日本語(yǔ)這門外文課就在英文課教室旁邊的大教室，上課的是個(gè)六七十歲的老學(xué)究，叫湯一修，講起課來總愛夾帶私貨，卻能讓學(xué)生聽得津津有味。每每開堂就是些閑聊瞎扯，但卻是學(xué)生們最愛聽的部分。
“對(duì)世界發(fā)展史有了解的都應(yīng)該明白，近兩百年來因大明帝國(guó)的固步自封，又因自古而來的文化影響，使得一批西方國(guó)度得以發(fā)展起來，尤其是美英俄等國(guó)漸漸以唯物科學(xué)為源根基壯大起來竟能與大明帝國(guó)并駕齊驅(qū)。尤其是近百年來因戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，我大明帝國(guó)國(guó)力消耗及其嚴(yán)重，更加使得西方壓過了我大明一頭，這才有了部分想要改革的大臣高喊‘師夷長(zhǎng)技以制夷’，那么要師夷制夷是不是就要先通夷呢？所以語(yǔ)言就很關(guān)鍵了?！?p> “這才是帝國(guó)開設(shè)外文課的關(guān)鍵所在啊，同學(xué)們，日本語(yǔ)雖然只是一門不完全的語(yǔ)言，更是咱們過去從屬國(guó)的漢語(yǔ)魔改版，但還是有學(xué)習(xí)的必要的，我也不管你們是因?yàn)橄胝覀€(gè)霓虹媳婦還是想到日本去體驗(yàn)一把風(fēng)俗店的，你們都是在為帝國(guó)的改革做貢獻(xiàn)啊，你們都是好樣的。”湯一修義正辭嚴(yán)的講完這一段，下面許多男同學(xué)都哄笑起來。
“老湯，說得好，咱們都是在為‘師夷長(zhǎng)技以制夷’這國(guó)策做貢獻(xiàn)，話說咱們大明到底要從日本學(xué)些什么??？老湯你給說說?！庇袀€(gè)濃眉大眼的男同學(xué)問。
“你們這些小娃娃笑個(gè)屁啊，日本的風(fēng)俗文化為我大明的公民生育計(jì)劃和青少年教育起了多大的作用你們知道嗎？”
“雖然我本人是不太提倡這些化外糟粕文化流入，但畢竟是有好的效果的，咱們大明許多藝苑不都是在學(xué)習(xí)人家的風(fēng)俗文化嗎？現(xiàn)在大明帝國(guó)青少年一代還有誰(shuí)是不知道日本風(fēng)俗文化的？你們要正視?！睖恍奕粲兴傅恼f。
教室里有些同學(xué)果然想到了些什么。王明不覺想起自己曾經(jīng)看到過的一篇文章，他站起來問“老湯，我以前看到過一篇腦醫(yī)學(xué)報(bào)告，說長(zhǎng)時(shí)間看那種片子的人，大腦外層和身體行為會(huì)因?yàn)檫@些刺激面的麻木，需要口味更重、數(shù)量更大的東西來刺激，這樣一來，咱們帝國(guó)的萬(wàn)維網(wǎng)上泛濫成災(zāi)的日本風(fēng)俗視屏是不是一種文化入侵呢？”
湯一修有些意外，他記得王明這小子可是經(jīng)常哄堂的那一批人之一，“王明同學(xué)這個(gè)問題很有見解，值得大家深思，好了，現(xiàn)在開始上課。講應(yīng)神天皇?！?p> “在《日本書記》上記載，‘上古之世，未有文字，貴賤老少，口口相傳’，應(yīng)神天皇時(shí)才從百濟(jì)傳入漢字，也就是東漢末年的戰(zhàn)亂時(shí)期，正是漢人、朝鮮人開始大批移居日本的浪潮時(shí)期，給日本帶來先進(jìn)的文化和生產(chǎn)技術(shù)，如，統(tǒng)織、制陶、制鹽，”
“應(yīng)神天皇時(shí)期出現(xiàn)了象征王權(quán)的巨墳，所以又稱為古墳時(shí)代?！睖恍尴扔萌毡菊Z(yǔ)講了一遍又一句句的講解翻譯。
“日本語(yǔ)的寫法是漢字+假名，他的書寫對(duì)咱們大明學(xué)子來說應(yīng)該是不成問題的，主要是開口說，而日語(yǔ)又是用漢子來注音，所以它雖然看著復(fù)雜，對(duì)于我們來說是有規(guī)律可循的?！?p> 今天王明聽著湯一修的講課，竟感覺頗為有意思，根本不按教材走，隨心所欲的講，卻讓他津津有味，當(dāng)然，用日本語(yǔ)說的時(shí)候是聽不太懂的，就是依稀幾個(gè)詞匯能分辨。
