>　　沒(méi)辦法，沈朝只好任由她繼續(xù)睡過(guò)去了，其實(shí)一下課就趴桌睡覺(jué)的現(xiàn)象是普遍存在的，而且就那短短的十分鐘都可以做一個(gè)夢(mèng)。

　　對(duì)他來(lái)說(shuō)，這種情況是不存在他身上的，至于這些都是從陳澤那里聽(tīng)來(lái)的。

　　一般來(lái)說(shuō)，下課之后的同學(xué)會(huì)分為三種。

　　一種是還在奮筆疾書(shū)，因?yàn)樗麄儾焕?；另一種是去找周公玩了，因?yàn)樗麄兪窃谑翘Я?；而最后一種就是聊天或者是上廁所，因?yàn)樗麄兊木κ窃谑翘渑媪恕?p>　　在好好學(xué)習(xí)組中。

　　陳澤和羅力，以及沈朝都是第一種；陸夕以及陳奕璇她們是第二種；最后的宋明月、秦浩陽(yáng)是第三種。

　　但是今天的宋明月有點(diǎn)不太一樣，她并沒(méi)有聊天而是一個(gè)人在發(fā)著呆，也不知道到底在想些什么。

　　整個(gè)教室都有點(diǎn)鬧哄哄的，但她就顯得特別的安靜，唐曉霞不免有些擔(dān)心，若有所思地問(wèn)她：“明月，你是不是有什么心事??？”

　　“??？”宋明月回過(guò)神來(lái)看著她。

　　唐曉霞想了想，該不會(huì)是因?yàn)槟莻€(gè)人吧，于是就小心翼翼地說(shuō)：“明月，你是不是因?yàn)樯虺瑢W(xué)的事情而不開(kāi)心啊？”

　　宋明月聽(tīng)到同桌的話之后，就立馬明白了她的意思，抿著嘴說(shuō)：“小唐，沒(méi)多大的事的，你別擔(dān)心了?！?p>　　“嗯，有事一定要告訴我的哦?！彪m然她倆的關(guān)系也不是很好，但起碼也是坐了好久的同桌了。

　　在昨天，她就想了很多，更多的還是和陳澤以及奕奕有關(guān)。她真的很不想這么多年的感情就這樣漸漸地消失了，而且是不是說(shuō)她的一些行為真的做錯(cuò)了。

　　不管是對(duì)于沈朝同學(xué)的一種執(zhí)念，還是說(shuō)之前對(duì)陸夕的一些惡意，更或者說(shuō)對(duì)于陳澤兄弟的“利用”。

　　這一切的一切，都讓她很困惑，就像是螞蟻在咬著她的肌膚，而很難受。

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　　宋明月還沒(méi)有想明白，就上課了。她也不敢在課上有什么小動(dòng)作，因?yàn)檫@一節(jié)是英語(yǔ)課，她可沒(méi)有陸夕那么大膽，敢于直接與英語(yǔ)老師“對(duì)抗”。

　　而在英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)的那一瞬間，陸夕就清醒過(guò)來(lái)，打開(kāi)早已拿出來(lái)放到桌面的英語(yǔ)書(shū)。

　　英語(yǔ)老師把課本以及教案放在講臺(tái)上，整理好麥克風(fēng)，再掃視了教室一圈，才開(kāi)始講課。

　　在以前的那個(gè)高中的時(shí)候，老師還會(huì)帶著讀一遍每一個(gè)單元的單詞。但現(xiàn)在時(shí)間特別的緊張，于是老師都不帶讀了，老師直接就讓同學(xué)們?nèi)Τ瞿切┦侵攸c(diǎn)詞匯，再對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

　　等英語(yǔ)老師點(diǎn)完重點(diǎn)詞匯之后，陸夕和其它的同學(xué)一樣，等著她發(fā)號(hào)施令，讀一遍單詞。

　　然后，令很多同學(xué)都沒(méi)有想到的是，英語(yǔ)老師一改之前的套路，直接看了都沒(méi)有看，直接就喊道：“陸夕，你來(lái)給大家做一個(gè)示范。”

　　聽(tīng)到英語(yǔ)老師又叫她的名字，她覺(jué)得很無(wú)奈，轉(zhuǎn)頭看了一下同桌，卻發(fā)現(xiàn)朝朝好像在幸災(zāi)樂(lè)禍，她頓時(shí)就更不高興了。

　　英語(yǔ)老師見(jiàn)她遲遲不站起來(lái)，又叫了一次。

　　“英語(yǔ)老師，我耳朵好著呢，聽(tīng)得到?！敝暗挠⒄Z(yǔ)課上都沒(méi)有為難她，難道是今天英語(yǔ)老師的心情不好，還是說(shuō)記性太差給忘了。

　　“英語(yǔ)老師，這么地名和人名也要讀嗎？”

　　沒(méi)人理她，她立馬就明白了英語(yǔ)老師就是要為難她。其它的正常的單詞還好說(shuō)，但是在這個(gè)單元里的人名以及地名，特別的長(zhǎng)。

　　于是，陸夕就使出了她的看家本領(lǐng)，很是認(rèn)真的讀著單詞。說(shuō)得夸張點(diǎn)，讀完之后感覺(jué)都?xì)獯跤醯摹?p>　　聽(tīng)著自己發(fā)的音，她明白雖然不是特別的標(biāo)準(zhǔn)，但是如果放在原先的那個(gè)高中，可以說(shuō)得上是不錯(cuò)的了。

　　但是英語(yǔ)老師只是，冷笑了一番，“也沒(méi)見(jiàn)得有喬老師說(shuō)得那么好啊，坐下吧?！?p>　　“……”