校園里，兩個(gè)身穿校服的女生在散步，胸前配戴著的校徽閃閃發(fā)光，她們經(jīng)過(guò)題寫的“師范石”，路過(guò)五四紀(jì)念碑，在一顆龍爪槐旁的長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)。
“明天你就要走了，我的心里話還會(huì)向誰(shuí)去說(shuō)？”田殊異握住葉雨軒的雙手，傷感的說(shuō)。
雨軒沒(méi)有說(shuō)什么，抽出一只手，反握著殊異。
“謝謝你幫我感受了一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)，子健真的好，可是我的父母在四十多才有了我，我不能離開他們，離開這座城市，我了解子健的志向，不想成為他的牽絆，軒軒你做為我們見(jiàn)證人，我想把寫給子健的最后一首詩(shī)念給你聽(tīng)？”
雨軒點(diǎn)點(diǎn)頭。
天空俯瞰著大地
大地廣袤而渾厚
大地仰望著天空
天空深邃又蔚藍(lán)
他含情望著大地
她脈脈回應(yīng)天空
他喜歡豐腴的她
她更愛(ài)深刻的他
他們相愛(ài)了
日夜相隨
她想飛到天上去
他亦想下到凡塵
她努力著
伴隨著火山的噴發(fā)
他爭(zhēng)取著
天昏地暗日月無(wú)光
他們終究不能在一起
他忍住不去看她
但那一滴眼淚
終不會(huì)隱藏
聲聲敲打她的心田
化做春雨
蘊(yùn)意著周遭
愛(ài)就一個(gè)字
可就一個(gè)字
如何演繹
那風(fēng)
那雨
那一刻的心動(dòng)
子健在縣委食堂吃過(guò)午飯，背上雙肩包，包里裝了兩個(gè)面包和一盒餅干，計(jì)劃明早去鎮(zhèn)里報(bào)到，現(xiàn)在步行去，正好沿途了解下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。
出了城，一路向西，碧綠的稻田和小巧的村莊錯(cuò)落有致，掩映在湛藍(lán)的天空下。李子健呼吸著清新的山風(fēng)，感受這如畫一般的美麗風(fēng)景，他既興奮又有些忐忑不安：在前面等待我的會(huì)是什么呢？我的工作能順利進(jìn)行嗎。他暗下決心，一定不辜負(fù)這樣的好時(shí)光。
他拿出筆記本記錄著，這是他多年養(yǎng)成的習(xí)慣。稻田的規(guī)模都不是很大，村子也很小，依地勢(shì)而建，房屋前后都種有樹，老鄉(xiāng)告訴他，那些是芭蕉、柿子、龍眼、山黃皮等果樹。
子健有些累了，他不想停，多年運(yùn)動(dòng)，尤其是踢足球的經(jīng)驗(yàn)告訴他，要抗過(guò)這個(gè)疲勞期。胸前網(wǎng)兜掛著的皮球和旅行水壺，一下下的敲打他的胸腔，竟和自己的粗重喘息聲行成了共鳴（足球是他出城前買的，他為此還在城里耽擱了一小會(huì)）。
夜幕降臨的時(shí)候，他到達(dá)了目的地，金龍湖。
中午前，在組織部，他在了解金州縣基本情況的時(shí)候，很多人向他介紹了金龍湖，位于金龍鎮(zhèn)和光滿村之間，他想親身感受下它的美好，將美好的傳說(shuō)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好的宣傳金龍湖。
教室里，葉雨軒站在講臺(tái)上，眼含深情的看著教室里的十多個(gè)同學(xué)，對(duì)做在前排的陳晶說(shuō)：“我和班長(zhǎng)都走了，你是文藝委員，而且是本地人，又留了校，咱班其它同學(xué)的畢業(yè)飛花令就由你組織，田殊異配合，我們的夢(mèng)想是要用未來(lái)檢驗(yàn)的?！弊谝黄鸬膬膳瘴帐?，沖支書點(diǎn)點(diǎn)頭。
“新時(shí)代，我的青春，我的夢(mèng)，從一個(gè)故事開始，這也是我為什么報(bào)考咱們學(xué)校的原因?！庇贶庨_始講了起來(lái)。
“我來(lái)自HEB市的雙城，高中時(shí)學(xué)校叫兆麟中學(xué)，是以東北抗聯(lián)民族英命名的，那天班長(zhǎng)朗誦的抗聯(lián)軍歌竟然是我們學(xué)校的校歌，真是太巧了，太有意義了，我進(jìn)入到了兆麟中學(xué)，人生的一切變得不同，源于這所學(xué)校，也源于一個(gè)人。”雨軒頓了頓。
“老校長(zhǎng)：吳云生。上海人，我們的老校友，當(dāng)年他是右派，被下放到東北，黑土地是他絕望亦重生之地，他把所有的精力都投入到教學(xué)中，用自己的學(xué)識(shí)和人格魅力賦予了兆麟中學(xué)獨(dú)特的氣質(zhì)，讓我感受到了師者的偉大和高尚，這也是我一生的抱負(fù)和追求?！?p> 晚飯，雨軒請(qǐng)大家吃燒烤，用東北話講，叫擼串，十幾個(gè)同學(xué)聚到半夜才散，喝高了好幾個(gè)。