下午放學(xué)后，高中部的老師們都被叫去開會(huì)了。
會(huì)議上，吳主任主要說了三件事。第一件事，關(guān)于下星期一活動(dòng)的相關(guān)部署；第二件事，高一高二的老師要開始為本學(xué)期期末做準(zhǔn)備了，該復(fù)習(xí)的要開始計(jì)劃復(fù)習(xí)，高一即將文理分班，高二即將步入高三，所以期末考很重要；第三件事，圍繞陳槿多次違反校紀(jì)校規(guī)一事的處理結(jié)果進(jìn)行投票，并展開對(duì)高中部存在逆反心理的學(xué)生進(jìn)行摸底和心理教育相關(guān)工作的探討。
“主任，我個(gè)人認(rèn)為呢，像陳槿這樣的學(xué)生，她的行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到校內(nèi)的德育風(fēng)向了。前幾天，我甚至在我們班發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)對(duì)陳槿的崇拜風(fēng)氣。如果不對(duì)陳槿作出嚴(yán)肅處理，那真的會(huì)有其他學(xué)生去仿照陳槿的行為。”
“我認(rèn)可陳老師的觀點(diǎn)。俗話說得好，學(xué)好要三年，學(xué)壞只要三天啊！”
“沒錯(cuò)，主任，陳槿的行為會(huì)給那些有類似想法，但是不敢做的學(xué)生，提供了最好的理由和支柱力，這帶來的后果是十分嚴(yán)重的。學(xué)生本身對(duì)誘惑的抵抗力就低下，一旦多出現(xiàn)一些這樣的學(xué)生，那現(xiàn)在的整個(gè)良好校風(fēng)，都會(huì)被破壞掉。”
吳主任聽完三個(gè)老師的論述，點(diǎn)頭表示很認(rèn)可。
“那各位老師們覺得應(yīng)該如何處置陳槿呢？是開除？還是勒令轉(zhuǎn)學(xué)？還是留校觀察？”副主任問。
“開除吧！陳槿違紀(jì)的次數(shù)實(shí)在是太多了，不能再給她機(jī)會(huì)了，不然其他學(xué)生會(huì)認(rèn)為違紀(jì)不過如此。處罰不嚴(yán)厲，就是給違紀(jì)學(xué)生和有想違紀(jì)的學(xué)生留余地?！?p> “是啊，是?。 贝蟛糠掷蠋煻枷鄳?yīng)同意開除的處理。
高一（3）班的班主任李俊曦從頭到尾都一言不發(fā)，眉頭緊鎖。她并不想包庇陳槿的違紀(jì)行為，但又不愿意看到陳槿被開除。說到底，畢竟還是自己班的學(xué)生，會(huì)不甘心。可是眼下這個(gè)情況，李俊曦知道，護(hù)陳槿肯定是護(hù)不住了。
“好，既然大部分老師都認(rèn)同開除陳槿的處理，那下面我正式宣布，有關(guān)高一（3）班學(xué)生陳槿多次違規(guī)違紀(jì)行為的處理結(jié)果······”
“等等······”李俊曦突然站起來打斷了吳主任的話。
老師們都看向她，高一年段長示意她不要護(hù)短，坐在她旁邊的四班班主任也扯了下她的衣角，叫她趕緊坐下。李俊曦呼吸很緊促，跟她相處較好的幾個(gè)同事都生怕她為了護(hù)短頂撞上級(jí)，可是她并沒有要坐下的意思。
“主任，陳槿是我班的學(xué)生，她多次違反校紀(jì)校規(guī)，確實(shí)給學(xué)校其他學(xué)生造成了不良影響，這我有責(zé)任。但是我還是希望校領(lǐng)導(dǎo)可以再給陳槿一次機(jī)會(huì)，我不是要包庇她，而是我覺得陳槿還有改過的可能性，所以······”
“李老師！”吳主任大嗓門一吼，李俊曦被嚇了一跳，其他老師也感到寒顫。
副主任見狀，趕緊站起來說：“李老師，陳槿的行為確實(shí)是比較嚴(yán)重了，我們也給過她很多次機(jī)會(huì)，但是她都沒有好好珍惜。我非常你能理解你作為她班主任的心情，但是現(xiàn)在處理結(jié)果已經(jīng)出來了，而且也是其他老師一起投票出來的結(jié)果。”
吳主任也站了起來，很嚴(yán)厲地說：“李俊曦老師，我希望你能明白，校方是不可能給一個(gè)一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生機(jī)會(huì)的。還有就像你自己說的，她是你班學(xué)生，你的確也有責(zé)任。今天的會(huì)就開到這里，散會(huì)！”說完吳主任就轉(zhuǎn)身走出會(huì)議室了。
“主任······”李俊曦試圖喊住吳主任，但是沒用。
會(huì)議室里其他老師也陸陸續(xù)續(xù)散場。段長表示對(duì)李俊曦的行為感到很生氣，他眼神極兇地盯著李俊曦看，而后又搖頭嘆氣，不再多說什么，離開了會(huì)議室。四班班主任拍拍李俊曦的肩膀，也走了，會(huì)議室一下走空了，只剩李俊曦一人。