第十三章 英雄
“男人？”老胡額上青筋跳了跳?！澳闶悄腥四憔驮摯蚣?，還打進(jìn)醫(yī)院？”
“胡老師，這事情是我沖動(dòng)了，當(dāng)時(shí)的情況我是真的想不出更好的解決辦法?？扇舳家?yàn)槲ｋU(xiǎn)就不施救，那人性和道義還剩什么？”壁荷眼睛直視老胡，似乎一不小心便能深入人的心底。
“老師，我學(xué)習(xí)不好，可我不想連做人的原則都丟了?！?p> 辦公室內(nèi)一時(shí)陷入沉默。
壁荷偷偷抬眼觀察老胡神色，看著似乎略有松動(dòng)，又繼續(xù)開口：“胡老師，打架是我不對(duì)，我保證，以后一定好好學(xué)習(xí)，讓自己再面臨這等事情之時(shí)，有能力做出更好的選擇。胡老師，請(qǐng)您相信我?！北诤裳凵裆铄?，一臉認(rèn)真。
老胡眉頭松了松，心里嘆口氣，社會(huì)上磨礪久了，做人的棱角磨沒了，遇事最先想到的總是如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何將損失降到最低！道義嗎？個(gè)人英雄主義在多少年前就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟棄了！哎，看來是自己老了！
認(rèn)真注視壁荷，老胡緩緩張口：“身體發(fā)膚，受之父母。無論做什么，想想家里爹媽，想想你沖動(dòng)后的結(jié)果是不是他們能夠承受的住的！”
叛逆期孩子的教育很難。自己活了這么多年都活不通透，有些道理，又怎么教授孩子呢？做老師的，只能盡力引導(dǎo)，不磨滅良知，不折其羽翼，不損其棱角，有些挫折，該孩子自己去體會(huì)。能不能承受的起，心智和心志才是老師該為孩子樹立的。
收起心底感嘆，老胡板起臉，繼續(xù)說道：
“我也不跟你廢話那么多，十六歲，成年人了，學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)！這件事學(xué)校暫時(shí)不會(huì)給你們記處分，但造成的影響不小，你應(yīng)該清楚。所以，接下來會(huì)發(fā)生什么，就要看你們幾個(gè)的成績了?！?p> 壁荷乖巧點(diǎn)頭：“老師放心，我們一定努力學(xué)習(xí)，絕對(duì)不拖班級(jí)后腿！”
老胡揮揮手，用不信任，我就看你扯淡的眼神目送壁荷離開。
壁荷挺著背走出辦公室，心里忍不住洋洋得意，無量山上那群活了數(shù)不清多少個(gè)甲子的老家伙，整天都被自己哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這年紀(jì)輕輕的小老師自然小菜一碟。
但剛剛那滿眼的為師為父的情感卻與老家伙們?nèi)绯鲆晦H。壁荷忽然有些低落，有些想師尊，想無量山上的老老少少了。
閉眼，長舒口氣，壁荷低吼：“老子一定會(huì)回去的！”握緊拳頭，給自己打氣。完了一路小跑趕回教室。
沒等走到門口就聽的屋里一陣熱鬧。
