對(duì)的，就是這個(gè)意思的。好了，頒獎(jiǎng)人哪位愿意擔(dān)任？
臺(tái)下家長(zhǎng)竊竊私語(yǔ)，似乎都在嘀咕著什么。
沒(méi)事，大家可以暢所欲言。畢竟這就是一個(gè)交流溝通的機(jī)會(huì)，你們有任何想法都可以說(shuō)。
曹老師，我們覺(jué)得與其讓家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)倒不如孩子們自己給彼此頒獎(jiǎng)。既然我們是個(gè)大家庭，那么這個(gè)家庭成員之間彼此的肯定也是一種鼓勵(lì)。這樣既可以讓孩子之間的關(guān)系越來(lái)越好，也可以方便孩子們消除彼此的誤會(huì)。
是啊！我們家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)的意義不大，沒(méi)有上位家長(zhǎng)說(shuō)的有意義。
行，既然大家都沒(méi)有什么反對(duì)的意見(jiàn)。那我們就做個(gè)見(jiàn)證者，見(jiàn)證這次難忘的頒獎(jiǎng)。
嗯，這個(gè)可以有。
曹蕓與家長(zhǎng)一起將獎(jiǎng)品及小紅花發(fā)給孩子們，這樣的頒獎(jiǎng)著實(shí)少見(jiàn)。在家長(zhǎng)及曹蕓的見(jiàn)證下，孩子們拿起小紅花給彼此的同桌戴上，又交換了屬于自己的獎(jiǎng)品。像極了幼兒園小朋友交朋友時(shí)互換禮物的場(chǎng)景，可對(duì)于他們來(lái)說(shuō)哪有幼兒園一說(shuō)?；蛟S這樣的頒獎(jiǎng)可以彌補(bǔ)他們幼兒園的缺失，亦或是他們正在經(jīng)歷真正的交友過(guò)程。
掌聲響起，歡呼與擁抱接踵而來(lái)。這或許才是最完整的交友瞬間，亦是他們重新開(kāi)始的見(jiàn)證。此刻起，他們可以一起努力一起加油。為他們的希望與父母對(duì)他們的期許，他們需要團(tuán)結(jié)一心共赴未來(lái)。
此刻，互助班在曹蕓的促成下，在家長(zhǎng)的注視與希望下，即將揚(yáng)帆起航，去創(chuàng)造屬于他們的奇跡。
在掌聲中孩子們交換完彼此的禮物，隨著掌聲的結(jié)束，也標(biāo)志著互助獎(jiǎng)的頒發(fā)結(jié)束。
好，我們繼續(xù)頒獎(jiǎng)。現(xiàn)在頒發(fā)樂(lè)于助人獎(jiǎng)，我宣布獲獎(jiǎng)?wù)哂校浩碛?、祈萱、胡宇和劉希，感謝他們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)欺凌時(shí)做出的及時(shí)制止行為，以防止事態(tài)進(jìn)一步惡化。同時(shí)，感謝曉紅和張慧，兩人及時(shí)通知老師及同學(xué)來(lái)處理事情。避免更多的同學(xué)受到欺凌，謝謝你們樂(lè)于助人的精神。也希望大家今后能在保護(hù)自身安全的前提下，及時(shí)的制止或通過(guò)求救來(lái)向惡勢(shì)力說(shuō)不。不論任何時(shí)候，保護(hù)自身安全要放在首位，救人需在能力范圍內(nèi)行事。
臺(tái)下的掌聲響起，面對(duì)欺凌事件的始末。或許很多家長(zhǎng)都不太了解，但從校方反應(yīng)來(lái)看。此事件應(yīng)該是近期最為嚴(yán)重的校園事件，而他們幾個(gè)孩子能挺身而出，家長(zhǎng)們除了驚訝以外，更多的是欽佩。
曹蕓為見(jiàn)義勇為的學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是兔子徽章，希望他們能像兔子一樣可愛(ài)。
曹蕓走下講臺(tái)，親手為他們佩戴兔子徽章。
有些同學(xué)露出羨慕的表情，畢竟他們當(dāng)中很多人是很喜歡兔子的。
家長(zhǎng)們都在稱(chēng)贊幾個(gè)孩子勇敢，可他們家長(zhǎng)心里清楚。孩子們見(jiàn)義勇為后都經(jīng)歷過(guò)什么，誤會(huì)、偏見(jiàn)誤信留言重傷孩子，讓家長(zhǎng)和孩子差點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)。缺乏溝通與信任，更缺乏對(duì)孩子的認(rèn)知。正如那句:子不知父，父不知子一樣。
好，我們繼續(xù)頒獎(jiǎng)。今年獎(jiǎng)項(xiàng)比較多，所以獲獎(jiǎng)?wù)咭脖容^多喲！現(xiàn)在我來(lái)宣布獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的有：胡宇、白哲、吳莉、娟娟、劉希和吳雅芝，我們歡迎他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
