小女翻開課本，然后蘭詩(shī)明一眼就看見了在第一頁(yè)的名字：王子怡。
王子怡打開課本，從蘭詩(shī)明請(qǐng)假的第一天落下的課程開始，說(shuō)是補(bǔ)課，其實(shí)不過(guò)是照著做的筆記讓蘭詩(shī)明抄筆記。
蘭詩(shī)明看向手中的卡片，想了想，嘗試了一下，“收回?！惫?，這一句話說(shuō)出后，手中的卡片化為光粒消失，蘭詩(shī)明偷偷看了眼王子怡，可以從王子怡的表情中可以看出，她什么都沒有發(fā)現(xiàn)。
接著蘭詩(shī)明打開系統(tǒng)，屏幕上的左下方出現(xiàn)一個(gè)寶箱樣的東西，蘭詩(shī)明輕輕點(diǎn)擊一下，彈開之后，卡片就靜靜地待在里面。
“你在發(fā)什么呆，快點(diǎn)抄啊，對(duì)了詩(shī)三首有兩首是要背誦的，而且今下午就要檢查哦，嘿嘿，你好霉哦?！碧m詩(shī)明翻了個(gè)白眼，不論什么時(shí)候幸災(zāi)樂(lè)禍都是人之天性。
拿起筆開始抄筆記，但剛剛落筆，蘭詩(shī)明就馬上停了，看著那幾個(gè)醫(yī)生專用字，默默嘆口氣。
然后努力控制自己，一筆一劃將文字寫好，蘭詩(shī)明剛剛成為醫(yī)生時(shí)，也想把字寫好點(diǎn)，不過(guò)當(dāng)初負(fù)責(zé)帶他的老主任制止了他。
至于原因，一是因?yàn)楣?jié)省時(shí)間，二個(gè)就是怕病人下次生病照著藥房抓藥，畢竟很多病或許癥狀差不多，但是根本不一樣，然后照本抓藥結(jié)果犯了禁忌，把人給醫(yī)死什么的。
事實(shí)上，蘭詩(shī)明也的確遇到過(guò)這種事，他轉(zhuǎn)正之后有過(guò)人來(lái)買處方，不過(guò)蘭詩(shī)明并沒有同意，再后來(lái)蘭詩(shī)明名氣逐漸起來(lái)，更不可能參與過(guò)這種事了。
將筆記抄寫完后，蘭詩(shī)明又開始背誦三首詩(shī)，《泊船瓜洲》和《秋思》，這兩首蘭詩(shī)明都是有印象的。
這并不奇怪，事實(shí)上有些事你忘記了，并不代表這段記憶就被自動(dòng)刪除了。而是被埋在記憶深處，指不定什么時(shí)候就想起來(lái)了。
只是讀了一遍，蘭詩(shī)明就已經(jīng)完全能夠背誦了，開始他以為是因?yàn)樽约阂郧氨尺^(guò)，轉(zhuǎn)念一想，那都多少年前了啊，再一看技能，蘭詩(shī)明就明白了，這就是過(guò)目不忘的作用啊。
于是蘭詩(shī)明打開金手指，果然見過(guò)目不忘后面的括號(hào)里變了，過(guò)目不忘LV2（2），按理說(shuō)過(guò)目不忘是個(gè)被動(dòng)技能，但似乎只有蘭詩(shī)明在強(qiáng)烈暗示自己應(yīng)該記住的時(shí)候才會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)。
或者說(shuō)它的確是被動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻不在生效，只要蘭詩(shī)明開始回憶自己記住的，就會(huì)獲得經(jīng)驗(yàn)。
而且不僅如此，蘭詩(shī)明發(fā)現(xiàn)還有技能不同了：
初級(jí)—語(yǔ)文LV1（1）
蘭詩(shī)明看了看自己抄的筆記，雖然是三首詩(shī)，但這三首詩(shī)都是第五課的，而且看他的前置頭銜，應(yīng)該不止語(yǔ)文這一科。
“叮鈴鈴~”早讀課的下課鈴聲響起，不過(guò)全班卻沒有人輕舉妄動(dòng)，直到鐘老師將作業(yè)收起來(lái)，出了教室門，學(xué)生們才恢復(fù)了活力，整個(gè)教室都洋溢著歡快的笑聲。
