人們都是一個(gè)數(shù)字，或者說(shuō)是數(shù)字之中的一個(gè)編號(hào)。
這個(gè)數(shù)字可能不是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字，不被我們使用，但是卻處在某種使用之中，雖日用而不自覺(jué)。我們有我們自己的數(shù)字，我們是其中的某一位數(shù)字，而且是有感情的數(shù)字。
或者強(qiáng)烈或者冷淡，一輩子長(zhǎng)線地不忘或一塊田地耕完，晾曬一下，去另一塊田地撒種子的時(shí)候就忘了，或者被另一種感情替代。
人總是要處在某種情感之中來(lái)充實(shí)或者完成這個(gè)數(shù)字，數(shù)字是情感的替身，情感的完成也就是數(shù)字的完成。
不離于數(shù)字也不離于情感。
數(shù)字或者編號(hào)是對(duì)于人們獨(dú)特的界定，千眾萬(wàn)眾中一眼就可以選擇得出來(lái)，如果感覺(jué)是你，那就是你，千真萬(wàn)確，無(wú)可更改。類似于有一條線上掛著自己這個(gè)編號(hào)，線的一頭提溜和震動(dòng)了一下，自己就處在了震蕩之中，顯示出來(lái)了自己。
歡笑或者有些寂寞，很遠(yuǎn)或者靜靜地思索。
也可能還是一生，時(shí)間和時(shí)間不一樣，它們有一個(gè)茬口互相連接，但分開(kāi)就是一個(gè)一個(gè)葫蘆，葫蘆里的時(shí)間和外面的不一樣。
不能說(shuō)葫蘆下面有穗子，一飄一動(dòng)就把人的一生徹底埋葬了，飄向了沒(méi)有根的時(shí)空之中。對(duì)于數(shù)字永遠(yuǎn)不可能做到斬草除根，因?yàn)檫€有對(duì)于其他數(shù)字的影響。
這個(gè)影響不僅僅是記憶，還會(huì)因?yàn)橛洃浻绊懙接洃洷旧?，也就是情感的雕刻?p> 一個(gè)數(shù)字之所以是如此，在于不同情感的作用。
葫蘆會(huì)順著茬口又回到時(shí)空的主線之中。
這個(gè)主線也可能只是支線，是支線之中的支線。
線的作用是感覺(jué)得到你，能順利地通達(dá)到你，是你的，就不是別人的。這可能是我們可以理解和使用的數(shù)字系列，也可能是別的。那是一種靈數(shù)，很普通的一個(gè)編號(hào)數(shù)字，在幾百幾千幾萬(wàn)億的序列之中。
被眾多的眼睛觀看，很普通也很獨(dú)特，也幾乎是唯一的，哪怕一陣雨兒下，一粒塵埃落定都被記憶了下來(lái)。
有時(shí)候說(shuō)的遍虛空中都充滿了眼睛，就有這個(gè)意思。
編號(hào)受到一切情感的作用，有理由的、沒(méi)有理由的都是有理由的，這分為三種，一是天地之情，這在后來(lái)會(huì)越來(lái)越重要。一是來(lái)源于人的感情，這很多，有好的也有不好的，如友誼盟意、敵意和背棄之意。一是發(fā)生于自身上的情感，也有好的和不好的，身心之意和靈意。
都是為了對(duì)自己這個(gè)編號(hào)的完成，這其中也是情感的完成。
數(shù)字會(huì)死去，也就是編號(hào)會(huì)有新的編號(hào)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，數(shù)字又會(huì)成為另一個(gè)生命的數(shù)字。
但情感不會(huì)，甚至情感是永存的，它會(huì)被分解掉但不會(huì)消失。
也就是記憶之所以是記憶，情感之所以是情感，靈魂才是靈魂。靈魂擁有情感和記憶這是它最幸福的時(shí)候，在后來(lái)，或者是說(shuō)在數(shù)字的死后，或者是說(shuō)在不斷的修煉之長(zhǎng)久中，數(shù)字的情感和記憶會(huì)越來(lái)越少。
總量不變，會(huì)有新的情感和記憶加進(jìn)來(lái)，一退再退。
