第二十九章 教室里的樂(lè)聲

　　“哈？”芬特爾里搖了搖頭，“應(yīng)該不至于吧？那種事情應(yīng)該會(huì)有集體的群聊或者任務(wù)通知什么的吧？”

　　他說(shuō)著還特意又一次掏出了自己的手機(jī)，確認(rèn)一番后說(shuō)：“應(yīng)該沒(méi)有這種東西?！?p>　　司徒夜深見(jiàn)芬特爾里這幅自己說(shuō)服自己的模樣，其實(shí)本想再無(wú)情的給對(duì)方陳述一個(gè)事實(shí)，那就是像他們這種身份特殊的“大學(xué)生”所在的學(xué)院高層其實(shí)經(jīng)常突然變卦，所以領(lǐng)導(dǎo)乃至高層們突然心血來(lái)潮的安排些突發(fā)任務(wù)其實(shí)可能性很高。

　　畢竟他們這種人畢業(yè)以后進(jìn)了總部，大部分被分配到的也是經(jīng)常處理各種突發(fā)事件的首行部，所以緊急應(yīng)變處理事情的能力很重要，甚至于過(guò)去在他們還在魔法學(xué)院的時(shí)候，他們的老師就已經(jīng)會(huì)對(duì)那些突擊安排的任務(wù)或考察美其名曰為一種鍛煉了。

　　當(dāng)然，因?yàn)樽约邯?dú)特的生活習(xí)慣和不合群的性格的緣故，錯(cuò)過(guò)那些集體性的突發(fā)任務(wù)或考察對(duì)司徒夜深而言也不是一次兩次的事了，而他也完全不在乎事后老師的數(shù)落或是成績(jī)的影響，畢竟他沒(méi)有同齡人那樣對(duì)成就和名譽(yù)的執(zhí)著，學(xué)院里這些事情實(shí)質(zhì)上對(duì)他而言都不過(guò)是打發(fā)時(shí)間的消遣。

　　所以某種意義上他在這方面完全是誰(shuí)都拿他無(wú)可奈何的...當(dāng)然，芬特爾里可能和他并不一樣。

　　在出勤這方面和司徒夜深一比，芬特爾里都絕對(duì)是可以評(píng)得上優(yōu)秀的學(xué)生，芬特爾里雖然常會(huì)給人一種愛(ài)玩的“花花公子”印象，但很多時(shí)候他面對(duì)學(xué)院里的安排也會(huì)意外的積極上心...至少屢次把老師的抱怨和數(shù)落當(dāng)耳旁風(fēng)這種事他是沒(méi)有的。

　　芬特爾里就算偶爾因?yàn)橄胪祽刑诱n，也絕對(duì)會(huì)是悄無(wú)聲息的走，盡量避免被老師抓住，所以他無(wú)法理解司徒夜深這種明明遲到了還要去上課的行為也是理所當(dāng)然的，畢竟在他眼里這完全就是撞老師的槍口上。

　　不過(guò)其實(shí)就算是對(duì)夜深來(lái)說(shuō)，即使遲到了也要去上課也并非是為了特意挑釁老師，而是單純的在按照自己的計(jì)劃來(lái)行動(dòng)，所以他也從不會(huì)在上課時(shí)大搖大擺走進(jìn)教室，一般都是不發(fā)出什么動(dòng)靜的從后門(mén)像旁聽(tīng)的外人一樣走進(jìn)去。

　　而他這種行為也稱(chēng)不上是什么執(zhí)念，常常只不過(guò)是他覺(jué)得有些感興趣或是必要的課需要去聽(tīng)一聽(tīng)或見(jiàn)上老師一面。

　　今天其實(shí)原本就是屬于后一種情況，因?yàn)橐馔馐录诱`的總部學(xué)院今天才是嚴(yán)格意義上的第一次開(kāi)課，按照夜深素來(lái)的習(xí)慣，第一節(jié)課是會(huì)去見(jiàn)見(jiàn)不同課程的老師一面的，但等到他真的走到教學(xué)樓內(nèi)的時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)今天教學(xué)區(qū)的氛圍似乎確實(shí)有些異常。

　　所以他對(duì)芬特爾里說(shuō)的那句話也并不是為了唬人或是調(diào)侃，而是他幾乎確信自己的判斷，因?yàn)樗麖牟饺脒@棟教學(xué)樓開(kāi)始，就發(fā)現(xiàn)了與往常的不同之處。

　　除了最開(kāi)始進(jìn)入教學(xué)區(qū)大樓時(shí)他發(fā)現(xiàn)除了大門(mén)以外入樓通道全部被封鎖了以外，他也感受到了這棟樓內(nèi)比以往更強(qiáng)的魔質(zhì)結(jié)界。