鐘老師一離開，坐在蘭詩(shī)明前面的小姑娘就拿出語(yǔ)文書，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)大喊道，“太好了！你終于回來(lái)了，再不回來(lái)我只有去鐘老師那里背了?！?p> 蘭詩(shī)明驚了，我居然是個(gè)班干部！上一世的蘭詩(shī)明雖然成績(jī)好，但卻沒有當(dāng)過(guò)班干部。一個(gè)是蘭詩(shī)明上一世有點(diǎn)孤僻，不喜歡團(tuán)隊(duì)合作喜歡一個(gè)人干，說(shuō)半天就是沒有安全感。二個(gè)就純粹是懶。
沒想到這一世居然是個(gè)小組長(zhǎng)，這算不算是良好的開端？
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)，蘭詩(shī)明認(rèn)真停了一節(jié)課，聽了以后發(fā)現(xiàn)技能欄果然出現(xiàn)了：初級(jí)—數(shù)學(xué)LV1（10）
然后接著幾節(jié)課，蘭詩(shī)明進(jìn)行了測(cè)試，獲得了幾個(gè)技能：
初級(jí)—語(yǔ)文LV1（12）
初級(jí)—數(shù)學(xué)LV1（23）
初級(jí)—英語(yǔ)LV1（10）
初級(jí)—體育跑步LV1（15）
似乎是一節(jié)課，不論認(rèn)真與否，只要懂了，就能得到十點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，自學(xué)是三十分鐘一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，而且經(jīng)驗(yàn)值越高獲得經(jīng)驗(yàn)值的速度也就會(huì)越快。
而且很多知識(shí)，按上一世來(lái)看，等級(jí)明明不應(yīng)該這樣低的，但似乎是被金手指隱藏了，除非被調(diào)動(dòng)出來(lái)，或者是主動(dòng)學(xué)習(xí)一下那么這些技能就不會(huì)在面板上顯現(xiàn)出來(lái)，也就不會(huì)得到具現(xiàn)。
其實(shí)蘭詩(shī)明最為佩服的是，京都的小學(xué)生居然已經(jīng)開始在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然占比例沒有語(yǔ)文數(shù)學(xué)多，而且是最最基礎(chǔ)的，但那也是在學(xué)英語(yǔ)。
要知道，上一世，蘭詩(shī)明在讀小學(xué)的時(shí)候，在六年級(jí)才有英語(yǔ)課，而且還是老師帶著讀幾個(gè)單詞，就不管了。
中午放學(xué)，這所小學(xué)中午是不放學(xué)的，不過(guò)倒是允許家長(zhǎng)送飯。只不過(guò)沒有多少家長(zhǎng)會(huì)來(lái)送飯，而且學(xué)校食品管理非常嚴(yán)格，到也沒有出過(guò)岔子。
一下課，蘭彥禮就拉著蘭詩(shī)明跑去食堂，大有奔赴戰(zhàn)場(chǎng)之意。剛出教室門，就被鐘老師叫住，“蘭詩(shī)明，蘭彥禮，等等，老師帶你們?nèi)ゴ蝻??！?p> 大概是想到蘭詩(shī)明大病初愈，或者是阿婆給鐘老師打了電話，所以鐘老師特意在下課來(lái)叫住蘭詩(shī)明兩人，帶著他們?nèi)ゴ蝻垺?p> 看到鐘老師，蘭彥禮有點(diǎn)拘束，畢竟沒有學(xué)生不怕老師的。
