早上最后一節(jié)課上完后，郭澤背著書包，向數(shù)學(xué)教授的辦公室走去。
現(xiàn)在是午飯時(shí)間，學(xué)校的大街小巷上簡(jiǎn)直是人山人海，學(xué)生們結(jié)著伴，三三兩兩前往食堂，教師們則身著正裝，不緊不慢地在人群中穿行。
偶爾也會(huì)看到幾對(duì)情侶打著傘，一男一女不時(shí)摟住對(duì)方，打情罵俏，卿卿我我。
對(duì)于這種事，郭澤向來(lái)都十分佛系，他覺(jué)得該來(lái)的總會(huì)來(lái)，自己不用去刻意做些什么。
以他的性格來(lái)看，還是要先做好到大學(xué)來(lái)該做的事情。
一路走到了辦公室后，他發(fā)現(xiàn)老師們已經(jīng)走得差不多了，只剩下幾個(gè)人還在處理著手頭沒(méi)有做完的工作。
被多次叫過(guò)來(lái)后，郭澤已經(jīng)對(duì)這間辦公室的結(jié)構(gòu)頗為熟悉了，他輕車熟路地就走到了數(shù)學(xué)教授的旁邊，低聲叫道，“老師？”
正在埋頭批改試卷的教授回過(guò)頭，扶了扶眼鏡，說(shuō)道，“你是郭同學(xué)吧？”
盡管已經(jīng)對(duì)這位教授的各種批評(píng)習(xí)以為常了，看到教授嚴(yán)肅的面孔，郭澤還是禁不住緊張起來(lái)，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我找你來(lái)，是想問(wèn)，”教授從一大摞卷子中翻找出郭澤那張只做了一半的，“這個(gè)是你自己做的嗎？”
看著上面的紅色大勾，郭澤有點(diǎn)興奮而又惶恐地回答道，“是的…”
“看著我的眼睛，”教授盯著郭澤的臉，“再回答一次我的問(wèn)題?！?p> 的確，三秒之內(nèi)做完十五道高數(shù)選擇題，任誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得奇怪。雖然說(shuō)教授是后面才發(fā)現(xiàn)郭澤累趴在桌子上，不過(guò)也只是過(guò)了幾分鐘而已。
至于為什么當(dāng)時(shí)教授沒(méi)有產(chǎn)生懷疑，可能是覺(jué)得郭澤身體不適，為了拿分就隨便在選擇題上寫了幾個(gè)選項(xiàng)。
郭澤非常清楚這位教授對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格程度，他不會(huì)允許任何人有作弊行為。
不過(guò)卷子確確實(shí)實(shí)是自己做出來(lái)的，只是考試前用那個(gè)奇怪的骰子強(qiáng)化了一下…大腦？
問(wèn)題是，這種開(kāi)掛行為算不算是作弊？
想到這里，郭澤糾結(jié)萬(wàn)分，他看著教授嚴(yán)厲的目光，不知該作何回答。
“這樣吧，我也不為難你，”教授說(shuō)道，“這最后三道選擇題，如果你能把過(guò)程都寫出來(lái)，我就當(dāng)你沒(méi)有作弊。”
話說(shuō)這種要求對(duì)于一個(gè)成績(jī)?cè)谄骄€上打轉(zhuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本就是純粹的為難好吧？
“現(xiàn)在？”
“對(duì)，要么在我面前寫，保留你的補(bǔ)考機(jī)會(huì)，要么你這次的考試成績(jī)只有四十五分，你選吧。”
郭澤猶豫著作出了決定，眼看著就要熬到出頭之日了，與其安于現(xiàn)狀，還不如再拼一把。
他接過(guò)試卷，放在一旁的桌子上，然后開(kāi)始在書包里搜尋草稿紙和簽字筆。
教授坐在一旁監(jiān)視著郭澤的一舉一動(dòng)，想看看這家伙到底會(huì)耍什么伎倆。
就在這時(shí)，郭澤的手觸摸到了那個(gè)冰涼而堅(jiān)硬的方塊。
他的動(dòng)作停頓下來(lái)。
他盡力地說(shuō)服自己，這些知識(shí)他是確確實(shí)實(shí)學(xué)到了腦子里的，用這個(gè)骰子只是一種學(xué)習(xí)方法而已，根本不算作弊。
他在心中不斷重復(fù)地確認(rèn)著這個(gè)事實(shí)，像是一個(gè)正在敲打著木魚念經(jīng)的和尚。
“怎么了？”教授看見(jiàn)他異常的模樣，疑惑地問(wèn)道。
“沒(méi)事。”郭澤猛地回過(guò)神來(lái)，手中的骰子緊緊一攥，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)道，“我在找簽字筆。”
“快點(diǎn)。”教授皺著眉頭狐疑地盯著郭澤。
郭澤記得上次的組合順序是“4”和“1”。
如果這次能投出一樣的數(shù)字，那么這次的考核就穩(wěn)了。
“呼…”他深呼吸了一口。
接著，郭澤下定決心，一不做，二不休，直接一把抓出簽字筆，草稿紙和骰子。
就在這時(shí)，郭澤突然一個(gè)手滑，骰子直接飛了出去，“咚”地一聲掉落在地面上。
“臥…！”郭澤看著在地面上滾動(dòng)的骰子，差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
不一會(huì)兒，骰子停了下來(lái)。