對(duì)于數(shù)字慢慢遺忘，這時(shí)候也許有了新的數(shù)字編號(hào)，生活在情感之中。新的情感和記憶有一點(diǎn)是自己，但更多的是另一個(gè)人，假如說(shuō)這就是靈人。另一個(gè)人就是自己，他代替了自己，自己住在他的心里。
修煉中的忘我，幾乎每天都要溫習(xí)一遍，就是提前的訓(xùn)練。
也許只是一個(gè)念頭，一個(gè)組成部分。這是人成為神的代價(jià)，可以枯樹(shù)生根，可以從一個(gè)籃子里拿出無(wú)窮盡的餅和魚來(lái)，瞎子能看見(jiàn)，癱瘓的站起來(lái)行走，肉白骨生死人，起死回生。
無(wú)物可阻擋自己，深入人的意念，在時(shí)間和空間上行走，進(jìn)入更高的維度，在時(shí)空之中出入平安。
數(shù)字的情感是對(duì)于數(shù)字和情感的裂變。
終于到了光簇的面前，少年的頭都大了。人有時(shí)而窮，現(xiàn)在遇上了。
光簇就是一個(gè)罩子，不是圓圓的半個(gè)圓，而是高樁饅頭那樣是橢圓的小部分圓，挨近了看起來(lái)很大。它底色好像是乳白色的，但有兩種光不停地從底部冒上來(lái)，才看起來(lái)有閃爍的樣子，像有光發(fā)出。
一種是紅光，像是稀釋了的血液，噴到頂部后沿著罩壁一層一層地落下來(lái)，稀薄了又會(huì)噴出來(lái)新的，間或有血?；蛘哐獕K出現(xiàn)，在壁上蠕動(dòng)不了幾下就掉落下去。還有一種金光出現(xiàn)，金光當(dāng)中是五彩繽紛的一些數(shù)字。
就像放了很多煙火，煙火持續(xù)不斷照亮了夜空。
煙火明亮都是一些數(shù)字，數(shù)字之中還有很多少年不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，升起來(lái)又落下，不等落到底部就消失了，新的煙火又紛紛擦身而升起。各種顏色的數(shù)字和符號(hào)互相碰撞會(huì)形成一些新的數(shù)字和符號(hào)，數(shù)字和符號(hào)本身還會(huì)產(chǎn)生變化。
如有個(gè)“一”升起來(lái)會(huì)斷成數(shù)截，有的一去尋找其他的數(shù)字和符號(hào)，隱沒(méi)在它們之中。有的一碰到別的某一個(gè)符號(hào)就會(huì)變成排著隊(duì)的數(shù)字隊(duì)伍，一升再升，或者在某一個(gè)平面上閃耀了一下，形成一道溝壑，就掉入溝壑中去了。
有個(gè)一豎起來(lái)，扭曲著身子一變二二變四、四變八八變十六，然后又返回頭來(lái)自己吞吃自己。
還有的是一列數(shù)字不停地旋轉(zhuǎn)，某一個(gè)數(shù)字頭上戴帽子一樣壘著十多種符號(hào)，有的成為線，有的在顫抖，有的像水流一樣在開(kāi)花。
數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，面對(duì)這種情景真的是無(wú)法理解，不能理解就是陌生。
走近光簇，少年的膜球就收了起來(lái)，這時(shí)候卻在呼喚，碎！碎！
碎沒(méi)有出現(xiàn)，聲音對(duì)少年說(shuō)。這是一個(gè)數(shù)域，應(yīng)該是囊括了所有歷史上曾出現(xiàn)的對(duì)于數(shù)字和符號(hào)的記述，以及其中成功的計(jì)算和人的胡思亂想。是對(duì)于所有平衡、循環(huán)和轉(zhuǎn)化的模擬和體量，以體為量，你知道這說(shuō)的是能量。
其實(shí)智慧和情感，演變和記憶的方式都可以計(jì)算，最后是有關(guān)的時(shí)間和空間的計(jì)算。但只是很粗略的計(jì)算，如靜止之算、方向的把握、人過(guò)濾的出口、記憶沉溺的輪廓、情感的持之以恒和意念的層次等。
