楊小沫看著教室里三十幾個學生，心中不由的想到了當年的老師經(jīng)常說的一句話“你們是我遇到的最差的一屆學生”。不知道如果當年的老師們遇到自己的這一屆學生的話，會是怎么一種感覺，全縣唯一一所在大山深處的高中，全縣六所高中里排名倒數(shù)第一的學校，全年級成績最差的文科班，給這樣的班級當班主任是怎樣一種體驗？估計只有輔導過小學生作業(yè)的家長才會感同身受。

　　實話說，曾經(jīng)的楊小沫也并不是一個學習怎么好的學生，可是不管怎么說也好歹考上了縣里的重點高中，在高考的時候也落榜了，后來為了和一個女孩到一個學校，刻苦奮斗一年，終于如愿的考上了國內(nèi)最頂尖的師范大學，并被錄取為免費師范生。如果知道后來會因為這個免費名額，而被強制發(fā)送到這樣的學校當老師，他打死也要重新選一次。

　　對于學渣楊小沫并不歧視，他也不討厭貪玩不愛學習的學生，可是遇到一個班里三十號學生，有一半以上的學生明明很認真的在學習，可就是啥都不知道，學啥啥不成的時候，真的就太扎心了。當一堂課講完，那些認真的孩子抬起茫然的眼睛看著黑板上的自己的時候。小楊同學真的有一種無力感，他確實不知道這樣下去是不是自己的老師生涯會往哪兒走。他現(xiàn)在也終于理解，剛到學校老校長富含深意的對他說：“小楊，要不你帶初中語文吧，高中的還是交給老教師吧”，原來老校長并不是歧視他沒經(jīng)驗，也并不是看不起他啊，而是出于對他的保護才說的這句話。當時的自己為什么非要傻乎乎的以為這是對他能力的懷疑，為什么非要嘴硬的說，自己的專業(yè)就是高中語文教育，自己不想換。

　　哎！還是太年輕，教初中生怎么了？好歹那些學生的能力都在一個起跑線上，好歹學生中怎么著都有一些能聽懂課的人啊，好歹~?，F(xiàn)在的這幫學生可以說是，整個縣被挑的剩下的最差的學生，最要命的是可能同年齡段有天賦但學習不好的學生，也不在這兒，他們很可能去技?；蛘咭呀?jīng)已經(jīng)走向社會了。

　　已經(jīng)在學校教了一個星期課的小楊老師，已經(jīng)完全沒有了剛來時候的工作熱情，經(jīng)管剛來的時候他也不怎么有熱情，但好歹也能假裝一下不是。但現(xiàn)在，連假裝的精神都沒有了。要知道本來開學的時候班里還有四十多個學生，但一些學生家長聽說這不是重點班，所以還經(jīng)過各種運作給轉到了重點班，最讓人無語的是轉到重點班的還是一些調(diào)皮搗蛋的學生。也是老老實孩子的家長也心思活泛不到哪兒去。你說就那幾個學習差到甚至能考各位數(shù)的學生，轉到重點班有什么用，再說以學校的這一年考上二本的學生超不過個位數(shù)的情況，重點班又能有什么用。但不管怎么說，總之自己的這個班還是被嫌棄了。

　　教師這個職業(yè)生涯剛開始，就遭遇了滑鐵盧，楊小沫確實覺得有點索然無味了。本來剛開始的時候自己也對當老師這個職業(yè)的興趣不怎么大，他可是有退路的人。他的退路并不是什么職業(yè)生涯不努力，就得回家繼承億萬家產(chǎn)，他的爸媽可是這個縣里地地道道的農(nóng)民，真正的退路是他是一個編劇，并且還有點小成就，好歹編了一部獲過獎票房還可以的電影。還賣出去一部長篇電視劇的劇本，這部電視劇也正在拍攝。所以對他來說，做不做老師也無所謂，大不了就把當年免的學費全部補齊，然后回到首都混所謂的娛樂圈，盡管編劇在娛樂圈也是食物鏈最底層，可再怎么也比當這個鄉(xiāng)村高中的老師強。

　　畢業(yè)的時候之所以沒有留在北京，是因為心里有個執(zhí)念，他喜歡的那個女孩已經(jīng)回到了縣城當老師。可沒想到縣教育報道的時候，被告知分到了山里當老師。這并不正常，因為一般情況下名牌師范大學的畢業(yè)生，再怎么說到縣里的重點中學教書還是沒一點問題的。教育局給的理由是，縣里的兩所重點中學教師的名額都超編了，沒辦法只能先委屈一下到鄉(xiāng)里的學校教兩年書，等有名額了一定調(diào)到縣上。

　　得知兒子被分到了比家還偏僻的鄉(xiāng)里當老師，楊小沫的老爹和老媽激動的不行，到處找關系。托一個在縣教育局當小領導的遠方親戚走后門，可沒想到事沒辦成還打擊到了楊小沫。楊小沫其實有點自我認知的驕傲，從小到大他都覺得自己盡管并不最優(yōu)秀，可只要是想干的事都能努力干成。不管是努力考大學，還是后來寫電影電視劇劇本，都憑著努力干成了，他無法容忍為了調(diào)一個縣里教師工作，而讓自己的老父親去低三下氣的求一個芝麻大的領導。特別是看到那位遠方的親戚，一臉的不情愿的時候，他毅然的在桌子底下拉了一把老爹，然后就回家去學校報到了。

　　本來楊小沫對當老師還是有點追求的，怎么著也不能成為一個混日子的人吧，這不是他所想象的人生態(tài)度?？墒钱斢龅竭@幫學生，再看看學校里的老師的時候。他決定趕緊干一年，然后馬上辭職，這樣不耽誤學生也不耽誤自己。學校里的老師簡單點來說就分為兩撥，一撥是混日子的老教師，他們已經(jīng)進入了職業(yè)生涯的晚期，對于調(diào)職啊職業(yè)追求沒什么想法。另一波就是才畢業(yè)兩三年的年輕老師，而這些人最大的動力是調(diào)到縣城里去，不管是找關系還是憑本事，他們都想著回到縣里。顯然如果在學校的高中部教書話，調(diào)到縣城的希望不大。你想一想，再怎么有關系好歹也是個老師啊，年年倒數(shù)第一的成績，你讓調(diào)你的人用什么理由調(diào)。所以整個高中部就全是一群暮氣成成的混日子氛圍，這樣的氛圍會讓一個人迅速的沉淪。

　　白天教書，晚上忙碌的寫劇本，又接了個長篇電視劇的活，在未來的一年完成，這就是楊小沫成為教師一個星期以后的主要工作節(jié)奏。而在教書的時候，他確實已經(jīng)放棄了什么職業(yè)追求，就是照本宣科的把書念一遍，然后布置作業(yè)，這時候就應該慶幸自己教的是語文了，如果是其他科目可能還得費點勁，可語文如果要混日子確實很容易。好歹這些學生們是高中生，識字還是沒什么問題的。