鐘老師三十來(lái)歲，但已經(jīng)當(dāng)了兩次班主任了，蘭詩(shī)明他們班，就是第二次，溫柔賢惠，除了生氣的時(shí)候，大抵是所有老師都有兩個(gè)狀態(tài)，生氣和沒生氣。
雖然現(xiàn)在她溫柔體貼，但平時(shí)已經(jīng)積威深重，所以蘭彥禮才會(huì)有些害怕。不過(guò)蘭詩(shī)明倒沒覺得什么。
鐘老師一只手牽著一個(gè)，就向食堂走去，食堂有保安和生活老師負(fù)責(zé)秩序。但還是可以看出比較亂，畢竟都是一群小孩子。
保安和生活老師也沒有說(shuō)就厭倦了，反而是不厭其煩地奔過(guò)去跑過(guò)來(lái)。
“想吃什么？”鐘老師問(wèn)道，蘭彥禮還沒說(shuō)話，蘭詩(shī)明已經(jīng)趴在柜臺(tái)艱難地望著頭開始點(diǎn)菜了，倒不是蘭詩(shī)明太矮，實(shí)在是這個(gè)柜臺(tái)本就是教師專用，比其他柜臺(tái)要高一點(diǎn)，而蘭詩(shī)明現(xiàn)在身高只有130，甚至彥禮都要比他高一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)，只有一點(diǎn)點(diǎn)。
鐘老師看到蘭詩(shī)明的樣子，有些想笑，特別是這一世的蘭詩(shī)明粉嫩嫩的，十分可愛。
就連大菜的大媽也很給面子，沒有得帕金森綜合征，實(shí)打?qū)嵉姆嗜狻?p> 蘭彥禮也點(diǎn)了自己喜歡吃的，當(dāng)然，鐘老師本來(lái)準(zhǔn)備她出錢的，畢竟彥禮和蘭詩(shī)明在她眼里都是學(xué)生，出一頓的錢又不算什么。
不過(guò)蘭詩(shī)明和蘭彥禮都拒絕了，反而想要替鐘老師把錢出了。蘭詩(shī)明是因?yàn)樗呐峦獗碓倜?，?nèi)心也是個(gè)成人靈魂。而蘭彥禮純粹就是家教家風(fēng)的關(guān)系。
帶著兩個(gè)孩子找了空位，鐘老師一人坐一邊，蘭詩(shī)明和蘭彥禮坐在一起。
鐘老師看到兩個(gè)孩子吃飯的樣子，感覺心都要化了，當(dāng)初選擇來(lái)當(dāng)小學(xué)老師，不就是因?yàn)樽约合矚g孩子嘛，雖然有時(shí)候被這些小孩子氣的不輕，但一看到蘭詩(shī)明那一雙純凈無(wú)瑕的眼睛，感覺又都值了。
‘老娘的少女心啊~’
看到蘭詩(shī)明和蘭彥禮都吃完了，鐘老師連忙站起來(lái)收拾餐具，雖然學(xué)校不要求學(xué)生洗碗，但學(xué)生也得自己收拾餐桌，把餐具放到指定位置，鐘老師不僅把自己的餐具收拾了，順帶把兩個(gè)孩子的也收拾了。
“謝謝鐘老師！”*2
看著兩個(gè)小孩子對(duì)著你說(shuō)謝謝，鐘老師的內(nèi)心感覺滿足得不得了，伸手在蘭詩(shī)明頭上摸了摸，“不用哦?！?p> 似乎是想起了什么，表情嚴(yán)肅，有對(duì)子兩個(gè)孩子說(shuō)道，“對(duì)了，最近你有在學(xué)校周圍看到什么奇怪的人嗎？”
蘭詩(shī)明有些奇怪，我今天才回學(xué)校，你問(wèn)我？不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，就明白了，恐怕鐘老師不是問(wèn)自己，是在問(wèn)蘭彥禮。
蘭彥禮搖頭，“沒有啊，沒有看到壞人在學(xué)校外面?！辩娎蠋熡悬c(diǎn)失望，不過(guò)一想也對(duì)，小孩子怎么會(huì)去關(guān)注這些啊。
鐘老師點(diǎn)頭，“那你們快回教室午睡吧，待會(huì)下午有課，休息不好的話會(huì)打瞌睡的哦。”
“好噠！”*2