　　校園里的魔質(zhì)結(jié)界大部分情況是為了防止學(xué)生們魔質(zhì)失控造成破壞而準(zhǔn)備的，而平日里像那些需要用到魔法教學(xué)的地方覆蓋的魔質(zhì)結(jié)界本就足夠堅(jiān)韌了，一次性應(yīng)付幾次魔法失誤不會(huì)有問(wèn)題。

　　而即便如此學(xué)院也還要在今天特意加強(qiáng)結(jié)界，那么就意味著學(xué)院里可能安排了什么很容易導(dǎo)致更多人出現(xiàn)魔法失誤甚至是魔質(zhì)失控的測(cè)試。

　　所以即使是到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，頂著芬特爾里的幾經(jīng)念叨，他也覺(jué)得這節(jié)課不管怎樣似乎都得去一趟教室。

　　而這趟被迫跑了遠(yuǎn)路繞了大圈樓區(qū)趕去教室的路程花費(fèi)了他們將近十來(lái)分鐘的時(shí)間，而即使是最后等到他們真的站在了教室門(mén)口之時(shí)，他們的周?chē)惨琅f和來(lái)時(shí)一路一樣靜的可怕。

　　以至于芬特爾里跟在夜深身后站在被閉合得死死的后門(mén)邊時(shí)滿臉不情愿的開(kāi)口道：

　　“你說(shuō)有沒(méi)有一種可能我們?cè)谶@棟好像鬧了鬼一樣的教學(xué)樓里推開(kāi)這扇門(mén)是不是有點(diǎn)不太合適？我反正覺(jué)得我們進(jìn)去肯定沒(méi)好事?！?p>　　“但我們來(lái)都已經(jīng)來(lái)了。”夜深如此淡聲那么應(yīng)了一句話，隨后抬手伸向了教室后大門(mén)的門(mén)柄，而他剛觸及到門(mén)把手的那一剎那，卻不由得略微一遲疑。

　　“教室的門(mén)上也施加了額外的魔質(zhì)結(jié)界...”

　　他那么輕聲喃喃了一句，而還沒(méi)等到旁邊的芬特爾里聽(tīng)清他這句話反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就已經(jīng)從剎那的猶豫中回神，毫不費(fèi)力的破除了門(mén)上的魔質(zhì)結(jié)界，隨后打開(kāi)了階梯教室的后門(mén)。

　　“喂，夜深...”

　　見(jiàn)到教室后門(mén)的門(mén)縫里透過(guò)而來(lái)的光亮那一剎，芬特爾里終于回神過(guò)來(lái)開(kāi)口，他邁步追上走進(jìn)了教室的夜深，伸手想要拉一把對(duì)方的肩膀，卻在下一秒沒(méi)有任何征兆的覺(jué)得自己的身體忽然一僵硬，接著變得無(wú)比沉重。

　　隨著那扇被打開(kāi)的教室門(mén)一同溢出的除了照亮走道的光亮以外，還有一串令人一聽(tīng)就會(huì)覺(jué)得極其不適的嘈雜樂(lè)聲，那樣的樂(lè)聲里似乎混雜著什么會(huì)影響人神智的音波或詛咒，此時(shí)正在整個(gè)教室里回響。

　　夜深與芬特爾里一樣剛走進(jìn)教室之際就聽(tīng)到了這段樂(lè)聲，但他卻沒(méi)有因此受到半分影響，所以他的注意力也與芬特爾里全然不同，更早的發(fā)現(xiàn)了教室中的異樣。

　　與平常的“上課時(shí)間”截然不同的，處在教室之中的學(xué)生們沒(méi)有人坐在階梯教室內(nèi)的桌椅座位上，除了他們以外的所有人都聚集在教室前部的會(huì)講臺(tái)旁，而且那些聚集在一起的學(xué)生看起來(lái)狀態(tài)沒(méi)有幾個(gè)正常。

　　教室里的學(xué)生大部分看起來(lái)似乎都有些面露苦色，有些甚至有些脫力前兆，他們站姿各異的圍聚在講臺(tái)的邊緣，乍看起來(lái)仿若像什么詭異的邪教儀式現(xiàn)場(chǎng)。

　　而教室中唯一看起來(lái)泰若自然的兩人，除了夜深以外，就只有站在講臺(tái)最中心所有學(xué)生中央的教學(xué)導(dǎo)師。

　　因?yàn)檫@堂不同尋常的課程似乎上課模式和以往不太一樣，所以顯然突然闖入教室的外來(lái)者也變得比過(guò)去更加顯眼了，夜深和芬特爾里步入教室之后，教室內(nèi)幾乎所有還有余力的人都不由得把注意力放到了外來(lái)者的身上。

