003 五哥
“來！誰寫的？站起來！”
程楠用手夾著那張粉色的便簽紙，走回講臺(tái)。
同學(xué)們面面相覷，氣氛一度陷入緊張。
“沒人承認(rèn)是吧？”
程楠推了推眼鏡，一群小兔崽子居然敢在他眼皮子底下搞事請，真以為他800度的眼鏡是擺設(shè)嗎？
“好！都給我拿出紙和筆，把這兩個(gè)單詞寫一遍。”
程楠自鳴得意，這點(diǎn)小伎倆還能難得住他這位985碩士研究生?要不是老媽堅(jiān)持說，老師工作清閑、相親有市場，他會(huì)跑來跟一群熊孩子斗智斗勇？
“老師，女生也寫嗎？”
不知道誰在底下問了一句。
程楠一愣，又不好讓一半人閑等著吃瓜，于是硬著頭皮說：“……寫！每個(gè)人都寫?！?p> “這大叔，思想還挺超前?！?p> “我總覺得老師受受的?！?p> “是擔(dān)心有人代筆吧？”
“情書代筆，得多慫？”
……
程楠咳嗽一聲，“寫完了嗎？寫完坐好，不要說話?！?p> 小女生訕訕的坐正身體，彼此眼神示意，腦電波交流。
程楠走下講臺(tái)，一張張紙條看過去，連當(dāng)事人楊貝貝也沒放過。
又一張紙條被拿起。
【Hellos，bebe】
“……”程楠敲了敲桌子，“這位第一天就遲到的同學(xué)，這么簡單的單詞，你都能寫錯(cuò)？”
“錯(cuò)了嗎？我看看！”
男生從老師手里拿回紙條，翻來覆去的盯著看了好幾遍，一雙無辜的大眼睛委屈巴巴地望向老師。
“老師，我覺得沒錯(cuò)?。 ?p> “不要你覺得，要單詞表覺得。”程楠一副孺子不可教的搖著頭，繼續(xù)看下一個(gè)同學(xué)的紙條。
男生回頭，朝楊貝貝挑了挑眉。
楊貝貝用小紙條在耳邊扇了扇風(fēng)，眼睛瞥向他袖扣的花紋，似笑非笑的嘴角微微上揚(yáng)。
…
程楠找了一圈，無果。
怎么會(huì)這樣？
難道有人故意換了筆跡！
正在程楠絞盡腦汁，另出高招的時(shí)候，第三排一個(gè)男生突然站起來，“老師，那張紙條是我的?！?p> 全班一齊看向他。
程楠對這個(gè)孩子有印象，這一屆入學(xué)考試的第一名。剛才過去的時(shí)候，他特別留意過這個(gè)學(xué)生的字。
百分之百不是他。
可他為什么要承認(rèn)呢？
難道是在包庇“罪犯”？
本著對好苗子網(wǎng)開一面的想法，程楠的態(tài)度稍稍緩和，“上課不許傳紙條，你不知道嗎？而且，你忘了我剛強(qiáng)調(diào)過什么？”
“不是這樣的，老師。”向陽指著楊貝貝的桌子底下，“剛才我的橡皮滾到楊貝貝桌子下面去了，我想叫她幫我撿一下。因?yàn)樗f自己叫Baby·Yang，我為了省事就直接寫英文了。”
楊貝貝低頭看地下，夏優(yōu)優(yōu)指著桌角說，“在那?！?p> 楊貝貝撿起橡皮，讓旁邊的同學(xué)遞過去。
程楠沒想到真有橡皮，只好順著臺(tái)階下來，“算了，以后上課不許扔紙條！你坐下吧。”
一場風(fēng)波總算平息。
但同學(xué)們一點(diǎn)兒都不高興，因?yàn)樽晕医榻B還在繼續(xù)。
排在后面的同學(xué)，一直盯著手表數(shù)時(shí)間，因?yàn)閯偛排挪樽舟E的事情，耽誤了大半堂課。
眼看下課在即，一半人都能僥幸逃脫，后三分之一的人簡直要笑出聲。
叮鈴鈴——
