第119章 時(shí)間啊，為什么過(guò)得那么快？

　　縱然。

　　張萍早已將從前在課堂上學(xué)的知識(shí)，大部分還給了老師。

　　可是。

　　她的智商卻都還在。

　　李卓這種小孩，不作聲不作氣，最是讓人難以琢磨。

　　另外。

　　后媽。

　　可不是那么好當(dāng)?shù)摹?p>　　所以。

　　長(zhǎng)期以來(lái)張萍都和李桌保持著一種互不干涉，井水河水兩不相犯的關(guān)系。

　　話說(shuō)。

　　其實(shí)。

　　六年級(jí)2班的這些小孩子們，也有極個(gè)別的，是一直以李卓為榜樣的，譬如馬大偉。

　　馬大偉挺喜歡李卓的。

　　他認(rèn)為。

　　李卓身上自有一種范，一種讓他匱乏的詞匯無(wú)法表達(dá)的范兒。

　　馬大偉先是看了看已是狐朋狗友的林凡與盧文杰，那倆人正在吃牛肉干。

　　馬大偉又看了看埋頭用功的李卓，他悄悄走到李卓面前：“李卓……”

　　李卓抬頭看了一眼馬大偉。

　　“沒(méi)事，沒(méi)事?！?p>　　馬大偉慌忙搖手。

　　不知道為什么。

　　李卓只是看了他一眼，就讓馬大偉有了一種渾身連小褲褲也被李卓看穿的感覺(jué)。

　　此時(shí)。

　　他還想不到用下面那個(gè)詞來(lái)形容李卓的眼神。

　　——睿智。

　　這時(shí)。

　　上課鈴響了。

　　第一節(jié)課，數(shù)學(xué)課，課堂上，云大仲云老師也沒(méi)做什么特別的安排，只是劃了一些重點(diǎn)讓大家注意理解，并且，他鄭重地告訴自己的學(xué)生們，這個(gè)星期五的上午，將舉行一次模擬升學(xué)考試的測(cè)驗(yàn)，也是這些小學(xué)生們?cè)谶@所小學(xué)中的最后一次測(cè)驗(yàn)。

　　依照慣例。

　　測(cè)驗(yàn)完了。

　　或星期六，或星期天的時(shí)候還有一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，也就是期終考試前的最后一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)。

　　一場(chǎng)模擬考試。

　　一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。

　　然后。

　　就迎來(lái)或直接或間接影響這些小學(xué)生的前途和命運(yùn)的人生中第1場(chǎng)大考——小升初的考試。

　　這場(chǎng)考試。

　　說(shuō)重要極其重要。

　　說(shuō)不是特別重要，也有道理。

　　但總的來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的人都會(huì)認(rèn)為這一場(chǎng)考試其實(shí)是相當(dāng)重要的。

　　考一個(gè)好初中，一流的初中，意味著離好高中的門(mén)檻又近了一步。

　　而。

　　如果考到一所差一些的中學(xué)，一些校風(fēng)不是很好的中學(xué)，那么，對(duì)于這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，前途絕對(duì)是堪憂的。

　　而今日。

　　一個(gè)上午。

　　前兩節(jié)課，連著上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，然后接著上了兩節(jié)英語(yǔ)課。

　　課本上的知道已經(jīng)按課程學(xué)完了，現(xiàn)在上課，就是復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)。

　　鞏固。

　　現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)托呐c記性的時(shí)候了。

　　認(rèn)真的那些小學(xué)生們，諸如李卓明繡等人，自然不用老師督促，自我要求十分嚴(yán)格，上課復(fù)習(xí)起來(lái)分外認(rèn)真。

　　而破罐子破摔的那些小學(xué)生，諸如馬大偉與吳奇之流，則該摳指甲的摳指甲，該搞小動(dòng)作的，繼續(xù)搞他們的小動(dòng)作。

　　云大仲不是侯文娟。

　　對(duì)于他來(lái)說(shuō)。

　　只要上課的時(shí)候，底下的學(xué)生不要交頭接耳，不要影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，那么，即使那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生們，有一些個(gè)人的小動(dòng)作，他也就不點(diǎn)名批評(píng)了。