運(yùn)氣不錯(cuò)，朝上的一面剛好是“4”。
然而還沒(méi)有等郭澤松口氣，教授便站起身，朝著骰子走去。
“你帶骰子來(lái)上課干什么？”教授蹲下來(lái)?yè)炱鸬厣系慕疬吜梁谏綁K，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，一邊觀察，一邊用不解的語(yǔ)氣問(wèn)道。
郭澤面無(wú)表情地盯著教授手中的骰子，他表面上強(qiáng)作鎮(zhèn)定，心臟卻不由自主地加速跳動(dòng)。
“這個(gè)骰子我先拿著，你繼續(xù)做題?！北M管不知道是做什么用的，為了防止郭澤在他眼皮子底下作弊，教授決定暫時(shí)不把骰子交還給他。
無(wú)奈之下，郭澤只好將視線放回到試卷上，拿起紙筆，絞盡腦汁地思考著解決方法。
這時(shí)，身后忽然傳來(lái)“嗒”的一聲輕響。
“撲通……撲通…撲通！”驟然間，郭澤感覺(jué)到心跳變得越來(lái)越快。
接著，大腦的某塊區(qū)域開(kāi)始抽動(dòng)起來(lái)，熟悉的痛感也隨之而至。
“唔…”郭澤低聲呻吟，強(qiáng)忍著絞痛，一手緊緊地抓住試卷，幾乎要將其撕破。
為什么每次都必須要經(jīng)受這種生不如死的折磨啊？
郭澤心中一萬(wàn)匹草泥馬飛奔而過(guò)。
“撕拉…”由于用力過(guò)猛，試卷逐漸裂開(kāi)，然而疼痛仍然沒(méi)有因此減緩。
此刻，他需要發(fā)泄，什么都好，只有把力氣使出來(lái)，才能轉(zhuǎn)移他的注意力。
“撕拉撕拉撕拉?。 彪p手不由自主地又猛抓幾下，試卷直接被撕成了幾張碎片，飄落于地。
“你在干什么？！”教授挺直身子，又驚又怒。
然而，郭澤的動(dòng)作絲毫沒(méi)有停下來(lái)的跡象，他只覺(jué)得疼痛仍然在不斷蔓延，他拿起手中的簽字筆，直接一把掰斷，然后重重地扔在地上。
“嗚啊啊?。?！”抽離與腫脹的感覺(jué)同時(shí)進(jìn)行，郭澤終于再也忍不下去，痛苦地叫出聲來(lái)，在大中午這個(gè)寂寥無(wú)人的辦公室里顯得格外響亮。
教授這才意識(shí)到不對(duì)勁，上前一步，想要帶他去醫(yī)務(wù)室。
“呼…呼…”郭澤喘著粗氣，腦袋里的痛感似乎終于消散，他擺擺手，示意教授已經(jīng)沒(méi)事了。
教授不知道的是，在疼痛消失的一瞬間，郭澤就像靈魂出竅一般，眼睛忽然翻白。
接著，他所看到的并不是平常所見(jiàn)的無(wú)邊黑暗，而是曾經(jīng)的各種零零散散的記憶片段，這些片段像是電影一般在一幕幕地反復(fù)放映。
這種感覺(jué)就像是在做夢(mèng)，但是畫面又比夢(mèng)要清晰許多。
當(dāng)然，同樣也要比現(xiàn)實(shí)模糊些許。
他感覺(jué)很久以前一些早已淡去的事件都能夠回憶起來(lái)，然后清晰地展現(xiàn)在眼前。
確實(shí)，很多東西看似是忘掉了，其實(shí)它們一直都藏在了潛意識(shí)里面。
這種感覺(jué)讓他驚奇了好一會(huì)兒。
然后，當(dāng)他回憶起上次考場(chǎng)上的做題思路時(shí)，頓時(shí)信心倍增。
“我還能繼續(xù)做。”郭澤肯定地說(shuō)道。
他回到座位上，開(kāi)始像僧人入定一般，閉上眼睛，認(rèn)真回憶著考場(chǎng)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
“給我一支筆，老師?！惫鶟傻吐曊f(shuō)道，語(yǔ)氣十分平靜。
教授顯得有點(diǎn)猶豫，不過(guò)還是拿了一支黑色簽字筆，遞給郭澤。
看著記憶中清晰可見(jiàn)的解題過(guò)程，郭澤手中的筆也開(kāi)始在草稿紙上慢慢地動(dòng)起來(lái)，行云流水。
他抄答案的樣子，是真的帥…
“你不用試卷嗎？”教授驚愕地問(wèn)道。
郭澤緩緩地?fù)u了搖頭，繼續(xù)閉著眼睛做題。
認(rèn)真審題？不存在的，我連題目都不用看，就已經(jīng)知道怎么做了。
看著那驚為天人的運(yùn)筆，巧妙的解題方法，教授不禁開(kāi)始懷疑自己是不是出現(xiàn)了幻覺(jué)。
這是真的達(dá)到了心如止水的境界。
一分鐘，兩分鐘…
終于，郭澤解開(kāi)了最后一道題，抄完了最后一個(gè)字。
“老師，我寫好了?！?p> “好…好好?！敝灰?jiàn)教授呆若木雞地站在一旁，雙手機(jī)械地接過(guò)郭澤遞過(guò)來(lái)的草稿紙，“你做地非常不錯(cuò)，我都已經(jīng)看到了。”
“那么我就有機(jī)會(huì)參加補(bǔ)考了對(duì)吧？”郭澤有點(diǎn)興奮地問(wèn)道。
“不…”教授回答道，“你不用參加補(bǔ)考了，我直接給你個(gè)A，你看怎樣？”
“真，真的嗎！？”郭澤有點(diǎn)懷疑自己是不是聽(tīng)錯(cuò)了。
“是的…”
接著，教授鄭重地說(shuō)道，“其實(shí)，你在數(shù)學(xué)方面非常有天賦…我建議你多在這塊花點(diǎn)功夫?！?p> “當(dāng)然！老師！”郭澤就差沒(méi)向教授敬禮了。
“行了，你先去吃飯吧，再晚點(diǎn)就關(guān)門了。”教授招呼道。