羔羊與狐貍。2

　　“名單上的人，會(huì)被全校的人聯(lián)合起來(lái)審判，誰(shuí)的審判方式能更有新意，誰(shuí)就能在森林里獲得更多的權(quán)限，晉升為管理員，看到更多的視頻?！蹦猩@次說(shuō)了很多字，垂眸盯著她手里的東西，“撕下來(lái)已經(jīng)晚了，你哥哥已經(jīng)被審判完畢了?！?p>　　羔羊，森林，審判，管理員，這些明明都是認(rèn)識(shí)的詞，組合在一起成為句子卻讓司伊伊覺(jué)得那樣陌生。

　　她突然想起來(lái)在教室里聽(tīng)到的那首歌，似乎也是男生說(shuō)的這些內(nèi)容。

　　所以這就代表著，他哥哥是無(wú)辜闖入森林的小羊，明明什么也沒(méi)做，就因?yàn)椴煌?，而被捉上了法庭接受法官的審判?p>　　“我知道你可能難以理解，不需要理解太多，我是想告訴你，你現(xiàn)在很危險(xiǎn)，因?yàn)榇蠹叶贾滥闶歉嵫虻拿妹?，很有可能下一只就輪到你了，審判不是一般人能承受的事，你最好趕快離開(kāi)，找一個(gè)普通的高中好好上學(xué)。”

　　男生面無(wú)表情，甚至說(shuō)有些冷淡地說(shuō)完這些話，就轉(zhuǎn)身往教學(xué)樓里走了。

　　司伊伊追上去，跟在他后面默默消化完畢，覺(jué)得這個(gè)人可能是她調(diào)查孟成河死亡真相的突破口，他好像知道很多東西的樣子，她看著少年挺拔端正的背影，小聲問(wèn)，“你能不能告訴我你說(shuō)的森林是不是指學(xué)校？那些審判羔羊的人是不是就是學(xué)校里的學(xué)生？管理者又是什么意思??？”

　　男生進(jìn)了電梯，司伊伊跟了上去，他瞥了一眼她，不是很在意地按下了樓層為4的按鈕，面朝著電梯門(mén)，沒(méi)有說(shuō)話。

　　司伊伊試探著又問(wèn)，“你能告訴我嗎？”

　　“不能?！蹦猩硨?duì)著她，聲音果斷，“有監(jiān)控，閉嘴。”

　　他突然兇巴巴的，司伊伊嚇一跳，下意識(shí)想抬頭去找監(jiān)控。

　　可男生背后好像長(zhǎng)了眼睛一樣，很快又說(shuō)，“別抬頭，你想從我這里知道更多，就裝作我沒(méi)告訴你剛剛那些話?！?p>　　司伊伊明白了，低頭輕聲說(shuō)，“好。”

　　電梯到得很快，男生首先長(zhǎng)腿一邁出去了，司伊伊在后面跟上，看著他好像要往教室走的樣子，想了想又停住跟隨的腳步，看著他進(jìn)去了一會(huì)，才抱著自己的東西慢慢地挪到教室門(mén)口。

　　這樣他們看起來(lái)就不會(huì)像一起上來(lái)的，可以在那些暗中監(jiān)控著，被男生防備的人面前表現(xiàn)出他們沒(méi)有交集的樣子。

　　里面的人正在上課，穿著黑色襯衫的男生已經(jīng)坐在了最后一排的窗子邊上的位置，右手拿著一只筆在筆記本上寫(xiě)些什么，垂眸認(rèn)真寫(xiě)字的側(cè)影畫(huà)面像精心描繪過(guò)的漫畫(huà)場(chǎng)景，和其他各做各的事，并不好好上課的學(xué)生形成了鮮明對(duì)比。

　　她鎖定了他的位置之后移開(kāi)視線，敲了敲門(mén)，引起老師的注意力，然后脆生生道，“老師，放課桌的那個(gè)地方門(mén)鎖了，我進(jìn)不去！”

　　老師被打斷也不生氣，只是有些尷尬地說(shuō)，“那沒(méi)辦法了，我下課幫你聯(lián)系教工送上來(lái)，你先站著上一節(jié)課好嗎？”

　　“好的，謝謝老師?！彼哌M(jìn)教室，把自己的東西放在后面的書(shū)架上，乖乖站著聽(tīng)課。

　　她的書(shū)包就靜靜地躺在旁邊的垃圾桶里，她沒(méi)有再看，也不打算再要。