下午兩點(diǎn)五十分，蘇揚(yáng)按照學(xué)院地圖指引，來到教學(xué)區(qū)紅白樓一樓的一年級(jí)教室。
四排單椅桌整齊排列，同學(xué)們或趴在桌子上休息，或三三兩兩的聚在一起聊天。嘰嘰喳喳的話語(yǔ)聲，并不令人感到吵鬧。
靠窗座位，一位女學(xué)生正用書輕打身后用鋼筆點(diǎn)她后背的男生。男生用胳膊擋住腦袋，笑容滿面。
青楓學(xué)院共設(shè)有五個(gè)年級(jí)，統(tǒng)一招收15-20歲的學(xué)生。當(dāng)然，如果能像蘇揚(yáng)當(dāng)初那樣出類拔萃，破格錄取并不是問題。
學(xué)生們的校服同樣是黑色開襟長(zhǎng)袍，與教授的服飾基本類似。唯一區(qū)別之處在于左胸口位置的徽標(biāo)——學(xué)生校服為?；?，教授是紫色學(xué)科分類標(biāo)志。
蘇揚(yáng)左胸口處為紫底金砂，代表神奇材料學(xué)。
由于蘇揚(yáng)年齡比一年級(jí)學(xué)生大不了多少，起初并沒多少人注意，直到他坐在講臺(tái)后邊，才有一名趴在桌子上的學(xué)生出聲提醒。
“同學(xué)，那是教授的位置，你坐錯(cuò)……”這名學(xué)生注意到蘇揚(yáng)長(zhǎng)袍上的標(biāo)志，意識(shí)到他是教授，后邊的話沒有講出來。
全班同學(xué)都停下各自在做的事，轉(zhuǎn)頭看向講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)幾乎與他們同齡的人坐在上邊，眼神中都帶著茫然和不確定的神光。
教室后排一般是最調(diào)皮的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代總是最能吸引目光，在同班同學(xué)記憶里最深刻。盡管可能學(xué)習(xí)不好，但就是能讓一些不善表達(dá)的人羨慕。
“你是教授嗎？”剛才在拆墻邊凳子的學(xué)生問道。他膚色黝黑，青春痘三三兩兩分布于臉上，疑惑地看著蘇揚(yáng)。
“我是新的神奇材料學(xué)教授。如果不出意外，會(huì)教你們五年?！?p> 此時(shí)，悅耳動(dòng)聽的上課鈴從樓道里飄進(jìn)教室。
學(xué)生們還處在震驚情緒之中，站在原位，直到蘇揚(yáng)提醒他們返回各自座位，才匆匆忙忙行動(dòng)。經(jīng)過十幾秒鐘，學(xué)生們坐回位置，抬起頭看著站起來的蘇揚(yáng)。
蘇揚(yáng)手掌離黑板一段距離橫向抹過，兩個(gè)金色文字憑空出現(xiàn)——龍飛鳳舞的“蘇揚(yáng)”二字。
“認(rèn)識(shí)一個(gè)陌生人，首先要了解他的名字，”蘇揚(yáng)轉(zhuǎn)身面向?qū)W生，語(yǔ)氣輕快地說，“我叫蘇揚(yáng)，來自月牙城。”
“我看過《前沿周刊》，上邊說你‘在煉金術(shù)方面做出顛覆性創(chuàng)新’，還因此得到了領(lǐng)主勛章。”最先開始出聲提醒蘇揚(yáng)的學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地看著他，似乎有點(diǎn)激動(dòng)。
“感謝你的介紹，”蘇揚(yáng)沒停留在這個(gè)話題，說道，“我已做過自我介紹，接下來該你了?！彼噶酥缸诳看暗谝慌抛坏慕鸢l(fā)女生。
女生怯生生站起來，囁嚅著說：“我叫娜塔莉，來自加蘭城。”她羞紅了臉，說完之后趕緊坐回座位。
蘇揚(yáng)指了指娜塔莉身后的女生。
“我叫何婧妍，來自羅克城?！?p> 同學(xué)們按照順序，先后介紹自己。偶有幾個(gè)學(xué)生試圖吸引注意力，加了點(diǎn)修飾詞。
十五歲的年紀(jì)不只有叛逆，還有情竇初開的美好。不經(jīng)意間做點(diǎn)傻事，總以為異性同學(xué)會(huì)多注意一點(diǎn)。
