新歷358年12月29日，開學(xué)后近五個月過去了。
一年級每個班大約有十人左右成為武道學(xué)徒，領(lǐng)悟了勁。
然而李歷還是沒有，他的身體倒是鍛煉的挺好，學(xué)習(xí)也沒有瓶頸，可就是感受不到勁。
李歷都覺得自己可能不是練武的料了。
又是班主任蘇知機(jī)老師的詭異特性課。
下課后蘇知機(jī)老師正要離去，一道聲音叫住了老師。
“老師，等一下?！?p> 蘇知機(jī)老師回頭看向應(yīng)令休，說到。
“有什么事嗎？應(yīng)令休同學(xué)?！?p> “老師，我覺得李歷同學(xué)這么久還沒晉升武道學(xué)徒，可能是他的筑基體操沒練對，不太適合作為領(lǐng)隊(duì)示范?！?p> “他的體操是由教官親自教導(dǎo)，應(yīng)該是沒有問題的，如果你們覺得他不適合示范的話，可以直接看教官邊正大演練，他每次早操也都跟你們一起做著呢。”
“可是李歷同學(xué)確實(shí)不太適合示范，他現(xiàn)在作為示范，可能會給其他同學(xué)一種錯覺，領(lǐng)隊(duì)都還沒成為武道學(xué)徒，我也隨便練練就行了，可能會抑制他們的積極性?！?p> 應(yīng)令休的話說完，班上的同學(xué)也開始竊竊私語，蘇知機(jī)見學(xué)生們好像有一點(diǎn)映像，看向李歷。
李歷撲在桌上不與他對視，蘇知機(jī)嘆了口氣說到。
“那么現(xiàn)在投票，讓其他人當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的舉手，讓李歷繼續(xù)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的不舉手，討論半分鐘然后開始。”
同學(xué)們又開始討論起來。
“靜安，我覺得你的體操練得挺好的，讓你帶隊(duì)可能好一點(diǎn)?！?p> “對啊，李歷可能不太適合領(lǐng)隊(duì)?！?p> “我對李歷沒意見，不過我更想你當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，靜安。”
屈靜安身邊的小朋友說道。
“我不喜歡這種讓人難堪的局面，雖然應(yīng)令休也算不上特意針對，可是他這種行為我也不想支持，如果哪天你們被其他人弄得難堪，我也不會接受，所以我不舉手?！?p> 屈靜安稍微分析了一下情況說到。
“這樣啊，我們明白了?！?p> “反正領(lǐng)隊(duì)也沒什么用，隨便你啦?！?p> “那就這樣吧?！?p> ······
也是一個半月成為武道學(xué)徒的蕭之圖率先對他周圍的人說到。
“以前李歷分過糖給我，我不想讓他出丑，幫幫我，不要舉手?！?p> “我就喜歡蕭之圖你這個性，反正也是小事，就這樣吧?！?p> “你之前在夢境幫了我們很多，這都是小事?！?p> ······
“令休，你覺得能讓李歷下來嗎？”
“應(yīng)該可以吧，我也不是故意針對他，不過他的武道天賦真的不行，應(yīng)該不會引起其他同學(xué)的反對。”
應(yīng)令休右手握拳撐住臉頰，斜視著李歷。
······
李歷一臉很不高興的樣子撲在桌上，不想說話。
李歷周圍很多小朋友都看著李歷，他們臉上好像有點(diǎn)不好意思和擔(dān)憂。
······
“那么，統(tǒng)一其他人領(lǐng)隊(duì)的舉手?！?p> 蘇知機(jī)老師說道，看了一下舉手的人數(shù)，笑了。
