第一百六十五章 喬丹法則！

　　　　皮普在場(chǎng)邊坐著戰(zhàn)術(shù)手勢(shì)，示意隊(duì)員們繼續(xù)對(duì)陳凡進(jìn)行BOX-1戰(zhàn)術(shù)，不管他有沒(méi)有球在身上，堅(jiān)持一盯四防！

　　不過(guò)場(chǎng)上的陳凡和場(chǎng)下的羅伊卻并不知道皮普的手勢(shì)代表著什么意思，他們目前只需要按照之前既定的戰(zhàn)術(shù)來(lái)打就行。

　　在防守端，陳凡依舊主防對(duì)方的控球后衛(wèi)，羅伊給到他的唯一目的就是破壞對(duì)方的的組織串聯(lián)。

　　當(dāng)然這也需要其他四個(gè)隊(duì)友的配合防守才行，其實(shí)在科比的訓(xùn)練中，除了學(xué)習(xí)背身單打和轉(zhuǎn)身跳投之外，陳凡還向科比請(qǐng)教了很多防守上的技巧。

　　除了純粹的防守技術(shù)外，還有防守意識(shí)和防守站位選擇上，科比在訓(xùn)練營(yíng)的后期，都通過(guò)了專門的1對(duì)1攻防實(shí)戰(zhàn)中，言傳身教，先是讓陳凡攻擊，他隨時(shí)做出并講解最合理的對(duì)應(yīng)防守動(dòng)作。

　　同時(shí)在科比進(jìn)攻時(shí)，也逐個(gè)動(dòng)作逐個(gè)動(dòng)作分解，告訴陳凡在面對(duì)科比他的進(jìn)攻動(dòng)作時(shí)，該做何種防守姿態(tài)才是最為恰當(dāng)?shù)摹?p>　　而且……在早上訓(xùn)練結(jié)束之后，科比還將他在季后賽期間會(huì)和ESPN合作的《細(xì)節(jié)》分析節(jié)目，提前用在了陳凡的教學(xué)上，每一次剪輯出來(lái)的視頻都包含了陳凡技術(shù)動(dòng)作上的各種細(xì)節(jié)分析和講解，都讓陳凡受益匪淺。

　　讓陳凡意識(shí)到，原來(lái)在平時(shí)的比賽和訓(xùn)練中，自己還有這么多不足，還有很多細(xì)節(jié)可以挖掘和改善。這也讓陳凡在攻防兩端都有了充足的進(jìn)步，不管是大的整體和小的細(xì)節(jié)，都被科比一點(diǎn)點(diǎn)雕琢城趨于完美的球員。

　　當(dāng)然這只是一個(gè)愿景，距離達(dá)成這個(gè)愿景，陳凡還有一段很長(zhǎng)的路要走，但是就算是這樣，他也已經(jīng)比很多人少走了很多彎路，在追逐最終籃球成就的道路上，會(huì)比別人快上許多。

　　這些，都體現(xiàn)了這場(chǎng)比賽之中，陳凡先是通過(guò)觀察和以身試法，解讀并把握這場(chǎng)球裁判的吹罰尺度。

　　在隊(duì)友2次自己1次總計(jì)付出了三次犯規(guī)之后，陳凡已經(jīng)把握到了安全范圍內(nèi)的身體對(duì)抗尺度。

　　第一節(jié)前半段，雙方互相試探著進(jìn)攻，所以場(chǎng)面一直比較和諧，分?jǐn)?shù)也是你追我趕的姿態(tài)。

　　不過(guò)等到一切適應(yīng)之后，陳凡就開始施展了他在防守端上的侵略性，雖然不能每次都破壞對(duì)方控球后衛(wèi)的組織和梳理進(jìn)攻，但是陳凡做到了每次都讓對(duì)方感到很不舒服。

　　對(duì)于陳凡和羅伊來(lái)說(shuō)，做到這些就已經(jīng)夠了！

　　好的防守并不是說(shuō)每一球都搶斷，都蓋帽，都逼迫對(duì)方失誤，而是讓對(duì)方每次進(jìn)攻都打得極其不舒服，跳脫原來(lái)的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，哪怕對(duì)方進(jìn)球了，其實(shí)也算是一種成功的方式。

　　而陳凡，現(xiàn)在就是通過(guò)每一回合的侵略性防守，讓對(duì)方的控衛(wèi)佩特·愛(ài)德華不管是控球還是傳球都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，猶猶豫豫……次數(shù)多了之后，愛(ài)德華的脾氣也在一點(diǎn)點(diǎn)積壓，到后面其實(shí)這些一直被積壓的情緒已經(jīng)外溢……，在進(jìn)攻梳理上也變得越來(lái)越為莽撞。