進(jìn)步獎(jiǎng)和三好學(xué)生獎(jiǎng)是常見(jiàn)的獎(jiǎng)狀，當(dāng)然現(xiàn)在是很常見(jiàn)的東西。幾乎人人都知道，更都見(jiàn)過(guò)的。獎(jiǎng)品是筆記本和一只鋼筆，只是三好學(xué)生獎(jiǎng)品比較多而已。
好，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)胃口有請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)叩募议L(zhǎng)頒發(fā)好不好。這及時(shí)老師對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)，更是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定。
好，這樣好。
有請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆瞳@獎(jiǎng)?wù)呒议L(zhǎng)上臺(tái)，大家都要注意安全必要著急，我們有的是時(shí)間喲！
在家長(zhǎng)及學(xué)生的注視下，獲獎(jiǎng)?wù)吆图议L(zhǎng)漸漸的走上了講臺(tái)。而胡奶奶，則是在胡宇和張?chǎng)蔚臄v扶下走上了講臺(tái)?；蛟S她怎么也沒(méi)有想到，能在有生之年能看到胡宇拿獎(jiǎng)。雖然只是一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，但胡奶奶來(lái)說(shuō)也是一種慰藉。胡奶奶精心養(yǎng)育胡宇十余載，今天的這個(gè)獎(jiǎng)也算是給老人家一種安慰。
曹蕓獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀遞給胡奶奶，胡奶奶開(kāi)心的看著曹蕓。似乎再說(shuō)：辛苦曹老師，若非有您胡宇不可能獲獎(jiǎng)。
曹蕓輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭，她們兩人握著獎(jiǎng)狀遞給了胡宇。胡宇接過(guò)獎(jiǎng)狀的瞬間看到奶奶流出的淚水，這一刻他終于明白了喜極而泣的意思。從那一刻起，胡宇有了新的動(dòng)力。他找到了能讓奶奶開(kāi)心的方法，也找到了自己繼續(xù)努力的動(dòng)力。工地意外的那一幕再次浮現(xiàn)在眼前，而胡宇終于明白了他們苦口婆心的用意。金錢(qián)和生命不能等價(jià)交換，畢竟生命的意義不一定是要積累多少財(cái)富。而是讓愛(ài)的人開(kāi)心，讓自己變得更加優(yōu)秀。
一張普通的獎(jiǎng)狀，消除了胡奶奶對(duì)胡宇學(xué)業(yè)的擔(dān)憂(yōu)?；蛟S這只是一種偶然，但至少胡奶奶能欣慰不少。不論自己多苦，都要供胡宇讀書(shū)。她不希望胡宇將來(lái)能功成名就，只愿胡宇過(guò)得輕松快樂(lè)。
臺(tái)下的掌聲不只是鼓勵(lì)，更有一種期許的味道。誰(shuí)都想讓自己的孩子給自己添彩，可現(xiàn)實(shí)往往過(guò)于真實(shí)。
胡奶奶拉著胡宇的手，將胡宇交給張?chǎng)?。胡奶奶希望張?chǎng)文茏尯罡觾?yōu)秀，也期待胡宇能越來(lái)越好。
張?chǎng)巫匀幻靼?，他低頭示意。將胡宇的手與胡奶奶的手放在一起，自此三人有了短暫的交匯。
張?chǎng)螖v扶胡奶奶回到座位，胡宇靜靜的看著奶奶的笑容。這一刻是那么的美好，可終將是短暫的。
好，我們繼續(xù)頒獎(jiǎng)。今年榮獲三好學(xué)生獎(jiǎng)的有：祈萱、祈玉、曉紅，我們歡迎她們上臺(tái)。
湘竹雖然略有不悅，但是看著曉紅上臺(tái)，心想：我們下次見(jiàn)。
掌聲響起，而對(duì)于她們?nèi)藖?lái)說(shuō)卻沒(méi)有任何驚喜。畢竟全年級(jí)前三，若說(shuō)在獲得三好學(xué)生獎(jiǎng)似乎很常見(jiàn)。無(wú)非是多個(gè)獎(jiǎng)狀而已……
曹蕓原本也想讓家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，但是祈玉姐妹二人同時(shí)獲獎(jiǎng)。敏母一人頒獎(jiǎng)倒顯得無(wú)趣，倒不如省略有自己頒發(fā)好了。