“說時(shí)遲那時(shí)快，就見我大哥長腿一撩，一幫狗崽子全趴地上了。那領(lǐng)頭的于飛眼看干不過就急眼了，趁著我勝哥扶起佛爺剛一轉(zhuǎn)身不防備的功夫，那孫子撲過去掏出刀子就給我哥肚子豁了一刀。當(dāng)時(shí)那場面，我都傻眼了，真的，哎，我哥一手揪著那孫子頭發(fā)，朝他腦袋直接給他來了個(gè)勾拳，那孫子吃疼，身子往后甩，插我哥肚子里刀也跟著剌出來了，那血濺了兩米遠(yuǎn)?？吹奈彝榷级哙铝?。那把刀那孫子還緊緊攥著呢。當(dāng)時(shí)東子剛干翻一個(gè)，背對(duì)著他，眼看他急眼要往東子身上撲，勝哥二話沒說，一個(gè)踏步?jīng)_過去替東子又擋了一刀，看到這我跟東子當(dāng)時(shí)都紅眼了，我也不知道怕了，我倆沖上去就給那孫子摁那好一頓揍……”王德順一邊說一邊手舞足蹈各種模仿動(dòng)作，唾沫橫飛，觀眾也給力，眼珠子齊刷刷瞪的溜圓，聽的聚精會(huì)神。不時(shí)還跟著發(fā)出‘哦~牙~’的驚嘆。
謝愛華也湊一邊站著，邊聽王德順白活邊猛點(diǎn)頭，眼淚珠子滴溜溜打幾個(gè)轉(zhuǎn)就往下落。衛(wèi)東沉默著坐在自己座位上不吭聲，臉上沒什么表情，眼眶子卻通紅了一片。
壁荷搓了把臉，跨進(jìn)門，咳嗽兩聲止住王德順的表演，邁步往座位走。同學(xué)紛紛投來欽佩、仰望的目光，卻是沒人主動(dòng)上來搭話?；蛟S，這個(gè)英雄的形象太崇高，或許這個(gè)暴力到血淋淋的形象太駭人，壁荷不愿多想?？傊?，不知不覺間，一道無形的墻隱隱已經(jīng)豎起。
壁荷拍拍衛(wèi)東肩膀，這個(gè)心思重的男孩兒，哎！感嘆完，屁股剛沾上凳子，王德順和陸奇華就風(fēng)一般趴了過來，急吼吼的問老胡說了什么。衛(wèi)東緩了會(huì)兒心緒，也轉(zhuǎn)過身，三人齊齊等著壁荷回應(yīng)。
“沒講什么，強(qiáng)調(diào)好好學(xué)習(xí)。順子，我說咱這不是什么光彩事情，以后別吹了！那個(gè)詞怎么講？嗯，燥？臊？對(duì)，臊得慌。”壁荷壓低聲音說。
忽略壁荷言語里的怪異，王德順急吼吼反駁：“怎么不光彩了？老大，你有多帥你知道嗎？你不能太自私，你不能默默的自己偉大，你得給人敬仰你的機(jī)會(huì)！”王德順尾巴搖的飛起。暗地里給衛(wèi)東使眼色。心道：老大的雄風(fēng)還得哥們給幫忙抗啊！
“就是就是，哥，你是我心里的大英雄！”陸奇華的恭維無縫銜接。
壁荷扶額：“你倆差不多得了?！?p> 衛(wèi)東掃了眼滿臉閃耀小星星的同學(xué)們，身體稍向前再傾了些，更靠近壁荷后道：“老胡沒提留級(jí)的事兒？”
壁荷搖頭嘖了嘖嘴，“那話跟提了也沒什么差。”
“怎么說的？”陸奇華追問。
“接下來會(huì)發(fā)生什么，就要看你們的成績了?！北诤砂迤鹉?，模仿老吳的神色說道。
“我艸，赤裸裸的威脅??！”王德順作勢(shì)要跳起，被衛(wèi)東一巴掌呼回座位。
“你消停著吧！多學(xué)點(diǎn)吃不了虧。”
王德順被衛(wèi)東訓(xùn)得沒脾氣，摸摸腦袋老實(shí)坐好。
壁荷眼神在班級(jí)同學(xué)身上掃了個(gè)遍，一樣的肥大校服，年輕的美好被遮掩的一絲美感都不剩，哎！沒勁！掃到那個(gè)女孩發(fā)頂時(shí)，忍不住在喜歡的發(fā)卡上多停留了兩秒。
算了算了，壁荷晃晃腦袋，自己現(xiàn)在是男子，喜歡什么發(fā)卡！怪異的很！我熱愛學(xué)習(xí)！只熱愛學(xué)習(xí)！壁荷念叨著，邊給自己打氣，邊撫慰脆弱傷感的小心靈。
看幾人情緒都平穩(wěn)下來，自己也端正好態(tài)度，開口道：“這幾天我將先屢一遍小學(xué)的內(nèi)容，你們?nèi)绻X得那部分知識(shí)沒問題那么你們可跳過，但初中部分我不建議你們跳，畢竟知識(shí)銜接比較密切。我建議上課時(shí)間你們依舊跟著課堂走，基礎(chǔ)部分還是利用空余時(shí)間補(bǔ)比較好?！北诤筛鶕?jù)腦袋里的記憶分析道。