蘇揚(yáng)微笑看著青春洋溢的學(xué)生們，感覺他們?cè)诮?jīng)歷另一種人生，與很早展現(xiàn)出過人天賦的他的生活完全不同。
最后一位同學(xué)做完自我介紹，蘇揚(yáng)雙手扶著講臺(tái)兩側(cè)邊沿，笑著說道：“同學(xué)們，下午好。”
“下午好，教授！”
自從知道蘇揚(yáng)是領(lǐng)主勛章獲得者，學(xué)生們便不再關(guān)注他的年紀(jì)，而是對(duì)他表現(xiàn)出與其他教授同等甚至更高的尊重。
蘇揚(yáng)正式開始課程之前，想了解一下一年級(jí)新生之前的基礎(chǔ)：“接觸過神奇材料學(xué)的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?p> 只有三名學(xué)生舉了手，其中包括說出他獲得勛章的格羅佛。
“格羅佛，你可不可以講一下，什么是神奇材料？”
格羅佛站起來，用全班同學(xué)都能聽清的聲音說道：“神奇材料學(xué)可以說是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，例如煉金術(shù)、靈藥學(xué)、靈獸培育與保護(hù)、前沿科技、奇跡星海發(fā)展等。有學(xué)者認(rèn)為，假如沒有神奇材料，奇跡星海根本不會(huì)存在?！?p> “講得不錯(cuò)，”蘇揚(yáng)面帶微笑看著格羅佛，“先由你擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的課代表，希望你能帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)好這門課程。”
格羅佛臉上的雀斑快樂地?fù)P了起來，興奮回應(yīng)：“教授，我一定會(huì)盡職盡責(zé)！”
“坐下吧?！碧K揚(yáng)讓格羅佛坐回座位，從口袋里掏出一塊暗紅色晶石，放在了講臺(tái)上。
同學(xué)們都專注盯著它，感覺視線在被暗中吸引。
“這是魅惑血蓮的結(jié)晶體，最好不要長(zhǎng)時(shí)間注視它，不然容易產(chǎn)生幻覺?！碧K揚(yáng)右手擋住血蓮結(jié)晶，繼續(xù)說道，“誰(shuí)知道它是做什么的？”
娜塔莉舉起了手。
蘇揚(yáng)微笑看向她，示意她回答問題。
娜塔莉站起來，用怯生生的口氣說：“血蓮結(jié)晶能使人暫時(shí)忘記痛苦，通常用于靈藥學(xué)，輔助醫(yī)生進(jìn)行治療。如果過量使用，它會(huì)產(chǎn)生類似致幻劑的效果，被列為嚴(yán)格管控品?！?p> “很好！”蘇揚(yáng)表?yè)P(yáng)了娜塔莉，使得她的臉紅成了番茄。
娜塔莉坐下后，偷偷看了一眼蘇揚(yáng)的臉龐，隨后又移開視線。
蘇揚(yáng)右手掌心淡淡金光閃過，血蓮結(jié)晶均勻分成28份，漂浮到學(xué)生們的課桌上。
“你們要做的是觀摩結(jié)晶性狀，與課本做對(duì)比，看是否屬實(shí)?！?p> 所有學(xué)生都打開神奇材料課本，查找目錄，翻到血蓮結(jié)晶頁(yè)。根據(jù)書本上描寫的內(nèi)容，與眼前的實(shí)物做對(duì)比。
“蘇教授，我的血蓮結(jié)晶和書本上不太一樣。”曾在課間拆凳子，名叫達(dá)雷的學(xué)生說，“書上說血蓮結(jié)晶呈暗紅色，而我看到的是略帶淡黃的紅色?！?p> “課本上沒有寫出不同純度的血蓮結(jié)晶顏色有何差別?！碧K揚(yáng)趁機(jī)接話，“濃度極高、質(zhì)量上乘的血蓮結(jié)晶為暗紅色，質(zhì)量中等為鮮紅色，質(zhì)量差的為紅黃雙色，最差的呈黃色。我希望你們能把這點(diǎn)記下來。”
同學(xué)們窸窸窣窣取出筆記本和鋼筆，將蘇揚(yáng)講述的內(nèi)容記在上邊。
后排的另一個(gè)男生豎起書本，側(cè)頭看著達(dá)雷，小聲問道：“達(dá)雷，不是說好不學(xué)習(xí)！你怎么叛變了？”