　　要知道在競(jìng)技比賽之中，“猶豫就會(huì)敗北，莽撞就會(huì)白給”可向來(lái)就是金科玉律一般的存在。

　　所以體現(xiàn)在比賽上，就是經(jīng)過(guò)了你好我好大家好的第一節(jié)上半段時(shí)間，到了第一節(jié)下半段，場(chǎng)上局勢(shì)就開始慢慢地向加菲爾德高中傾斜。

　　防守端，陳凡一直逼迫愛(ài)德華，導(dǎo)致后者心態(tài)上開始失衡，有點(diǎn)急躁了起來(lái)。

　　而在進(jìn)攻端，陳凡一直打無(wú)球，若只有一個(gè)人盯防，那就通過(guò)自己靈活的無(wú)球跑位和羅伊給他專門設(shè)計(jì)的兜底線背身掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)和穿插雙擋電梯門戰(zhàn)術(shù)，獲得了好幾次出手的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于在洛杉磯已經(jīng)專門練習(xí)了胯部動(dòng)作的陳凡來(lái)說(shuō)，出手速率確實(shí)有小幅度的提升，所以現(xiàn)在那種對(duì)別人來(lái)說(shuō)可能不是機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，在陳凡的超快出手速度面前，其實(shí)都是機(jī)會(huì)。

　　截止目前為止，陳凡就通過(guò)無(wú)球跑位戰(zhàn)術(shù)，在三分線外獲得了六次出手的機(jī)會(huì)，命中了其中的3球！

　　還通過(guò)無(wú)球反跑，獲得了兩次直插籃下的機(jī)會(huì)，一次拉桿上反籃，一個(gè)直接扣籃。

　　所以陳凡第一節(jié)還沒(méi)結(jié)束就已經(jīng)砍下了13分，三分球六投三中，兩分球二投二中，單節(jié)八投五中，62.5%的命中率。

　　到了后面，默瑟島高中的教練在場(chǎng)邊大手一揮，無(wú)球情況下也開始雙人包夾……

　　面對(duì)如此防守強(qiáng)度，陳凡倒是也沒(méi)有頭鐵的迎難而上，而是像條泥鰍一樣，帶著包夾球員的防守注意力在場(chǎng)上跑來(lái)跑去。

　　這就導(dǎo)致了在局部區(qū)域，加菲爾德高中永遠(yuǎn)都是4打3的多打少有利局面。

　　陳凡的想法很簡(jiǎn)單，你不讓我玩，那行，我?guī)е銈儍蓚€(gè)防守球員，讓我的四個(gè)隊(duì)友好好的跟你三個(gè)隊(duì)友玩。

　　而且陳凡很賤的是，每次看到對(duì)方兩個(gè)包夾球員的其中一個(gè)態(tài)度有點(diǎn)不太堅(jiān)定想要回到自己防守球員的時(shí)候，陳凡適逢其時(shí)的站了出來(lái)，或通過(guò)隊(duì)友瞬間拉開空間給他單對(duì)單強(qiáng)吃，要么就是那種在NBA中都已經(jīng)算超遠(yuǎn)的三分投籃頻頻砍分，雖然命中率不不是很高，但是也投中了兩個(gè)。

　　默瑟島高中一時(shí)之間有點(diǎn)顧此失彼，若包夾陳凡，他隊(duì)友就集體發(fā)揮出亮眼的表現(xiàn)，若全力防守他的隊(duì)友，那么陳凡就突然爆發(fā)，接連砍分。

　　而且改打無(wú)球的陳凡，因?yàn)槊看吻虻剿掷锏臅r(shí)候，一般都是終結(jié)的球，所以助攻雖然少了，但是進(jìn)球效率卻極高。

　　整個(gè)上半場(chǎng)，陳凡總出手15次，其中三分線外出手8次，命中其中5球，兩分球因?yàn)槊看味际欠磁芑蛘呔砬兄粱@下，所以都是必進(jìn)的球，哪怕不進(jìn)也是對(duì)方的投籃犯規(guī)。

　　所以整個(gè)上半場(chǎng)，陳凡三分線外9投5中，兩分球5投5中，罰球4罰4中，總計(jì)得了29分。

　　已經(jīng)破掉了陳凡自己的半場(chǎng)得分紀(jì)錄，但是在助攻上，整個(gè)上半場(chǎng)只獲得了2個(gè)，籃板也只有4個(gè)，幾乎都創(chuàng)造了陳凡在這兩個(gè)數(shù)據(jù)上的半場(chǎng)新低，而且看這架勢(shì)，這場(chǎng)比賽的這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)該很難上雙。

　　不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，往日里助攻和籃板轉(zhuǎn)換的分?jǐn)?shù)，今天這場(chǎng)都被陳凡直接用得分來(lái)補(bǔ)上了。