“好?！甭犃吮诤傻脑挘它c(diǎn)點(diǎn)頭。
“我來之前你們的進(jìn)度可還順利？”壁荷拋出先前就想問的問題道。
三人對(duì)視一眼，磨磨唧唧都不愿吭聲。王德順推推陸奇華胳膊，示意讓她說。
陸奇華剜王德順一眼，別別扭扭了半天才哼唧著張嘴：“之前，就上課正常上，其余時(shí)間還沒找著機(jī)會(huì)湊一起學(xué)，所以……”聲音小若蚊蠅。
“所以就是沒有進(jìn)展？嗯……算了，現(xiàn)在努力也來得及！”壁荷壓下想罵人的沖動(dòng)，這兩個(gè)瓜娃，自律沒有一點(diǎn)，還想上進(jìn)？真是神仙難救！
“不會(huì)的部分記得做好筆記，課間或是周末我們一同解決?！毙l(wèi)東補(bǔ)充道。
壁荷跟著應(yīng)聲點(diǎn)頭。這時(shí)，上課鈴響了。
“行了，好好上課吧先。”壁荷招呼幾人回去位置坐好。
這個(gè)世界學(xué)習(xí)知識(shí)與北冥大陸有很大不同。婆娑界為靈修世界，所以大陸上存在很多技藝傳承，這些傳承往往以記憶光團(tuán)直接投射到接受傳承者的識(shí)海，而接收完傳承后，在記憶光團(tuán)內(nèi)的知識(shí)自然便會(huì)存在腦內(nèi)，接受傳承者只需盡力參悟和熟練技能便可。至于書簡功法類學(xué)習(xí)則分兩種，一類是玄階以上書籍功法，在翻閱時(shí)，書上內(nèi)容同樣會(huì)直接投射識(shí)海，但長久不研習(xí)或資質(zhì)愚鈍者，可會(huì)遺忘。另一類則是黃階及普通書籍，這類書籍與這個(gè)世界基本類似，都需一頁頁一字字閱讀。靈修神識(shí)強(qiáng)大，學(xué)習(xí)能力和記憶力非這個(gè)世界人類可比。但此刻，壁荷還未有這方面意識(shí)。
數(shù)學(xué)老師踩著上課鈴風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)了教室。
這位老師姓嚴(yán)，叫嚴(yán)雪梅。身材矮瘦，瘦的怕是風(fēng)稍大些都能給吹飛。腳上踩了雙目測(cè)有八到十厘米的高跟鞋，深灰色齊膝短裙，白襯衣，大紅嘴唇。壁荷琢磨，這副妝扮，定是個(gè)極強(qiáng)勢(shì)的女子。不過，如此艷麗口脂擦著倒也不顯突兀，看著還挺趁氣色。比自己在無量山用過的似乎要好上很多啊，真想也抹抹試試……
一段時(shí)間下來，壁荷發(fā)現(xiàn)是自己淺薄了，這位哪是強(qiáng)勢(shì)，這分明是修羅附體，還加開了訓(xùn)人外掛。人送稱號(hào)：嚴(yán)滅絕，當(dāng)之無愧。
講臺(tái)上老嚴(yán)已經(jīng)開腔。壁荷收了收神，既然是數(shù)學(xué)課，整理好新到手的一堆書，把小學(xué)數(shù)學(xué)幾冊(cè)課本擺到眼前開始細(xì)細(xì)翻看。
可能是知識(shí)太基礎(chǔ)太簡單，也或許何必勝認(rèn)真學(xué)過一遍，所以記憶里知識(shí)體系比較完整，壁荷看的很快，一頁頁翻書聲讓同桌王德順忍不住偏頭過來看。
“老大，你認(rèn)真的嗎？你看清那上面都寫的什么了？”王德順呆愣愣的臉，迎著被書頁扇起的風(fēng)小聲問道。