274、【神的意志】開啟條件

　　最后一個課間的時候，班主任把江宿叫去辦公室。

　　后天就是暑假了，學(xué)生們個個心里像長了草一樣，聽到江宿被班主任叫走，便議論紛紛起來。

　　同學(xué)1：“該不會要留暑假作業(yè)了吧？我聽說3班已經(jīng)把暑假作業(yè)留了！”

　　同學(xué)2：“不可能吧，明天還要上一天呢，這么早就留作業(yè)？”

　　同學(xué)3：“我也覺得不太可能，就算留作業(yè)，江宿是英語課代表，也應(yīng)該是英語老師把他叫走吧?！?p>　　同學(xué)4：“哎哎哎，我聽小道消息說，明天可能只上半天！”

　　同學(xué)2：“真的嗎真的嗎？”

　　同學(xué)3：“我怎么聽著越來越離譜了……”

　　同學(xué)們你一言我一語，坐在座位上的顧芮芮沒有參與他們的話題，而是在手中把玩著一只千紙鶴——剛剛江宿經(jīng)過她的書桌時，把這只千紙鶴扔在了她的書桌上。

　　顧芮芮的臉上蕩漾著甜蜜的笑，細(xì)心把這只千紙鶴放在筆袋里收好。

　　辦公室里，各科老師都在。

　　江宿一眼就看到摞在辦公桌上的幾大捆暑假作業(yè)。

　　放假了放假了，學(xué)生們對《快樂暑期》和《快樂寒假》這兩本“書”簡直又愛又恨。

　　克制著激動的內(nèi)心，江宿禮貌地來到班主任的眼前，低眉順眼叫了聲“老師”。

　　“嗯?！卑嘀魅尾痪o不慢地拿起桌上的水杯啜了一口，隨即皺起眉頭，“張，你這胎菊茶怎么這么苦？”

　　“這茶就是苦的。”

　　“我這兒有冰糖，你要嗎？”對面的英語老師順手扔過一小袋冰糖。

　　班主任一邊往水杯里加冰糖，一邊慢悠悠地說：“咱們放假了。”

　　江宿聽得出，這準(zhǔn)是要對他進(jìn)行一番放假前的思想教育，連忙乖順道：“嗯，后天?！?p>　　“一會兒把各科課代表叫來，把作業(yè)發(fā)下去?！?p>　　聞聲，江宿心中雀躍，但仍是不敢置信地問了一句：“今天就發(fā)嗎？”

　　“嗯?！?p>　　“哦?！苯薜拖骂^，嘴角的笑意止不住。

　　他也聽說學(xué)?？赡芤崆胺偶?，現(xiàn)在看來這個消息越來越真了。

　　“別顧著樂，叫你來也是有正事兒的?！卑嘀魅雾怂谎邸?p>　　江宿連忙立正站好，心想終于要說主題了：“老師您說?！?p>　　他心里都盤算好了，只要不是讓他報輔導(dǎo)班什么的，其他的一切都好說。

　　“你也知道，咱們學(xué)校一直有一個傳統(tǒng)，就是會在準(zhǔn)高二升高三的這個暑假，組織年級里20名成績最好、最有潛力的人去參觀Top2高校。為什么要去參觀，主要就是給這部分潛力最大的同學(xué)，一個更準(zhǔn)確、更清晰、更有吸引力的目標(biāo)，讓學(xué)生們在最后的一年里更有沖勁兒，爭取讓成績在保持住的同時，再往上長一截。

　　當(dāng)然不是說這20名學(xué)生都能考上Top2，這是想也不可能的事。但至少年級前20，考個985、211都沒問題。我為什么單獨找你說這些呢，就因為你也知道你的成績，你自己心里也有數(shù)。按你現(xiàn)在的成績，那肯定考不了985、211，你語文差得太多了。

　　雖然你數(shù)學(xué)英語綜合，成績都不錯，但你這語文，真是給你實實在在地往下拉分。

　　原本這20名參觀Top2高校的學(xué)生名單里沒有你，但我思考了很久，還是把你報了上去，給你一個額外的名額，讓你跟著一起去參觀?！?p>　　江宿低眉順眼地聽著，連忙真誠地說了聲：“謝謝老師?！?p>　　“謝也倒是不必謝，知道為什么給你一個額外的名額，把你報上去嗎？”