等到下課，湯一修特意過來拍了拍王明的肩膀，“不錯(cuò)，好好努力?！蓖趺鞲杏X一陣頭皮發(fā)麻，“今天是怎么了？都來拍我肩膀，我以前很差嗎？這才哪到哪？”他摸了摸后腦勺，“可能是我頭上的紗布太顯眼了?！?p> 就這樣不自覺間上午的可居然就上完了，這對(duì)于王明來說是極為少見的，他心態(tài)奇怪的就發(fā)生了改變?？粗约好佬g(shù)課上的課堂畫作，不自覺又回想起剛才美術(shù)老師的評(píng)價(jià)來：
“王明同學(xué)，咱們今天畫的是狼，雖然你畫的這條漫畫版哈士奇很傳神，但這堂作業(yè)還是不能讓你及格?！?p> 王明看著美術(shù)老師那無情冷艷的臉，一陣苦惱，“老師，作業(yè)評(píng)價(jià)就不能小聲點(diǎn)說嗎？我不要面子的?！?p> 想到下午還有司法初探和國(guó)際關(guān)系淺談這兩門課，王明這才提起神來。
“帶快些吃東西，等下再將下午的課程裝到腦袋里。”一想到已經(jīng)被他掛在胸口的優(yōu)盤，他就感覺自己充滿了力量?！皩W(xué)習(xí)原來是這樣的有趣，難道這就是學(xué)霸的快樂嗎？”
突然被人從身后摟住肩膀，“老王，走，一起吃飯去。”是那個(gè)慘白少年。
“大朗啊，你媳婦去不？也一起吧?！蓖趺麟S口說道。慘白少年嘿嘿一笑，“你看我和潘瑤什么時(shí)候分開過？”但突然又覺得哪里不太對(duì)。
“去去去，以后不要叫我大朗，你小子當(dāng)我沒讀過書呢，叫我伍達(dá)朗，你小子嘴太損了，動(dòng)不動(dòng)藏話頭?！?p> 午飯王明特意點(diǎn)了許多高蛋白的食物，豬蹄都狠狠吃了兩只。回到宿舍就又準(zhǔn)備糖水，拿出電腦轉(zhuǎn)移起課程來。
司法初探這門課包含了許多要背頌的內(nèi)容正適合他，司法起源、法學(xué)簡(jiǎn)史、司法與道德，5Kb5Kb的轉(zhuǎn)移，不過半個(gè)小時(shí)就搞定整個(gè)學(xué)期的課程，再轉(zhuǎn)了小半部的外交課程，這才心滿意足的拍拍已經(jīng)燙紅的臉。
急忙又喝了許多冰水降溫，洗了把臉這才微微好受些，但卻感到身體乏力。
他萬(wàn)維網(wǎng)上查了查自己發(fā)熱的原因，大概有些猜測(cè)，“大腦長(zhǎng)期記憶保存是由腦神經(jīng)細(xì)胞末梢互相連接形成生物電回路而形成的?！?p> “而要短時(shí)間生成如此多的神經(jīng)回路，肯定需要足夠多的能量和物質(zhì)，也會(huì)在短時(shí)間產(chǎn)生大量的熱量，而熱量堆積因?yàn)樯眢w散熱系統(tǒng)跟不上，才讓自己的腦袋發(fā)熱?！?p> “問題是我腦袋都發(fā)熱到41度了，居然還是清醒的，是大腦變異了？這樣看來，短時(shí)間內(nèi)我只要保證能量和大腦發(fā)育物質(zhì)的充足，應(yīng)該不會(huì)有什么大問題吧？”
王明對(duì)于突然多出來的這個(gè)優(yōu)盤，即便自己每次記憶保存身體都發(fā)生了變故，他還是下意識(shí)的不想放棄，即便他已經(jīng)微微有些害怕，都在下意識(shí)的尋找原因自我安慰了。
等到下午上課，他又迷醉于自己能聽懂老師在說的，更能站起來提出想法見解，那種感覺突然的讓他有些暢快。而不是只能每天下課放學(xué)后在操場(chǎng)秀秀自己那三階還不到的體能。