但要知道真正的計(jì)算不是這樣的，必須使用另外的計(jì)算方法。如人的感覺(jué)就是一個(gè)多口的計(jì)算，說(shuō)不出來(lái)為什么，但可以用在追蹤上。智慧也不僅僅是腦力，有長(zhǎng)期的侵?jǐn)_和長(zhǎng)久的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后是只有對(duì)于“楔子”的以假用假。
數(shù)字的計(jì)算有平面和立體兩種，有整數(shù)和小數(shù)兩個(gè)區(qū)域，有區(qū)域和線性兩個(gè)模塊，有收斂和散逸兩個(gè)趨勢(shì)，有在和不在兩個(gè)界定，我和非我兩組數(shù)據(jù)。
符號(hào)都是被俘虜了的標(biāo)記，數(shù)字是情感記憶智慧和能量最接近的相對(duì)固定，這才有傳遞。起點(diǎn)和傳遞本來(lái)是想要達(dá)到結(jié)果這個(gè)目的，但如果減少了控制就根本行不通。我知道那個(gè)星官和后來(lái)的玄武給你講了不少，其用意就是在表明所謂控制通行就是提前有一個(gè)結(jié)果。
結(jié)果可以很簡(jiǎn)單，但就像一種照耀一樣，從結(jié)果發(fā)生出來(lái)，提供了道路。這也是一種演算，即演又算，也許演會(huì)成為后來(lái)的一種常態(tài)。這是最有把握的一種控制形態(tài)，不管什么人，如果在他身上出現(xiàn)了一些奇能異事。
那么所有的人都有可能，只是要找出其中的“病變”來(lái)，這就會(huì)少走了很多彎路。從這個(gè)意義上說(shuō)數(shù)字都是不完整的，重要的是數(shù)字身上帶有的信息，它自己的意志。從碎到整，從異常到正常，這就是最簡(jiǎn)單的復(fù)原。
符號(hào)是對(duì)于數(shù)字扭曲的見(jiàn)證，只有人才會(huì)更理解人，理解的都是人內(nèi)里常有常守的數(shù)字。這不是編號(hào)，是某一個(gè)人的情感之軌跡，他趨向于什么。從靜物到動(dòng)物，再靜止下來(lái)，才有了把握的可能。
一個(gè)人面對(duì)著四十個(gè)人講課。
講課人的心是敞開(kāi)的，連接著四十個(gè)人。咱說(shuō)的不是聲音。可以同時(shí)被四十個(gè)人接收，但也可能其中的某一個(gè)人因?yàn)樾睦镉衅渌虑榘堰@個(gè)聯(lián)系關(guān)閉了，他就不會(huì)得到信號(hào)。
講課人“知道”這一情況，抽時(shí)間給他補(bǔ)了課。對(duì)于已過(guò)的時(shí)間再重新利用都是抽時(shí)間，也就是在時(shí)間之中又并列或者擠進(jìn)來(lái)其他的一段時(shí)間。這個(gè)新的時(shí)間總想著回到正常的軌道上，也因?yàn)橹鲿r(shí)間不喜歡雙線并行，這會(huì)造成不必要的分離。
如果新時(shí)間的運(yùn)行需要很長(zhǎng)時(shí)間的延續(xù)，那么就會(huì)采用隱藏、切段、儲(chǔ)存、記憶這些手段。
運(yùn)行你盡管運(yùn)行你的，我會(huì)力所能及的追上來(lái)，最后和你走在一起，也就是你消融在我的身上，我就算是趕上來(lái)了。
或者心里有事的人一力地遮掩，當(dāng)做講課人不知道，講課人也就真的故作不知。如果不想丟下這次講課，心里有事的人就會(huì)去抄同學(xué)者的筆記或者央求其他人給自己講解。
抄作業(yè)是把別人已經(jīng)固化了的時(shí)間激活了拿來(lái)給自己用，為了理解中間還要付出情感，付出情感就是把同學(xué)的時(shí)間變成自己的。這時(shí)候感激的是同學(xué)為這一事件付出的情感和時(shí)間。