　　江宿聽到問話，心里都明白，但是說不出來，只有老老實實低著頭站著。

　　這時候，坐在班主任旁邊的數(shù)學(xué)老師接口道：“你們班主任是真心希望你能在最后一年里好好努努力，加把勁，把心思都用在學(xué)習(xí)上，別總是想著那些亂七八糟的?！?p>　　“知道了?！苯廾蛎虼?。他有點不敢看數(shù)學(xué)老師的眼睛，總覺得數(shù)學(xué)老師的眼神里有一種把他全都看透的犀利。

　　班主任又說道：“語文跟數(shù)學(xué)和英語不一樣，你要是數(shù)學(xué)不會，那就是真不會，真正能在最后一年的時間里把數(shù)學(xué)趕上來的少之又少。但語文不一樣，你只要下功夫多背背，找找答題技巧，憑你那聰明的腦子，語文要想往上邁一大截容易得很，就看你想不想邁了。”

　　英語老師表示贊同：“對，你們班主任為了你真是沒少操心。你看我上學(xué)那會兒，我跟你情況也差不多，偏科偏的嚴(yán)重，雖然我現(xiàn)在看見文言文古詩詞也腦殼疼，有時候說話用成語也用的顛三倒四的，但我當(dāng)年高考的時候，我是真下苦功夫背語文啊。我文筆不好，我就背，背好詞好句、優(yōu)秀范文，整段整段的背。我要不是當(dāng)初在語文上這么下苦功夫，我現(xiàn)在也當(dāng)不上你們的英語老師?！?p>　　“你看看咱們班這些老師，哪個都很器重你，都看好你，覺得你一定行?！卑嘀魅握f著，看著面前的江宿。

　　江宿神色動容，他確確實實感受到老師們的苦口婆心，也感覺自己的內(nèi)心像從窗外投射進(jìn)來的陽光一樣經(jīng)受了一番洗禮。

　　“我知道了，老師?！苯撄c頭說著。他下決心一定要在新學(xué)期好好學(xué)習(xí)語文，先把對班主任的偏見放到一邊，學(xué)出來的成績才是自己的。

　　“給你看看我報上去的咱們班的學(xué)生名單?！卑嘀魅握f道，從一本書底下抽出一頁紙。

　　江宿看到班上那幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)的名字，看到自己的名字被班主任寫在旁邊圈了起來，像是考慮了很久；也從紙上看到了顧芮芮的名字。

　　“你先不要跟班上的人說，一般咱們學(xué)校參觀高校的活動會在八月初舉行，放假離校的時候我會一個一個通知到?！?p>　　“知道了，老師?！?p>　　班主任把紙張抽了回去。這時候傳來數(shù)學(xué)老師的抱怨聲：“這玩意兒怎么打開？OK鍵怎么也不管用呢？”

　　眾人的目光被她吸引了去。只見數(shù)學(xué)老師在搗鼓一只類似音箱的小盒子。

　　英語老師說道：“這是語音控制的，按鍵不管用?！?p>　　“噢?！睌?shù)學(xué)老師大聰明般地點點頭，把音箱盒子放在桌子上，一本正經(jīng)地對著它說道，“開！”

　　“哈哈哈哈……”

　　一番操作把在場的老師都逗笑了，江宿也忍不住笑出聲。

　　英語老師笑道：“不是你說‘開’它就能開的，它是百度產(chǎn)品，應(yīng)該是叫‘小度’吧。”

　　“哦哦?！睌?shù)學(xué)老師也被自己弄得有些不好意思，打趣道，“原來它有喚醒詞啊，我說呢，如果它再不響的話，我就要喊它芝麻開門了~”

　　數(shù)學(xué)老師：“小度小度~”

　　AI：“在呢~”

　　辦公室里歡樂多，江宿看著幾個老師的歡樂操作，心說數(shù)學(xué)老師怎么跟江薇似的，遇到要解鎖的第一反應(yīng)就是“芝麻開門”~

　　忽然，江宿似乎想到了什么，腦海中回響剛剛兩位老師的對話——

　　“不是你說‘開’它就能‘開’的?！?p>　　“喊它芝麻開門~”

　　江宿有片刻的恍惚，想到如今系統(tǒng)在江薇身上，如果她無意說出“開”或者“開啟”這類的詞語，會不會觸發(fā)【神的意志】開啟條件？！

　　“行了，別的事兒就沒了，你先回去吧?！卑嘀魅螌拚f道。

　　“哦，好?！苯藁剡^神來，連忙不動聲色地離開了辦公室。

　　回教室的路上，他暗暗祈禱——可千萬別讓江薇發(fā)現(xiàn)金手指的存在！