第一章：敏母學(xué)車

　　敏母洗好鍋碗，便回去繼續(xù)收拾自己的東西。祈玉姐妹也漸漸感到姥姥是準備常住與此，便不再多問。

　　時間猶如牙膏，你或許擠擠它就能做很多的事。若你什么都不在乎，它自然也不會眷顧你。

　　祈玉姐妹寫完作業(yè)，便與姥姥一同收拾歸納搬來的東西。或許人多了些，或許是親人的幫助。敏母這個孤居許久的留守老人，漸漸融入這個留守家庭。且不論其他，就這種融洽的親家關(guān)系是多少子女所向往的，家庭危機中常見的莫過于兩家人的不和睦。然后這一幕或許，只能在文學(xué)作品里看到吧！

　　敏母與祈玉姐妹收拾停當，便一同開心的走向?qū)W校。

　　自從敏母來了之后，祈老夫婦似乎比以前更閑了些。對此他們還是蠻內(nèi)疚的，只是他們感覺祈玉姐妹似乎比之前更能專心學(xué)習(xí)。

　　敏母與祈玉姐妹去叫張慧短短幾日，敏母與慧母的關(guān)系好了許多?；蛟S因為彼此要接送孩子，又或許是敏母的幫助。就這樣敏母在這里有了第一個朋友，或者說是伙伴。

　　張慧與慧母匆匆出門，然而張鑫也將離開去城里收拾店鋪繼續(xù)經(jīng)營。多年來相伴身邊的夫妻分離總是會有一些難舍難分，然后對于他們而言這樣的安排未必不是最好的。分離是痛苦的，但比起死別似乎又不算什么。原本這種分離可以結(jié)束，畢竟他們已經(jīng)籌劃在學(xué)校附近開店來陪伴張慧，然而事與愿違，他們必須拿到學(xué)校附近的地皮才能新建店鋪。但這些事顯然不是一時半會能完成的，為此他們只能退而求其次繼續(xù)經(jīng)營城里的店鋪。張鑫的離開預(yù)示著他們一家人分割兩地，而張慧依舊過著留守兒童的生活。只是此時陪伴她的是媽媽，而不是奶奶。張鑫離開時張慧并沒有過于難過，而是更多的期待，她期待爸爸能重新回來，永遠的陪伴著自己和媽媽。慧母留下來不止為了照顧張慧日常生活和督促學(xué)校，更多的是為了他們最后的團聚做準備工作。

　　敏母與祈玉姐妹陪同張慧母女送張鑫離開，離別的畫面再度重演。對于祈玉姐妹而言，每次離別都似乎那么難忘。原本應(yīng)該習(xí)以為常的她們卻還是會有一絲不舍，離別終將過去。張慧母女看著張鑫遠去的背影，張慧只能在慧母懷里偷偷的哭偷偷的傷心。

　　好了，我們趕緊送她們?nèi)W(xué)校吧！

　　好

　　張慧，不哭了。我們要上學(xué)了

　　我又不想去了，要是…………

　　你爸爸很快就回來了，等我們這邊店鋪弄好之后他就回來了。

　　好，我去……

　　張慧沒有與媽媽糾纏太久，她知道更期許著爸爸早日回來。

　　就這樣，她們?nèi)ネ鶎W(xué)校路上。然而氣氛過于壓抑，她們只能彼此的走著走著。隨著親人陸續(xù)的離開自己身邊，預(yù)示著一年離別的正式開始。而祈玉姐妹與張慧身邊的人都以發(fā)生變化，然而她們依舊還是留守著等待著。對于她們來說或許還是期待與親人團聚，更期待著父愛與母愛的陪伴與溺愛?；蛟S張慧是幸福的，至少還有媽媽的相伴。但對于張慧而已，媽媽的陪伴未必就那么如意。畢竟之前有幻想過母女團圓相伴，但幻想總是美好的，而現(xiàn)實未必就能如愿以償。

　　敏母與慧母送著祈玉姐妹與張慧到學(xué)校后便轉(zhuǎn)身離家，張慧的心情不好，祈玉姐妹也沒有任何交流。

　　下午的課依舊如初，沒有驚喜有點或許只是靜靜的思考。

　　敏母與慧母回到家里，做了短暫的休息之后便來到相約的場地教敏母開車。一開始或許很慢，畢竟敏母年紀大，學(xué)習(xí)東西畢竟慢一些?；勰改托牡慕讨裟福既焕哿藭o敏母遞上涼茶。看似普通的鄰里，但卻似母女搬的祥和?；蛘哌@種鄰里已經(jīng)超越了普通的關(guān)系，但是彼此心中的依賴與情感卻與日俱增。只是，她們并沒有意識到而已。

　　曹蕓通過與校方的溝通，最終為胡宇家拿下了校外住宿的資格。但是最終結(jié)果，還是需要校方組成的考察組來確定。為了避免學(xué)生校外住宿隱患，學(xué)校會將提供住宿的個人及機構(gòu)進行全面的考察。范圍確定在以學(xué)校為中心方圓兩公里，一來便與學(xué)生上學(xué)，二來處于平坦地帶不至于發(fā)生重大安全隱患。隨著住宿生場地的選取，針對較遠地區(qū)學(xué)生的幫扶計劃也講陸續(xù)開始。只是畢竟校方能力有限，所涉及范圍并不廣泛。除此以外校方也在學(xué)校范圍內(nèi)籌建能容納三百人就餐的食堂，但因場地限制所以最終只能容納近百人就餐。這便是全年度最大的工作項目，也是學(xué)校升級改造的第一個項目。為了便與與社會各界廣泛參與，學(xué)校特意成立學(xué)校公開日。即便與社會參觀，有便于與本地學(xué)校交流。為此學(xué)校成立各自愛好社團，便于學(xué)生各方面發(fā)展。但這些舉措，只能慢慢推進。

　　時間一閃而過，此時又到了放學(xué)的時候?？此破匠５姆艑W(xué)，卻似乎與以往略有不同。

　　此時校門外兩輛嶄新的載人小三輪停在校門外，引起大多數(shù)家長的目光與熱議。

　　敏母與慧母一同下車，將三輪車停在路邊。眾多家長紛紛前來，慧母一時無法適應(yīng)便匆匆離開。敏母耐心的介紹，卻絲毫沒有顯擺的意思。眾人匆匆走過，又匆匆離開。只是很少的家長停留在三輪車旁，敏母見陸續(xù)有孩子放學(xué)。便叮囑家長細心接孩子，莫不要只顧看車而錯過孩子的放學(xué)時間。雖然眾人不舍，但還是漸漸離開去接孩子放學(xué)。敏母便走到慧母面前，與慧母一同等到孩子的歸來。

　　曹蕓帶著學(xué)生一同出來，看到敏母與慧母便前去打招呼。并希望二人能參與到校外住宿中來，敏母表示沒有能力，畢竟自己也是借住，不好做主。而慧母則表示需要商議，便匆匆離開。

　　祈玉姐妹看著姥姥的三輪車，二話沒說便拉著張慧進了車里。而張慧也似乎很想讓祈玉姐妹坐她家的車，于是便三人商議起來為難起來。