達(dá)雷也豎起課本，擋住腦袋，回道：“青楓學(xué)院的課和以往學(xué)院的課不一樣，這比那些枯燥講義有趣得多。說真的，凱爾，你也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。”
“真沒想到你會(huì)說出這種話。”凱爾家境殷實(shí)，通過鈔能力進(jìn)入青楓學(xué)院，為了和那些專心致志的學(xué)生不一樣，表現(xiàn)得好像并不在乎前景。
蘇揚(yáng)悄然瞬移到凱爾和達(dá)雷身后，輕聲說：“達(dá)雷說的是對(duì)的。青楓學(xué)院的奇妙之處絕對(duì)比想象中多，如果抱著排斥態(tài)度，會(huì)錯(cuò)過很多或許能在記憶中留下烙印的東西?！彼p輕拍了拍凱爾寬厚的肩膀，接著說，“拿出筆記本，將剛才的內(nèi)容記下來。”
凱爾不情愿地從書包里取出筆記本，興致缺缺地寫下剛才講的內(nèi)容。
蘇揚(yáng)見凱爾清楚記得他說過的話，明白后者只是愛面子，內(nèi)心里還是有學(xué)習(xí)神奇材料學(xué)的想法。
他右手靠近凱爾桌子上的血蓮結(jié)晶，掌心金光驟變火焰，嚇得凱爾往后挪了挪椅子。
片刻之后，一朵小巧精致的血色蓮花出現(xiàn)在桌上。它的魅惑力，比血蓮結(jié)晶要強(qiáng)得多。
“如果你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大概五年級(jí)的時(shí)候，能完成神奇材料的歸本溯源。這是煉金師必備技能，如果你想隨時(shí)能施展，最好認(rèn)真聽我講課?！?p> 凱爾對(duì)蘇揚(yáng)產(chǎn)生出由衷的敬佩。
“凱爾那里有朵血蓮模型，等他觀察完，你們可以與其交換。注意不要觀察太久，以免產(chǎn)生幻覺?！碧K揚(yáng)說著話，走回講臺(tái)，坐在椅子上，記下第一堂課講的內(nèi)容。
他看著埋頭觀察和記錄的同學(xué)們，等待解答可能出現(xiàn)的問題。
教室里很安靜，偶爾會(huì)出現(xiàn)翻書的聲音，直到下課鈴響，同學(xué)們才抬起頭。
“將血蓮結(jié)晶交到講臺(tái)上，就可以下課了?！?p> 同學(xué)們紛紛將血蓮結(jié)晶歸還，看著蘇揚(yáng)用回溯魔法將其再度變?yōu)檎w結(jié)晶。等他走出教室后，急忙與相熟的同學(xué)議論這堂課。
“他很有魅力，而且才華橫溢，這五年一定能學(xué)到很多東西！真慶幸他選我當(dāng)課代表！”格羅佛向好友林南講述時(shí)，滿是興奮。
林南問道：“你看過《前沿周刊》，上邊有沒有說他多大年紀(jì)？”
“他的生日很特殊，我記得很清楚?！备窳_佛環(huán)顧四周，確定沒人注意他和林南，壓低聲音說，“瓦斯特歷100年1月5日，那天下著鵝毛大雪，蘇教授被發(fā)現(xiàn)于月牙城福利院門外的臺(tái)階上……”
林南聽得很入神。
“福利院院長(zhǎng)早上打開門，發(fā)現(xiàn)凍得半死的嬰兒，急忙將其抱進(jìn)燃著壁爐的溫暖室內(nèi)，并在襁褓里發(fā)現(xiàn)了一封信。”
綜合辦公樓一樓靈獸學(xué)辦公室，芙蕾雅讀著《前沿周刊》里福利院院長(zhǎng)關(guān)于那封信的講述段落。
“信里寫明襁褓中的嬰兒父母雙亡，出生日期是100年1月1日，名字叫蘇揚(yáng)?！备＠涸洪L(zhǎng)說這話時(shí)，眼睛里閃著回憶的光芒，“蘇揚(yáng)自幼就很聰明，并且表現(xiàn)出與其他孩子不同的興趣。當(dāng)時(shí)我們就意識(shí)到，他未來可能不同凡響。如今得到領(lǐng)主勛章，實(shí)在是月牙城福利院的驕傲……”
芙蕾雅放下封面為蘇揚(yáng)照片的那期《前沿周刊》，看了下時(shí)間，確認(rèn)蘇揚(yáng)已結(jié)束第一堂課。將發(fā)信機(jī)拿到面前，給他發(fā)去一封信件。