下課鈴如同死刑犯行刑前的“刀下留人”，幸存者們毫不吝惜的長舒一口氣，程楠在講臺(tái)上聽得一清二楚。
“剩下的人，下節(jié)課再介紹吧?！背涕黄刃嫉?。
還沒等程楠走出教室，身后就亂成一鍋粥了。
楊貝貝的手機(jī)，嗡的震了一下。
[貝貝，第一堂課，還習(xí)慣嗎？]
是大哥朔方發(fā)來的消息。
[很有趣。]
[看到你五哥了嗎？]
……五哥？
楊貝貝視線從手機(jī)移到側(cè)前方，笑了笑，回復(fù)大哥。
[教室人多，我不知道是哪一個(gè)。]
[昨天我把你的照片給他看過，他沒找你說話嗎？]
[大概是沒顧上吧。]
別說五哥，楊貝貝現(xiàn)在連大哥都還沒見過。
昨晚朔方回來的時(shí)候，楊貝貝已經(jīng)等睡著了。
[我把鐘離的照片發(fā)給你。]
楊貝貝看到照片，抿嘴一笑。
[放學(xué)你們一起回家，司機(jī)停車的地方鐘離知道。]
[明白jpg.]
楊貝貝盯著鐘離的背影，心想，五哥能上課亂扔紙條，為什么下課反而不找她說話呢？
...
教師辦公室。
程楠捧著保溫杯，側(cè)坐在桌上跟鄰桌的英語老師聊天。
“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，連最簡單的單詞都寫不對，也不知道是怎么進(jìn)的咱們學(xué)校？”
“你也別抱怨了。咱們學(xué)校的孩子，個(gè)個(gè)都是不好學(xué)習(xí)就要被迫回家繼承家業(yè)的。成績哪有讓他們開心成長重要？”
“今年咱們學(xué)校也開始招收成績優(yōu)異家庭普通的孩子了，他們將來是要參加高考的。整天跟一群富二代廝混，三年以后怎么辦？”
“家長把孩子送進(jìn)來，主要是為了拓展人脈。成績好當(dāng)然好，如果不好，還能通過威爾中學(xué)的內(nèi)部考試，將來直接進(jìn)入威爾大學(xué)?！?p> “威爾大學(xué)的制度是寬進(jìn)嚴(yán)出，未必適合所有孩子?！?p> ...
第二堂課是數(shù)學(xué)，楊貝貝聽的直打哈欠。她簡單翻了翻書，感覺不算特別難，干脆閉著眼睛養(yǎng)神了。
“楊貝貝同學(xué)，我剛才講的你聽明白了嗎？”
楊貝貝睜開眼，老師身后一黑板的板書。
都寫這么多了？
“聽明白了?！?p> 數(shù)學(xué)老師敲黑板，“這道題，你來回答一下?！?p> 簡單的集合題，肯定難不住她。但集合作為一個(gè)新的知識(shí)體系，對學(xué)生來說是陌生的。
數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)簡單的方程求解，答案顯而易見，不過要用集合表示。
楊貝貝剛才在睡覺，肯定沒看見他是怎么寫的。
這次，數(shù)學(xué)老師要連同班主任老師那份“屈辱”，一同討回來，重振教師威嚴(yán)。
“寫完了?！?p> 楊貝貝拍了拍手，從講臺(tái)上走下來。
“對了，老師，現(xiàn)在已經(jīng)過九點(diǎn)了，茶點(diǎn)什么時(shí)候送來？”
數(shù)學(xué)老師：“......”
全班同學(xué)：“......”
只有一個(gè)人用拳頭捂著嘴偷笑，他是唯一了解貴族學(xué)校生活作息的鐘離。