007、新技能—【自習】

　　“?！眫

　　提示：你完成了1小時物理的學習，【物理】積分+10，當前物理LV0，75/100。

　　提示：你完成了1小時物理的學習，【物理】積分+8，當前物理LV0，83/100。

　　......

　　準時睡覺，準時起床，自由積分+2。

　　第二天，羅林先把【物理】等級肝到LV1，才開始著手早飯、整理、鍛煉，關(guān)門下樓，5公里長跑上學。

　　陽州一中學霸一班，周二的課程和周一是完全相反的。

　　昨日的課程，任課老師親自帶隊講題解答，今兒四節(jié)大課的主旨為“復盤討論，相互學習”。

　　羅林的家鄉(xiāng)流傳過一句話：讓高中老師去高考，不一定能拿高分。

　　這句話在學霸為尊的水藍星大概率不適用，但學霸之間的交流促進，決計稱得上是一類相當不錯的學習方式。

　　試卷復盤，針對錯題。

　　同桌為小組，明日每人需上交一篇相關(guān)筆記。

　　羅林的同桌，戴眼鏡的卷發(fā)小姑涼，名叫林奇奇，個子不高，皮膚一般，臉上有些雀斑，成績在班里中等偏上。

　　羅林嘗試用【學霸之眼】掃描她，結(jié)果——

　　“叮”~

　　提示：請不要對學霸以外的目標使用此技能。

　　我嚓咧，系統(tǒng)是不是對“學霸”的概念有所誤解？

　　水藍星第一聯(lián)盟國，凱撒總統(tǒng)的家鄉(xiāng)，存在類似于211、985的概念。

　　羅林乃學霸班里的學渣，踮起腳尖摸一摸，便能摸到前者的門檻。

　　像林奇奇這種輕輕松松前15名的主兒，實力211不過是基礎，努力沖刺考上985并不困難。

　　在系統(tǒng)眼里，她竟然不算學霸？！

　　隨即，羅林默默地問道：“我算學霸嗎？”

　　系統(tǒng)：請不要侮辱系統(tǒng)的智商。

　　臥槽！

　　假如鬼系統(tǒng)有實體，羅林一定跟它好好說道說道。

　　正這時，身旁的林奇奇往上推了推眼鏡，說道：“羅林，你在想什么？我知道我的外文沒你好，不過數(shù)理化的卷子我可以輔導你丫?！?p>　　羅林不開心ing，對顏值大概不足70分的林奇奇更沒有憐香惜玉一說，手指一道填空題，“這種題你都能錯，你平時都在學些什么？”

　　論真實年齡，羅林比林奇奇大十歲，拾掇這種沒出校門的小丫頭，簡直就是手到擒來。

　　一節(jié)課下來。

　　林奇奇快被懟自閉了。

　　別忘了水藍世界先看成績后看顏，所以今天是第一次有男生兇她90分鐘不帶重樣的。

　　關(guān)鍵羅林說得通通很有道理，一針見血，直到外文課下課，林奇奇也沒想出一條反駁他的理由。

　　第二節(jié)，數(shù)學課。

　　“反駁”的機會來了。

　　雙方互換試卷，復盤討論。

　　然后，林奇奇在一邊耐著性子說，羅林自顧自地看數(shù)學課本。

　　化學課，林奇奇說，羅林看書。

　　物理課，林奇奇說，羅林看書。

　　一天下來，小姑涼終于受不了了，舉手打報告。

　　腳踩深藍色高跟鞋的琳達老師走過來，問怎么回事。

　　林奇奇說：“羅林，他一整節(jié)課都在看書！”

　　“哦？”

　　琳達老師柳眉一翹，問羅林，“你確定不用做復盤？”

　　對90+分的美女，羅林很有禮貌，“老師，錯題我都已經(jīng)看過了，我覺得我現(xiàn)在最大的問題是基礎打得不夠牢，最近這段時間，我一直在復習前面的知識?！?p>　　琳達老師說：“下月開始，我和王老師他們就會帶大家正式進入復習階段?！?p>　　羅林：“老師，咱們昨天聊好的?！?p>　　貌似琳達老師等的就是這句話。

　　回一聲“好”，林奇奇便被領到了前排，在琳達老師的幫助下，與兩名物理常年前十的女生復盤討論。

　　之后，也再沒有人打擾過羅林。

　　放學前的自選課，羅林依舊坐在教室里看書。

　　“?！眫

　　提示：恭喜你，你在新環(huán)境中完成了一次【自習】。

　　【自習】：基礎附加學習效率20%。地點“教室內(nèi)”，學習效率+10%；噪音“低”，學習效率+10%，自習人數(shù)11（平均值），學習效率+10%。

　　今天上午，羅林真沒心思復盤什么試卷。

　　本來就是比天書強不太多的東西，復不復一個樣子。

　　身邊的雀斑小姑涼，也幫不了真身24K純學渣的他。

　　所以，羅林開啟了交惡模式，直接把兩人的關(guān)系搞臭。

　　數(shù)理化三科恢復到“吊車尾學霸”前，羅林不打算跟任何人交朋友。

　　然后，數(shù)學課過半的剎那，新技能就這樣不請自來了。

　　自習三要素，環(huán)境，環(huán)境，還是環(huán)境。

　　地點、噪音，同一地點與羅林一起上自習的人數(shù)，說白了皆是環(huán)境內(nèi)的因素。

　　正課的時候，羅林獲得的額外學習效率最高未超過25%。

　　基礎20%之外的數(shù)字，可以是加分項，也可以是減分項。

　　長跑回家。

　　四篇筆記隨隨便便搞完。

　　羅林再次進入【自習】狀態(tài)。

　　家里只他一個人，噪音的附加值瞬變15％。

　　可惜“居家”的附加值是5％，同學人數(shù)沒了，新增要素“獨立”，學習效率附加3％。

　　43%比50%差不多少。

　　但是最后一項很不穩(wěn)定。

　　最高不超過3％，低的時候變“孤獨”、變“煩躁”，加分項就變成了減分項。

　　由于系統(tǒng)要求工作日9點半上床睡覺，早上5點半起床，羅林的課余時間其實并不多。

　　他想出利用上下學搞掉【強身健體】的最大項，正是為了有效提升學習的時間。

　　……

　　一晃，周五。

　　高三下半學期首場月考的余韻終于過去了。

　　羅林爆炸性的外文120分成績令人矚目。

　　不過他強為自己加入高冷人設，盡可能規(guī)避掉了許多“負面”影響。

　　至少羅林從1班吊車尾變身為真·外文學霸，身邊一個朋友沒多。

　　其間，羅林發(fā)現(xiàn)，中小學階段，姓凱的那損色只魔改了高三階段的課本。

　　高一高二，再往下，孩子們所學習的知識和他小時候，相似度極高。

　　小學課本快速瀏覽，初中課本學習一遍。

　　本月20號前，羅林的主要任務果真像他對琳達老師說的那樣，專注基礎。

　　【自習】技能做輔助，2月月考，羅林有信心恢復吊車尾學霸90％的功力，甚至將數(shù)理化三科中的一科提升至LV3，實現(xiàn)一次真正的自我突破。

　　周五體育課。

　　羅林終于迎來了一次體育課。

　　當前，任務【強身健體】完成度6/7。

　　他準備把新手任務給結(jié)了，看能不能抽到啥好獎品。