“看來應(yīng)令休同學(xué)說的不太屬實(shí)啊，22人同意其他人領(lǐng)隊(duì)，44人不同意，大家就當(dāng)無事發(fā)生，應(yīng)令休同學(xué)也只是好意，下去不準(zhǔn)討論這件事，聽到?jīng)]有。”
蘇知機(jī)老師給事情做了總結(jié)，然后嚴(yán)肅的說到不準(zhǔn)下去繼續(xù)討論避免矛盾激發(fā)。
“是。”
同學(xué)們應(yīng)答到。
李歷睜大了眼睛，感覺有種輕松感。
應(yīng)令休低著頭看著桌子，感覺自己出了個大丑，自以為合了眾人之意。
明明他們之前對李歷基本都說他練操不怎么樣，現(xiàn)在都不舉手，就像故意整我一樣，可我知道不是故意的，我低估了李歷的影響力。
時間很快又過去了兩天，李歷沒有放棄筑基體操，可是他依然沒能領(lǐng)悟勁。
很快將要到達(dá)元旦，李歷睡不著，他迫切的想要知道自己為什么練不成武道學(xué)徒，真的是資質(zhì)低嗎？
時間一分一秒的過去，元旦到了！
你又經(jīng)歷了一年，你的見識、能力得到成長，你的lv等級提升。
學(xué)生lv5提升為lv6六年級學(xué)生，李歷感覺自己又懂了許多字詞、一些高等級的詭異特性、一些生物的結(jié)構(gòu)特征屬性、一些數(shù)學(xué)知識。
這些知識還真是一年比一年難啊，回想著腦中新出現(xiàn)的知識，果然在前期要盡量學(xué)習(xí)好知識，否則日后再像提升知識等級還有點(diǎn)困難。
武道lv0提升為lv1武道學(xué)徒，李歷感覺自己仿佛又練了許多遍筑基體操，漸漸的他的身體適應(yīng)了筑基體操的力量鍛煉方式，獨(dú)特的勁也出現(xiàn)了。
李歷明白了，筑基體操有兩種鍛煉方式，一種是他現(xiàn)在的身體適應(yīng)法，逐漸改變優(yōu)化自己的身體使它趨合于武道，特點(diǎn)是越練到后面越快，雖然武道后面越來越難，經(jīng)過身體的優(yōu)化后也能漸漸跟上；
第二種是調(diào)整筑基體操，調(diào)整筑基體操的動作使它完全適合自己，這點(diǎn)適合于對身體運(yùn)用天生敏感的人使用，前期進(jìn)境較快，缺點(diǎn)是要一直調(diào)整筑基體操，因?yàn)殡S著鍛煉身體逐漸發(fā)生變化，后期可能會花更多的時間調(diào)整，但是悟性好的話就沒關(guān)系。
李歷突然了解到大部分學(xué)生練習(xí)筑基體操的總體情況，筑基體操一開始設(shè)計(jì)就是普世型的筑基武功，能夠完全挖掘出任何武道天賦者的潛能，身體的易于進(jìn)化性和精神對武道的趨合就是武道的天賦。
道術(shù)lv0提升lv1紅塵煉心，李歷只感覺自己腦海一片清明，對于以往許多事情有了一種更加清醒的意識觀看，對于自己的未來方向知道如何把握。
道術(shù)前期的境界主要是輔助作用，但是效果很強(qiáng)力，凝聚了道心后能夠極大降低各種事物的影響，更高程度的運(yùn)用自己的身體，以信念駕馭身體。
李歷還莫名了解有一些存在道法的異世界，紅塵煉心境界的道士也是不能使用超凡的力量，就是憑借身體的超常發(fā)揮、對局勢的判斷、弱點(diǎn)的剖析來降服低等的詭異，效果并不差。
前期的道士未必不能憑身體打贏同階層的武者，李歷腦中閃過很多畫面，道士降服詭異的過程中遇到一些腦抽的武者，先將他們打趴然后付出一些代價解決了詭異，這也導(dǎo)致了許多有道法存在的世界，道士都被稱為道爺，源于前期天天被暴打的文化。