　　一下子成為被幾十雙眼睛打量對(duì)象的感覺(jué)并不好受，即使是推開(kāi)這扇門(mén)之前夜深就已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，此刻也不免微微皺起了眉頭。

　　當(dāng)然，令他皺眉的原因不止是那些或是錯(cuò)愕或是疑慮的目光，更重要的是，他從教室中播放的那種顯然帶著魔質(zhì)波動(dòng)的樂(lè)聲里聽(tīng)出了端倪。

　　而他正對(duì)自己判斷而出的結(jié)果感到有些奇怪之際，教室里原本播放回蕩的樂(lè)聲卻忽而戛然而止了。

　　接著，他聽(tīng)見(jiàn)教室另一端盡頭的人群中央響起了男人的話聲。

　　“司徒夜深?！?p>　　夜深循聲望去，望見(jiàn)站在講臺(tái)之上的授課導(dǎo)師繞過(guò)了講臺(tái)邁進(jìn)座椅之間的走道，不緊不慢的靠近了他的方向。

　　而那位看起來(lái)不過(guò)三十來(lái)歲的年輕教授卻走到了所有堆圍著的學(xué)生們的最前端后又停步，接著遠(yuǎn)望著他向他沉聲提出了一個(gè)問(wèn)題：

　　“你從剛剛的樂(lè)聲里聽(tīng)到了什么？”

　　他這句問(wèn)題一出那些在教室中的學(xué)生們都難免又一陣疑惑，剛從那詭異的樂(lè)聲中恢復(fù)過(guò)來(lái)的學(xué)生們看看授課導(dǎo)師又看看遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在教室后門(mén)處的同齡人，不由低聲竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。

　　部分人反應(yīng)過(guò)來(lái)覺(jué)得這是老師在懲罰遲到的學(xué)生故意為難提問(wèn)，幸災(zāi)樂(lè)禍的準(zhǔn)備看笑話；部分人則憂慮起老師口中這樣難以回答的問(wèn)題會(huì)不會(huì)落到自己身上，忐忑不安的交流起剛剛的感觸；還有一部分人則聽(tīng)到老師念出的那個(gè)名字神色就變得有些古怪，似乎是聯(lián)想到了什么事情。

　　而被提問(wèn)的對(duì)象司徒夜深則站在原處目光掃視了一眼在場(chǎng)的學(xué)生們，最后又落回了授課導(dǎo)師的身上，接著他沉默了片刻開(kāi)口道：

　　“樂(lè)聲里有古王的咒文聲...是‘王威’。”

　　他的回答聲一響起，這片隔音效果極佳的偌大教室里瞬間就變得鴉雀無(wú)聲了，一時(shí)半會(huì)居然寂靜得有些可怕。

　　而站在夜深身邊的芬特爾里也一臉震驚的望著夜深的臉，心說(shuō)哥們我們這進(jìn)門(mén)還沒(méi)有幾分鐘呢，你真的聽(tīng)清了嗎這就說(shuō)個(gè)這么大的？

　　不過(guò)心里吐槽歸吐槽，芬特爾里是不會(huì)在這點(diǎn)上懷疑司徒夜深的判斷的，他的震驚更多還是來(lái)源于“學(xué)校居然在教室里放這個(gè)看來(lái)高層真的瘋了”的想法。

　　果不其然在一陣教室中近乎空氣凝固般的短暫死寂后，做出提問(wèn)的授課導(dǎo)師似乎是滿意一般的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著重新轉(zhuǎn)回了身走回講臺(tái)之上。

　　“正確的回答，而且看起來(lái)你似乎并不受到這種咒文的影響?！?p>　　夜深聽(tīng)到這話差點(diǎn)又皺眉，這個(gè)導(dǎo)師特意在這里點(diǎn)出這種特別有什么特別的意義嗎？

　　雖然他知道自己剛進(jìn)教室里時(shí)，因?yàn)檫€沒(méi)有判斷出樂(lè)聲內(nèi)容所以和常人表現(xiàn)出的反應(yīng)與狀態(tài)很是異常，而且那樣的異常已經(jīng)被教室中的大部分人都察覺(jué)到了，但即使在這種情況下對(duì)方還要刻意提點(diǎn)，他就難免會(huì)覺(jué)得對(duì)方似乎是有什么額外的意圖。

　　而且更令他在意的是，這個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)面的授課導(dǎo)師在他進(jìn)門(mén)的幾分鐘內(nèi)，就叫出了他的名字。