張淑芬回來后就一直說鄭秀琴手笨心也笨，連上肩棉襖都做不好。
棉襖是為趙梅波做的，她要好好地打扮自己的女兒，讓她漂亮大方有模有樣。趙守志在聽母親敘說完后，問：
“啊，我大姐在家嗎？”
“哦，她沒下班呢?！睆埵绶倚χ鸬馈?p> 趙守志接過話道：“那，我上學(xué)校玩去?！?p> 他不待張淑芬是否允許就一步跳起來，迅速地翻過小后窗，由各家的房后到了學(xué)校的大墻邊。趙守志的個(gè)子明顯地長(zhǎng)了，現(xiàn)在可以透過墻上的小豁口看到校園里的一切。這個(gè)昔日的校園此時(shí)已經(jīng)殘破不堪，操場(chǎng)上雜草雖不茂盛，但已拉開覆蓋的架勢(shì)。趙守志忽然有了進(jìn)去看一看的想法，就從北側(cè)的大墻豁口里跳進(jìn)去逐屋看著。
四圍的墻壁參差不齊，窗子與門的輪廓依然清晰，可用的東西都被抽走了，包括窗臺(tái)上的那一點(diǎn)紅磚。
在曾經(jīng)作為值宿室的那間屋里，趙守志停了下來，仔細(xì)地看著墻上糊的報(bào)紙，很認(rèn)真地讀起來。報(bào)紙的年份顯示它離現(xiàn)在已有四五年之久。在這一刻，趙守志感受到了一種歷史的厚重，仿佛時(shí)空做了翻轉(zhuǎn)，他又回到了自己十一二歲時(shí)。報(bào)紙上的圖片里剛果貴賓一臉真誠(chéng)地坐著，帶著異域的神秘。
在這間屋里待了好一會(huì)兒，他才從門里出來，轉(zhuǎn)身又進(jìn)了另一間屋子。這是倉(cāng)庫(kù)，在趙守志念一年級(jí)的時(shí)候，它曾是辦公室。四壁同樣也糊著報(bào)紙，只不過這些報(bào)紙顏色更加老舊，已顯出黒灰的暗影。趙守志記得東墻上張貼過廣播體操圖解，北墻上張貼著偏旁部首示例子，還有一幅《紅色娘子軍》的劇照。這些都已不見了蹤影，只有不連續(xù)的舊日影像在他的眼前播放著。在那一年，八歲的趙守志由張淑芬牽領(lǐng)著進(jìn)走廊再進(jìn)辦公室，首先看到的就是那個(gè)廣播體操圖解，還有各自拉著小孩兒圍在老師身邊報(bào)名的家長(zhǎng)。
趙守志長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，仿佛那綿長(zhǎng)的歲月就在這一噓中又回轉(zhuǎn)過來。
南邊的那棟校舍也如這里一樣，只剩下殘?jiān)珨啾?，但趙守志在看時(shí)，分明能映現(xiàn)出完整的立體的教室，那窗玻璃還在，那黑板還在，那墻角還放著小桶，那塊黑板北側(cè)的圖書角里還放著孫成海藏進(jìn)去的黑板擦。
有這向自己曾經(jīng)的教室走去時(shí)，趙守志輕聲地哼起了那首歌來：
一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……
李秀麗老師教的這首歌被他唱出來時(shí)，一種難以名狀的傷感由心底升起，如同薄霧一樣浸潤(rùn)著他的眼睛。趙守志的與生俱來的懷念舊事的特質(zhì)，讓他看起來有那么一點(diǎn)點(diǎn)的憂郁，還有那么一種穿透歷史的深刻與深厚。
趙守志由操場(chǎng)上穿過，徑直走向自己的那個(gè)教室，就像當(dāng)年那樣。過去不可回復(fù)，但可以依照舊有的樣式在眼前排演，這便是自己安慰自己，為自己尋一個(gè)安放心靈的場(chǎng)所。
教室李里原來安放黑板的地方被人剜出一個(gè)大洞，里面的坯顯出新鮮的土色，上方的插爐筒子的圓窟窿還在，只是不那么規(guī)則了?？拷白拥膲Ρ谏线€有模糊的幾個(gè)字，好好學(xué)習(xí)，天天向上。當(dāng)初火驢子拿鐵錐子在墻上劃刻時(shí)把“好”字寫分了家，變成女子女子學(xué)習(xí)天天向上。因此好長(zhǎng)時(shí)間里，男生們都說學(xué)習(xí)是女生的事，與男生無關(guān)。
在這兒待了幾分鐘后，趙守志出來，沒有再回頭。
天上湛藍(lán)的背景中，有一朵云徜徉著。
從二隊(duì)的大門里跑出一掛馬車，呱啦啦地向東去。沒有圍墻的學(xué)校在秋日的陽光下顯得富麗而又溫馨，朗朗的讀書聲傳出來，散逸到半空中，那半空之中便有了書卷的氣息。