現(xiàn)在，我國素質(zhì)教育大多數(shù)停留在制度管理層面上，往往用簡單、冰冷的數(shù)字來束縛師生。二十一世紀初，我國掀起新課程改革，強調(diào)學校不再是應試教育的加工廠，師生也不再是創(chuàng)造“高分”的模具，乃是一粒有生命力的種子；強調(diào)一所高境界的學校，不是靠制度打拼出來的，而是靠培植校園向上文化滋潤出來的。我認為培植校園向上文化，可以通過德育文化、智育文化、美育文化、團隊文化、創(chuàng)新文化等外現(xiàn)出來，其主要宗旨是培...