央求別人講解也同理，是把講課人的角色轉(zhuǎn)移到同學(xué)身上，是同學(xué)又重復(fù)了一遍時(shí)間，走了一段時(shí)間的舊路。說(shuō)舊路就是把記憶翻出來(lái)復(fù)述了一遍，時(shí)間和感情都在重復(fù)，依然需要感激。
我的意思是這個(gè)關(guān)系，可以很容易地在一張上畫出來(lái)。具體什么內(nèi)容不說(shuō)，中間付出的情感卻無(wú)法計(jì)算出來(lái)。是情感完成了內(nèi)容，定格下來(lái)的是內(nèi)容，情感卻變成了次要。
但如果把幾個(gè)人都用情感或者是靈魂的小點(diǎn)加以標(biāo)注，卻又是可以計(jì)算的了。
如果再把這個(gè)關(guān)系指向時(shí)間和空間，也會(huì)令人豁然開(kāi)朗。需要指明的僅是，不是教室是一個(gè)空間，而是每一個(gè)人都自身?yè)碛锌臻g和時(shí)間，而且還有一個(gè)大一點(diǎn)的時(shí)間在人們的頭頂上悄然運(yùn)行。
時(shí)間覆蓋時(shí)間必須確定空間，空間利用空間也一定會(huì)用到時(shí)間。
這就是說(shuō)的演而不是算，就如智慧和能量可以演出來(lái)，在算上卻不用很精確。但有兩個(gè)前提，一是人們說(shuō)的謙受益滿招損，數(shù)據(jù)的容器一定要常常保持欠和不滿的狀態(tài)，空是最好的，但是是不空而空的空，不是空而不空那樣。
所有的開(kāi)關(guān)和樞紐，都是為了維持一個(gè)常量，空的時(shí)候要不空，不空的時(shí)候要空，是一個(gè)有序的流動(dòng)。就像簡(jiǎn)單的自動(dòng)控制原理那樣。
另一個(gè)是情感，情感也就是意識(shí)，其中有時(shí)間有空間，可以相互作用，掩蓋了計(jì)算但保證了足夠的容量和有效的運(yùn)行。對(duì)情感簡(jiǎn)單的模擬被人取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫智能。
智就是情感的付出，能指的是繁復(fù)的實(shí)驗(yàn)之后的確保。
能破壞情感的也是情感，是時(shí)間和空間的一頭走向懸崖，是記憶的不想再容忍，是能量的不受控制，是智慧的有意紊亂。
情感是最好的計(jì)算器，表現(xiàn)出來(lái)就是直覺(jué)，你說(shuō)得很好，但我感覺(jué)到了你這個(gè)人很危險(xiǎn)，或者這件事情很危險(xiǎn)。
直覺(jué)是一種不附而附，沒(méi)有進(jìn)入內(nèi)里和觀察意念，是長(zhǎng)期訓(xùn)練出來(lái)的一種能力。或者是這個(gè)人沒(méi)有或不會(huì)控制自己，他說(shuō)的不是他心里想的，兩個(gè)反差出賣了他，那個(gè)乖戾的反差被你捕捉。
少年搖搖頭，表示他沒(méi)有聽(tīng)得太懂。
在某些地方有一些飛行器，說(shuō)到這里碎頓了頓，他指的是仙窟中的那些人們口中的飛碟，說(shuō)，只要控制好兩點(diǎn)就好了，一個(gè)是能量，一個(gè)是智慧。能量把握的是起始、結(jié)束和飛行速度，起始和結(jié)束要用到大量的能量這不消說(shuō)，從能量庫(kù)中支取。速度和軌跡，既是為了達(dá)到目的，也是在為能量庫(kù)補(bǔ)充能量。
最大和最充足的能量來(lái)自于時(shí)空，就如前面我們講的一個(gè)人和四十個(gè)人的故事，時(shí)間和空間的移動(dòng)產(chǎn)生了能量。
其中的消耗是有限的，產(chǎn)生和獲取才是非常正常的。
就像人們知道的摩擦，能量都白白地浪費(fèi)了。
智慧代表的是關(guān)于能量的公式，或者是說(shuō)把能量表現(xiàn)出來(lái)，這才是講課人講課的內(nèi)容，有關(guān)于智障，也就是智慧的障礙。用木棒打野獸，用青銅器打野獸，用弓箭打野獸，用火器打野獸，還有網(wǎng)羅和陷阱。