　　學(xué)習(xí)。

　　更多的還是要靠自覺(jué)的。

　　上午的課上完。

　　小學(xué)生們吃完飯。

　　一個(gè)個(gè)又走回教室，伏在課桌上休息。

　　現(xiàn)在。

　　林凡這些六年級(jí)的小學(xué)生們，已經(jīng)不能像小時(shí)候那樣，男娃和女娃們混在一起，同睡在一張大床鋪上了。

　　對(duì)于相當(dāng)一部分小學(xué)生而言。

　　他們?nèi)松械膸p峰時(shí)期，其實(shí)已經(jīng)過(guò)去。

　　現(xiàn)在。

　　林凡他們中午只能趴在課桌上休息了。

　　床位緊張。

　　要讓給那些低年級(jí)的小弟弟小妹妹們。

　　這是學(xué)校的傳統(tǒng)。

　　歷來(lái)如此。

　　林凡吃完飯就回了教室。

　　回來(lái)后，他并沒(méi)有伏在課桌上睡覺(jué)，而是從書(shū)包里摸出一張畫(huà)來(lái)，用畫(huà)筆勾勒起來(lái)。

　　林凡畫(huà)的是一個(gè)游戲機(jī)。

　　曾經(jīng)。

　　有一段時(shí)間他對(duì)游戲機(jī)很著迷，特別是看到馬大偉將自己的游戲機(jī)偷偷帶到學(xué)校里玩過(guò)后，林凡，也很想有一個(gè)。

　　林凡飛速地在紙上勾著。

　　原本已經(jīng)畫(huà)了九成的游戲機(jī)，經(jīng)過(guò)他細(xì)心的修飾和勾勒之后，愈發(fā)顯得維妙維肖，頗有了以假亂真的形態(tài)。

　　林凡。

　　如果上大學(xué)的時(shí)候不知道選什么專業(yè)的話，其實(shí)他大可以往畫(huà)家方面去發(fā)展的。

　　不停勾勒……

　　不停畫(huà)著……

　　盧文杰在旁邊看得都呆了。

　　以他只能畫(huà)一個(gè)腦袋兩條腿，歪歪扭扭尚不成人形的簡(jiǎn)筆畫(huà)水平，此時(shí)見(jiàn)了林凡的畫(huà)，瞬間就佩服的五體投地。

　　他也不敢吵林凡。

　　默默看著。

　　林凡不停勾著。

　　修著……

　　看他的著色由淺到深，亮部和高光也預(yù)留的恰到好處，實(shí)在讓人難以置信，現(xiàn)在紙上這個(gè)已經(jīng)和真正的游戲機(jī)相差無(wú)幾的畫(huà)作，竟然出自林凡這個(gè)六年級(jí)小學(xué)生之手。

　　林凡畫(huà)了一陣后。

　　田苗苗與明繡也湊到他面前來(lái)了，于是，他就不再畫(huà)了，而是將那幅畫(huà)塞進(jìn)了桌洞里。

　　林凡舉著畫(huà)筆，笑嘻嘻對(duì)明繡道：“要不要我?guī)湍惝?huà)一只電子表？”

　　明繡高興地一伸手：“行?！?p>　　林凡就舉筆在明繡的手腕上，給她畫(huà)了一只電子表。

　　別說(shuō)。

　　除了上面的數(shù)字不會(huì)跑以外，那只畫(huà)在明繡手腕上的表，其它地方，跟田苗苗手腕上戴的那只真表，并沒(méi)太大不同。

　　田苗苗撅著嘴，將自己手腕上的那只表擼了下來(lái)，然后，將白嫩的小手往林凡面前一伸：“我也要畫(huà)。”

　　得。

　　不差她這一個(gè)。

　　于是。

　　林凡又替她畫(huà)了一只。

　　兩個(gè)小姑娘，高興地將兩只手伸到一起，比較著誰(shuí)的手表畫(huà)得更好，更逼真。

　　一樣好。

　　都挺逼真的。

　　田苗苗笑嘻嘻道：“林凡，你真厲害。”

　　明繡附議。

　　林凡咧了咧嘴，剛想說(shuō)話。

　　“叮鈴鈴鈴……”

　　這時(shí)。

　　下午上課時(shí)間已到。

　　預(yù)備鈴已敲響……

　　為什么？

　　為什么？

　　坐在課桌后，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課的時(shí)候，總感覺(jué)到那45分鐘過(guò)得特別慢。

　　而閑著沒(méi)事調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，卻又讓人覺(jué)得，時(shí)間啊，為什么過(guò)得那么快？

　　盧文杰拍了拍桌子：“唉！又要上課了?！?p>　　“切?！?p>　　明繡與田苗苗同時(shí)對(duì)他表示了鄙夷。

　　又過(guò)了一小會(huì)。

　　二遍鈴響過(guò)后。

　　教室外，腳步聲響起，六年級(jí)2班的班主任侯文娟抱著一沓講義進(jìn)來(lái)了。