廚藝lv0提升為lv1廚道學(xué)徒，李歷感覺自己明白了一些做菜的手法，一部分材料的處理方式，還感覺自己鍛煉了許久的切菜刀工。
這種感覺十分奇妙，廚藝是李歷唯一沒有學(xué)習(xí)的職業(yè)，通過這一沒有積累的職業(yè)提升。
李歷發(fā)覺他的能力其實(shí)不是單純的提升能力，還是一個一年教一次的超級老師，看來即使時間不夠不能提升等級，練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程也很重要，在學(xué)習(xí)中遇到問題后，它給你完美升級的解答，以后遇到同類問題可以更快的獨(dú)立解決。
這樣提高了通過自主學(xué)習(xí)提升職業(yè)等級的可能，非常完美的良性循環(huán)。
元旦放假后上學(xué)的第一天，道術(shù)課老師俞長鑫一進(jìn)來就一臉驚奇的看著李歷。
俞長鑫上了講臺，沒有照例的開始講課，放下手中的道術(shù)書籍，說到。
“李歷，你是否已經(jīng)練就道心？”
雖然是問句，俞長鑫卻帶著肯定的語氣。
“額，是的?！?p> 話音剛落就在同學(xué)中引起了劇烈的討論。
“怎么回事，老師不是說哪怕我們有優(yōu)秀的道術(shù)天賦因?yàn)橐娮R太少起碼也得三年才有可能練就道心嗎？”
一個看起來很認(rèn)真的小男孩說到。
“對啊，李歷難道這段時間都在讀道術(shù)典籍才沒成為武道學(xué)徒嗎？真厲害?！?p> 一個小孩滿眼崇拜的看著李歷。
···
“竟然已經(jīng)練就道心了，他前幾天還因?yàn)槟莻€事難受，現(xiàn)在就已經(jīng)看破了？”
屈靜安都感覺有些不可思議。
“是啊，完全看不出來李歷有看破紅塵的樣子，難道這就是以前幼兒園傳的學(xué)霸留一手？”
一個小男孩說到。
···
應(yīng)令休低沉著腦袋。
在他眼中，我現(xiàn)在只是個小鬼嗎？
···
“能告訴我你是怎么練就道心的嗎？”
俞長鑫老師問道。
“元旦的時候我終于練出了勁，隨后就感覺之前在意的事情其實(shí)許多沒那么重要，而有很多事情真的很重要，那就是好好學(xué)習(xí)，成為對人民有用的人?！?p> 李歷知道不能說假話，說出了練就道心的經(jīng)歷和感受，至少這是問心無愧的。
至于系統(tǒng)的事情不應(yīng)該暴露，雖然李歷是個小孩子也知道他的能力太過神奇。
這算是我個人的奇遇吧，李歷心想。
“很好，僅僅數(shù)月的壓抑就讓你悟透了許多無所謂的事嗎？你想想還有沒有什么對你有影響的事？”
“那個真實(shí)夢境算吧，我死了七十二次還見識到了詭異的可怕，惡神仆從的邪惡?！?p> 李歷想了想說道。
“沒想到你在那個真是夢境中也有過深刻的思考，真的非常完美，同學(xué)們，你們也要像李歷同學(xué)學(xué)習(xí)，對于學(xué)校組織的學(xué)習(xí)計(jì)劃好好體會。
那一場真實(shí)夢境許多同學(xué)都不以為意，你們有沒有想過當(dāng)時的人只是面對幾級或十幾級的詭異就已經(jīng)絕望，你們現(xiàn)在長大后或許不怕，可是現(xiàn)如今降臨的詭異可都是等級越來越高，遇到二十幾級的專家、大師級詭異，你們不也是會深深的絕望嗎？
要提起警惕，不能小看詭異的威脅，更不能容許惡神勢力的抬頭，好，下面我們開始講課?！?p> 俞長鑫老師對學(xué)生教育了一番后，拿起道典繼續(xù)講解道術(shù)視角的世界。