第五百九十七章 東學(xué)

　　向重只好再把書仔細(xì)翻閱了一遍，終于又想出了另一個全新的角度：

　　“沿海地區(qū)的發(fā)達(dá)，與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不同，所帶來的‘禮物’差異性，與當(dāng)?shù)氐胤叫匀宋男愿竦酿B(yǎng)成之間，有一定的正相關(guān)。”

　　當(dāng)然，給管牙師傅提交的“作業(yè)”，可不能寫成這樣，一是他可看不懂；二是，又要被書卷砸腦袋了！還是拿出點誠意來比較好。

　　“習(xí)柳氏書卷禮則有言

　　禮者，禮也。假以為物，盡心盡性。惟物之所進(jìn)，禮之所致，不外授禮者、受禮者二方。蓋有所贈，必有所求。如欲取之，必先予之。故，禮之出納，實乃利益之交換也。權(quán)衡授、受二者之勢，低求高者，禮必厚之；高授低者，禮可隨性之。

　　禮之厚薄豐儉，送何物，送多少，幾時送，由何人送，如何包裝，收禮者喜好如何，若被收下，其后何續(xù)可為；苦被拒，如何挽回顏面，如此諸等，繁復(fù)詳雜，于細(xì)微處，點滴皆是學(xué)問。

　　禮若合意，雙方歡洽，后則友誼長存；禮若不當(dāng)，不如不送。

　　不送，尤無可責(zé)者；送之乃其心所惡，便令收禮者，生被辱之心，反而仇恨抖生，其后，未知幾多災(zāi)殃！

　　縱觀華夏，物產(chǎn)豐饒，地廣人昌。

　　各國禮物之備，尤顯其國力之強(qiáng)弱。

　　地產(chǎn)豐荗者，其禮類繁品佳；地產(chǎn)貧瘠者，其禮只貼民生。

　　然，物之豐饒，顯民之自信風(fēng)貌：富如巴蜀、南楚，皮鮑竹木盈車；豫章、番禺，黃金玳瑁斷棹；而北方之地貧民困，西秦、隴地，粟米太牢；趙代、宋梁，佳人君子。有物美者美物；人靚者亮人，皆出誠意，不厭其豪，不愧其樸，皆乃吾華夏風(fēng)華，以代天地之饗，彰人心之德。

　　故，禮者，得體適宜，乃為禮之上佳，皆大歡喜之策也！

　　化干戈為玉帛，以禮易天下，天下人之幸也！”

　　洋洋灑灑，寫了一大篇，向重覺得挺得意，又復(fù)讀了一遍，心滿意足，就仔細(xì)收好，準(zhǔn)備第二天去書塾，向管牙師傅上交“第二稿”。

　　“我就不信了，胡頭兒的五稿，我都能拿下，你這區(qū)區(qū)兩稿，能把我難倒？嘿嘿！”

　　向重心滿意足，想想就覺得寫得好，在床上躺了半天，翻來覆去睡不著，干脆起來，拿著這篇文章，去找向鄭哥哥，讓他“先睹為快”，順便，給提提意見。

　　這時，已過戌時，向鄭也已經(jīng)都睡下了，聽到門外有人在敲門，月光照進(jìn)來的影子，他就看出來，是向重。

　　“重兒，頂解咁夜過來，有咩緊要事么？”

　　點燃蠟燭，披了件外大氅，向鄭開門迎接向重進(jìn)來。

　　“阿兄，管牙師傅要吾寫一篇文章，吾咁好寫完著一篇，就趕緊送來俾阿兄眙一下，俾吾一點意見，好唔好？”

　　向重也不客氣，直接來到桌前，把向鄭手中的蠟燭歸位，打開自己的“大作”，讓他看。

　　“好，待吾眙下，有咩錦繡文章，令到重兒你，夜半三更，枕榻不沾，就欲俾吾一賞?！?p>　　向重按著向鄭坐下，還給他打著燈，讓他仔細(xì)看。

　　“果然好文采！重兒之見，已過二八之齡；真系令為兄刮目相看！”

　　“真系？呵呵，如此，管牙師傅當(dāng)唔會再拒吾吧！”

　　“自然唔會！頂會哉！”

　　“哈哈，好，咁吾就放心啦！阿兄再見，早投！”

　　向重收起文章，仔細(xì)卷好，揖禮拜別，開心地返回自己的臥房去睡覺去了。

　　這下心里，是更踏實了！

　　心一踏實，這睡起來就賊快，秒睡，一夜無夢，直至雞鳴天光。

　　次日，當(dāng)管牙看完了向重交上來的第二稿“作業(yè)”后，果然對這學(xué)生，年輕不大，見解不凡，大加贊賞！

　　“孺子可教！孺子可教！”

　　通過了這次的“作業(yè)”，對于向重來說，只是一個對“向東求學(xué)”啟蒙的階段。

　　聽說這東部的齊國、魯國、陳國、蔡國，皆是大賢圣人集聚之地，要是能夠效法管牙師傅那樣，自己也出去游歷一番，求學(xué)的效果，一定會大過只師從六位師傅。

　　再說了，如果說用“江郎才盡”來形容六位師傅的話，對于目前的向重來說，他們的學(xué)問，確實都有些保守和過時了。

　　加上向重的學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，他也一天比一天地感受到了，來自東方圣賢們的召喚。

　　“好久沒去見孔丘了！”

　　自從向重上次應(yīng)邀去孔子的守藏室以及老府一游之后，已經(jīng)有太久，沒有和“高手過招”了。

　　向重暗自下決心，要向東游學(xué)。

　　游學(xué)，是需要時間和金錢的。

　　好在，這兩樣，他都有。

　　唯一感到不滿的，是六位師傅。因為，他這一走，他們六人，就“光榮下崗”了。

　　但是，又有什么辦法呢？誰讓他們不能提高自己的教學(xué)水平呢？

　　孩子大了，是要他自己去闖一下的時候了！

　　向戌一聽向重有這樣的請求，第一反應(yīng)是：這不行，孩子這么小，一個人出去游學(xué)，萬一路上遇到什么不測，可該怎么辦？

　　但是，向重反復(fù)請求，并且信誓旦旦地表示：自己一定會照顧好自己，并且保證游學(xué)過程中，不會泄露自己是向戌之子的身份，僅以一普通書生的角色出游。

　　如果他實在不放心，也可以讓兩位師傅“暫不下崗”，陪著他，一起去：

　　“御術(shù)趙懷，射術(shù)楊封，兩位師傅同行，定能保兒平安，可否？”

　　這兩位的武藝在身，向戌自然是一清二楚；再三思忖，與向重母親商量過后，決定，放孩子出去歷練！

　　“多謝阿爺！”

　　向戌正要同意他們出行，忽然又想起了一人，問向重：

　　“仲有一位，王丹師傅，你可愿，攜其同往？”

　　“自然好！吾中意，中意至極！”

　　向戌對于王丹的“重啟”，一直牽掛在心。雖然其年歲已長，但對于如何應(yīng)付這一路上的種種狀況，帶上他，簡直不要太放心！

　　再說了，上次向鄭、向重二兄弟行“冠禮”之日，他們也對這位王丹，心迷神往。

　　“如此，便去吧！”