在明白了網(wǎng)羅和火器之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)可以制作網(wǎng)羅和火器的材料。
在明白了空間定位和時(shí)間轄制之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)元、素、在、共、破和存的存在和道理。手掌在空中滑動(dòng)，你感覺(jué)到了風(fēng)，那就是分開(kāi)?？臻g愈合就會(huì)調(diào)集能量，也就是所謂的空子運(yùn)行，你看不見(jiàn)，但是你知道這個(gè)現(xiàn)象。
制糖車間有甜味，空氣之中為什么沒(méi)有空氣之味。
沒(méi)有意志就沒(méi)有存在，如果不是人，那么意志在哪里，從何而來(lái)。
少年還是搖了搖頭，他更迷糊了。
碎嘆息一聲。我們還是說(shuō)數(shù)字吧。比如一、二、四、八、十六、三十二、六十四這些數(shù)字，就很有說(shuō)法，有的說(shuō)叫裂數(shù)，有的說(shuō)叫冪數(shù)，有的也叫級(jí)數(shù)。
它可以是一座金字塔，從一一直到無(wú)窮盡的數(shù)字繁衍下去。
但在研究的時(shí)候，只能是半邊研究，一生出二之后，二又生出四，但只要觀察其中的一個(gè)二就行了，這個(gè)二其實(shí)是其中的一個(gè)一。在這個(gè)二又變成四的時(shí)候還是注意這個(gè)二。這就是守頭。
還有一個(gè)是數(shù)的隱藏研究，一就是一，在一變?yōu)槎臅r(shí)候，其實(shí)是一二三。再變?yōu)樗牡臅r(shí)候，是一二三四五六七全有了，到裂八的時(shí)候，隱藏了一到十五的所有數(shù)字。這叫做結(jié)尾。數(shù)字的羅列是單數(shù)，好像是為了紀(jì)念。
還有一個(gè)是遺傳性也就是沒(méi)有限制的重復(fù)，第二層是對(duì)第一層的重復(fù)，第三層是對(duì)第二層的重復(fù)，以此類推。假如有最后一層，那都是對(duì)于第二層的重復(fù)，對(duì)于一的遺傳。
還有一個(gè)是空間性，也就是“原始”的一不僅僅會(huì)生出一個(gè)二來(lái)，也就是兩個(gè)一。還會(huì)生出另一個(gè)二來(lái)，或者另另一個(gè)二來(lái)。這可以是在一個(gè)空間內(nèi)，六十四之后的某一個(gè)數(shù)字會(huì)搭在另一個(gè)二衍生出來(lái)的六十四之后的某一個(gè)數(shù)字身上。
也可以是在不同的空間，這一對(duì)望不見(jiàn)另一對(duì)，不知道另一對(duì)的存在。
還有一個(gè)是時(shí)間的差異性，可以發(fā)生在不一樣的空間，也可能是在一個(gè)空間內(nèi)。劃定出其中的一個(gè)一來(lái)，它生出來(lái)二，二成為四，但在接下里的分裂中有的速度快有的速度慢，非?？旎蛘叻浅Ｂ?，甚至有枯萎和死亡的某些分支。
也有收縮性或者粘合性，有兩個(gè)分點(diǎn)結(jié)合到一起，會(huì)產(chǎn)生新的分支分點(diǎn)。
還有變異性、區(qū)域性、同盟性、敵對(duì)性、回向性等等。
少年長(zhǎng)噓了一口氣，這次總算聽(tīng)明白了不少。
碎收尾說(shuō)，這只是其中的一個(gè)例子，在數(shù)算中有各種各樣不同的存在，有的非常神奇，以后遇到了多留些心。大多數(shù)數(shù)的應(yīng)用都是不規(guī)則的，有的非常猙獰和可怕，怕的是扭曲和扭曲扭曲在一起。
就像深淵一樣。
看著少年縮頭縮腦了一下，很驚怕的樣子，碎哈哈大笑，寬他的心說(shuō)。
但每一人都是自己的平臺(tái)。