“苔痕上階綠，草色入簾青?！蔽医裉鞛橥瑢W們詮釋了數(shù)學的“代入”如何在語文課上用生物講解。
初一那時候，記得老師上陋室銘，扯話題笑著說：“我們學校如此有生機，就見不到苔蘚，不想劉禹錫，只有一人身在陋室。同學們的生機活潑，你看，我們學校就沒有一點苔蘚。”
這時候，老師讓我回答苔蘚的含義，我推了推自己不存在的眼鏡：“首先，我們學校的草坪和地磚縫隙中都有苔蘚。其次苔蘚植物按生物來說，空氣不好的地方見不到，因為它只有一層膜，脆弱。但是這也反映出，我們學校人多樹少，無法產(chǎn)生更多氧氣，二氧化碳含量較高。從側面體現(xiàn)出人活潑，吸的空氣也就更多。畢竟學校有苔蘚，但是不算太多！”
說完我坐了下去，全班鼓起了掌聲，語文老師都聽呆了，半天沒回過神來。
我正在得意忘形和同桌炫耀時，老師看著我默默說：“出去！”
……
后面你懂的