　　這也導(dǎo)致了加菲爾德高中在上半場(chǎng)還是以61:49領(lǐng)先了默瑟島高中12分。

　　半場(chǎng)休息，主隊(duì)更衣室，教練皮普從自己的口袋中拿出了事先準(zhǔn)備好的戰(zhàn)術(shù)條，上面愣是沒(méi)有一條是陳凡當(dāng)?shù)梅趾笮l(wèi)的針對(duì)性部署。

　　若和其他以得分后衛(wèi)為王牌的球隊(duì)比賽，那么默瑟島高中自然有會(huì)有針對(duì)的防守，要么盡可能的不讓對(duì)方接球，這里面又涉及到兩種防守策略，一種是鎖死得分后衛(wèi)，讓其他的人傳不到他這里。

　　還有一種就是索性掐死控球后衛(wèi)，不讓后者出球，只能逼迫他自己來(lái)……

　　其實(shí)上半場(chǎng)默瑟島高中的策略就有點(diǎn)像這種，本來(lái)是用來(lái)對(duì)付之前一直打控衛(wèi)的陳凡的，但是誰(shuí)知道對(duì)方臨陣換了位置，變成了得分后衛(wèi)。

　　所以一直讓默瑟島原本的針對(duì)性防守部署發(fā)揮不出來(lái)，現(xiàn)在到了半場(chǎng)，皮普一定要好好調(diào)整下半場(chǎng)的防守規(guī)則。

　　當(dāng)然前面也說(shuō)過(guò)，之前的策略是盡可能地死掐陳凡，讓他的隊(duì)友來(lái)得分，但是從上半場(chǎng)來(lái)看，陳凡已經(jīng)盡可能的不主控籃球了，球權(quán)占比非常少，甚至都沒(méi)有運(yùn)過(guò)幾次球。

　　真說(shuō)起來(lái)，其實(shí)默瑟島高中的防守策略算是奏效的，只是誰(shuí)知道原本一個(gè)正統(tǒng)的控球后衛(wèi)，搖身一變就成了得分后衛(wèi)，關(guān)鍵還是得分能力極其爆炸的那種。

　　這從替換陳凡成為首發(fā)控衛(wèi)的羅伊德在上半場(chǎng)拿到8次助攻就可以看得出來(lái)，他傳給陳凡的球，基本都進(jìn)了！

　　看來(lái)只有另一種辦法了！

　　整體實(shí)力不如對(duì)手，既然靠守正的辦法無(wú)法擊敗對(duì)方，甚至分?jǐn)?shù)被拉開到兩位數(shù)，那么只能出奇了，兵行險(xiǎn)著，還能再拼一拼！不然繼續(xù)上半場(chǎng)的打法，只會(huì)溫水煮青蛙，最終還是死！

　　皮普瞇著眼看著上半場(chǎng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分差，內(nèi)心做了決定，隨后拍了拍手，吸引了默瑟島高中隊(duì)員們的注意力，示意他們圍攏過(guò)來(lái)。

　　“上半場(chǎng)你們的表現(xiàn)其實(shí)很好，進(jìn)攻端我們繼續(xù)發(fā)揮就行，防守端，你們也做得很好，是我的防守策略被對(duì)方破解了，本來(lái)想著死掐陳凡這一點(diǎn)，沒(méi)想到他改打無(wú)球之后一樣非常有威脅，反而還讓他的隊(duì)友也集體爆發(fā)了！”

　　皮普看著他的隊(duì)員，緩緩說(shuō)道：“既然這樣，那么我們下半場(chǎng)的防守策略換一種思路，克蘭，你是我們隊(duì)伍之中防守最好的球員！下半場(chǎng)由你一個(gè)人盯防陳凡，有沒(méi)有信心！”

　　默瑟島高中的小前鋒克蘭·杰克遜張了張嘴，最后還是慎重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有！”

　　“有就好！下半場(chǎng)就由克蘭你死盯陳凡，我不管你用什么辦法，防守有侵略性點(diǎn)，給我盡可能的打亂對(duì)方的節(jié)奏，必進(jìn)的球?qū)幵杆退狭P球線也不讓對(duì)方輕松得分，另外！既然犯規(guī)了就下重手，千萬(wàn)別給對(duì)方加罰的機(jī)會(huì)！”

　　“不過(guò)……切記不要惡意犯規(guī)，所有犯規(guī)也不要沖著傷人去！”皮普緊緊地盯著杰克遜，“我不想因?yàn)橐粓?chǎng)比賽的輸贏而葬送了你的籃球名譽(yù)！”

　　杰克遜重重點(diǎn)頭！

　　“好！其他四人給我將陳凡的四個(gè)隊(duì)友全部嚴(yán)防死守，別讓他們得分，下半場(chǎng)，我們對(duì)陳凡使用……”

　　說(shuō)到這里皮普頓了頓，隨后一字一頓，鏗鏘地說(shuō)道：“喬！丹！法！則！”

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