北寧一中的校史館檢修，學校放假兩天。
為了不降低高三學生的學習效率，影響高考成績，年級主任大手一揮，每人就多了六張卷子，要求按照高考規(guī)格做完。
收到卷子的學生叫苦連天，唯獨八班安靜的仿佛沒有這回事一樣。
放假前的最后一節(jié)課是吳總的課，上課鈴響了一分鐘他才抱著試卷慢悠悠走過來。
吳總把試卷分成四份，然后交給每一個大組的第一個人，讓他們傳到后邊。
傳卷子的間隙，吳總抱著保溫杯來回晃悠，嘴里還控訴著別的班同學的不懂事“這都高考了，做幾張卷子也是為你們好，你看別的班都不懂這個道理，還是我們八班的小孩明事理，知道不能拿自己的前途任性”，說完嘖了嘖嘴，繼續(xù)品他的大紅袍去了。
其實，八班同學也想任性，可是他們不敢。
年級主任是班主任的親弟弟，在班主任面前說他的壞話不就相當于當著他面罵他嘛。
蘇意接過前桌遞來的卷子，拿了兩張放到桌上，然后把剩下的遞給溫南。
她借著遞卷子的工夫，傳了個小紙條。
溫南隨手拿過一張卷子放在桌上，然后又給顏柯拿了一張。
她不急著看小紙條，先在卷子上寫上名字，然后在卷子空白處演算著選擇題的過程，在正確選項處打了個勾。
還有兩分鐘。
溫南在心里計時。
吳總看自習的時候每隔十分鐘要出去一次，在走廊里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)再進來。溫南在等這個間差。
兩分鐘到了，吳總果然抱著他的保溫杯出去了。
溫南在心里比了個“耶”，然后快速的打開了蘇意的紙條，一旁的顏柯早就蠢蠢欲動，狀似不經(jīng)意的扭了下頭。
【明天我生日，晚上一起吃飯吧，你問問顏柯有時間沒?！?p> 蘇意的字很飄，溫南盯著那幾個字看了半天才看懂她寫的究竟是什么。
溫南抬起頭，把小紙條遞給顏柯。
顏柯在她打開紙條的瞬間就看清了內(nèi)容，這時卻裝出一副剛看見的樣子，甚至小小的驚訝了一下。
其實沒什么好驚訝的，以往的生日都是三個人過，就算蘇意再喜歡吳致，也沒有帶他來過。
顏柯拿著筆，在上邊寫字。
【我們都有時間，還是在竹居？】
顏柯寫完把紙條一卷，扔到了蘇意桌上。
蘇意正在算第六個題，小紙條彈到桌上的時候嚇得她差點扔了筆。
她回頭瞪了顏柯一眼，然后打開紙條。
等到她看完的時候，吳總恰好從前門走進來，蘇意在背后比了個“ok”的手勢，就繼續(xù)寫題去了。
溫南用手轉(zhuǎn)著筆，她的手指細長，動作也很嫻熟，黑色的中性筆在她手中只留下了幾道殘影。
這是她思考問題時的慣性動作，有時是轉(zhuǎn)筆，有時是轉(zhuǎn)硬幣，總之，手邊能轉(zhuǎn)的起來的東西，她都可以。
溫父曾一度因為這個認為他女兒是個手巧的女孩，不止一次想要培養(yǎng)她的藝術天分，是后來的一次家長會打斷了他的這個念頭。
溫南一年級的第一次家長會是溫父去的。
教室被孩子們布置的充滿童真，墨綠色的黑板上用彩色粉筆寫著“歡迎各位家長”。
每個孩子的桌子上都放了一張A4紙，上面寫了這一個學期各科老師對學生的評價以及分數(shù)。
溫南的語文和數(shù)學分數(shù)都很高，品德和信息課也拿了讓人羨慕的分數(shù)，只有……音樂。
當時的音樂成績是按ABCD排名的，A等最高，D等最差。溫南拿了C。
雖然不是最差的那個，溫父的內(nèi)心還是受到了打擊。他往下看著音樂老師的評價，上面寫著“沒有樂感，識譜有些困難，但嗓音清透，有沁人心脾的感覺”。
溫父放下那張紙，用手捏了捏內(nèi)心。
他一直以為女兒手指靈活，以后可以培養(yǎng)她練習鋼琴，沒想到，她沒有那方面的天分。
“沒有樂感”不就是“五音不全”嘛，再通俗一點就是跑調(diào)。
溫父打消了讓她彈鋼琴的念頭，卻并不想打擊她在歌唱方面的積極性，所以，溫南這么多年來，被好多人說過跑調(diào)，她都沒有當過真，在她心里“爸爸是不會騙她的”。
放學鈴響的時候，溫南正做到18題的第二問。她做題一直很快，正確率卻極高，有時候拿不準的題目也可以憑借直覺做對。
她看了一眼卷子，把最后算出來的數(shù)填上才開始收拾東西。
“南南，我先走了啊。今天有點事情，就先不和你一起回去了。你路上注意安全啊?！?p> “好，你去吧，路上小心。”溫南點點頭，用目光詢問顏柯。
顏柯看著蘇意的背影有些出神，隨后輕輕搖了搖頭，表示自己也不清楚。
蘇意從學校出來后就把校服外套脫了卷成一團放進了書包里。
她招手攔了一輛出租車，然后說：“師傅，去商貿(mào)大廈?！?p>