“同學(xué)們都知道，我們大明是君主立憲制國(guó)家，自大明帝國(guó)皇帝陛下朱照民之下，設(shè)有帝國(guó)司法長(zhǎng)老院，帝國(guó)總理政務(wù)院，帝國(guó)軍部委員會(huì)三大部門?！?p> “而帝國(guó)的框架就是在帝國(guó)司法長(zhǎng)老院搭建起來的，自從圣武皇帝崇禎大革天下，約束皇權(quán)以來，帝國(guó)的司法就是帝國(guó)穩(wěn)定的根基，它萬(wàn)分重要。”司法老師王劍是貴陽(yáng)府的法學(xué)界新銳，講起課來擲地有聲。
“那么，誰(shuí)能為大家講講帝國(guó)司法長(zhǎng)老院的權(quán)能與構(gòu)成呢？”
無人應(yīng)答，王明便又被點(diǎn)了名，他無奈的站了起來，“它是帝國(guó)最高司法院，由大長(zhǎng)老及六名執(zhí)法長(zhǎng)老組成，又有議會(huì)議員三百名，管立法修法廢法，下級(jí)郡州府設(shè)司法院，又設(shè)七名司法官，管理審判各種司法案件?！?p> “嗯，回答的很標(biāo)準(zhǔn)。但不夠準(zhǔn)確，因?yàn)榻滩臎]有更新的緣故，我糾正一下，司法長(zhǎng)老院已經(jīng)在今年年初擴(kuò)充到了十一位了。以解決帝國(guó)日益繁重的司法問題?！?p> 朱徽寧就坐在王明的旁邊，有些奇怪的看了眼王明，“小明子你今天很讓人吃驚啊，這還是那個(gè)我認(rèn)識(shí)的小明子嗎？”
“朱大美女，雖然你很漂亮，但我王明不能跟著你了，不能一直在倒數(shù)第二第三啊，我打算做到第一去，到時(shí)候你和我都是第一了，這樣咱們就平齊了。好男兒怎么能夠屈從于美色，我打算奮勇前進(jìn)。”王明揮了揮臂膀，深情的的說。
“小明子，看來你是被打壞腦袋了，聽說許多腦殘人士有些地方總是超出常人許多，難道上天已經(jīng)給你開了一道天窗了？恭喜你。”朱徽寧一本正經(jīng)的說。
王明另一邊坐的是黃朝陽(yáng)，反正朱徽寧在哪兒，王朝陽(yáng)就在哪兒?！靶∶鳎諏幮闹笨诳?，你不要介意？要不等下我請(qǐng)你吃東西？”
朱徽寧翻了個(gè)白眼不再搭理王明這邊，王明無語(yǔ)的看看黃朝陽(yáng)，“大黃，你這樣是會(huì)不得house的?！?p> “對(duì)了，我看你生日快到了，要不我給你安排安排，叫上徽寧，到時(shí)候大家聚一聚?！秉S朝陽(yáng)又說，他在一旁扯東扯西叨叨個(gè)沒完，王明更加無語(yǔ)了，有時(shí)他是挺佩服黃朝陽(yáng)的，家里有錢有勢(shì)，自己學(xué)習(xí)又好，臉皮又厚、還很執(zhí)著，這樣的人以后應(yīng)該是很容易成功的吧。
“大黃，我說你小子能不能把心放正一點(diǎn)，喜歡就人家就追嘛，別老是拿我做垡子?！蓖趺魈崞饡苌锨叭プ分旎諏帲€有一節(jié)國(guó)際關(guān)系的課，兩人也是一起上的。
“怎么今天來講講帝國(guó)內(nèi)部的人員構(gòu)成、大體的會(huì)社…”從大明帝國(guó)公民制度的三元結(jié)構(gòu)到帝國(guó)工會(huì)、帝國(guó)學(xué)會(huì)、帝國(guó)民會(huì)的帝國(guó)三大社會(huì)，老師一一講解，這才完整的度過了這一天選修日。
奇怪的是今天好幾個(gè)老師都拍了王明肩膀，他都以為自己已經(jīng)是學(xué)校名人了，“怎么老師都開始關(guān)注我了？”
“一起吃飯？”王明對(duì)朱徽寧問。
“不行。家里做好了?！?p> 教室辦公室里，老師閑談，“這王明同學(xué)我看挺不錯(cuò)的，校長(zhǎng)保他看來是值得的，不像是會(huì)干壞事的孩子，雖然有些頑皮，但本質(zhì)不錯(cuò)?！碧气櫿f。
其他幾個(gè)老師也認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭，“那校長(zhǎng)關(guān)于這孩子保留學(xué)籍的意見書大家都簽字吧?！?p>