十二 一節(jié)心理健康課上的風(fēng)波

　　一天，葉光林在宿辦室興沖沖地給行健講，他剛給學(xué)生上了一節(jié)心理健康教育課，效果還不錯(cuò)。

　　行健問(wèn)：“上的啥內(nèi)容？”

　　葉光林說(shuō)，他給些學(xué)生講的是《青春期生理》。

　　行健很驚訝！

　　“這也能講??！”

　　“咋不能，課程上都有的，別看是農(nóng)村，生理健康這方面更要得到普及?！比~光林非常自信，都快自比救世主了。

　　行健擔(dān)心的說(shuō)：“我們上師范時(shí)，老師給我們講這部分內(nèi)容都是叫自己看，不敢講的。六年級(jí)學(xué)生還很小，尤其是農(nóng)村相對(duì)封閉，你談這樣敏感的話題，學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)為老師很色呢？”

　　“那不會(huì)，我又沒(méi)深講?！比~光林說(shuō)這話時(shí)還是流露了一點(diǎn)不自信來(lái)。

　　他們倆正聊著，外面告狀的來(lái)了。

　　“老師，老師，打架了，趕快來(lái)。”

　　葉光林一頭拾起來(lái)，沖出宿辦室就往教室跑，一看，班上正炸著鍋，一群女生像押犯人一樣把一名男生摁在墻角里，一動(dòng)不動(dòng)。一名女生趴在桌子上，埋頭痛哭。不等葉光林開(kāi)口，女生嘰嘰喳喳起來(lái)，“老師鄧翹耍流氓，要嚴(yán)懲?！?p>　　葉光林看到這陣仗，還以為鄧翹干了一些見(jiàn)不得人的事，臉黑起來(lái)，厲聲說(shuō)到：“鄧翹你活膩了??！馬上都快放假了你都不能讓老師消停一下。到我辦公室來(lái)。姚金蘭你也來(lái)。萬(wàn)小遙，下節(jié)課上自習(xí)，你招呼好紀(jì)律，不聽(tīng)招呼的把名字記上，下午我給他補(bǔ)課?！?p>　　葉光林把打架雙方叫到宿辦室，女生還啼哭不止，男生露出愧疚之色。

　　行健大概猜到了一些。

　　葉光林問(wèn)女生：“你先說(shuō)，為什么打架？”

　　女生抽噎著說(shuō)：“她耍流氓”

　　葉光林把臉邁向男生。

　　“是這樣嗎？”

　　男生很委屈地說(shuō)：“不是耍流氓?！?p>　　“到底怎么回事，說(shuō)清楚?！比~光林把嗓門(mén)提高了一個(gè)八度。

　　“我在紙條上寫(xiě)了：我的精子和你的卵子交了一個(gè)朋友。給她看了。”

　　行健沒(méi)忍住，噗嗤一聲笑出聲來(lái)。

　　葉光林乜了行健一眼。

　　行健強(qiáng)忍住笑，趕忙說(shuō)：“這要收拾，”就起身上課去了。

　　葉光林把這定性為耍流氓吧，這知識(shí)是自己教的。不定性吧，又無(wú)法給女生交代。葉光林最后來(lái)了個(gè)折中的辦法。

　　“鄧翹，我教你生理知識(shí)是讓你這樣用的嗎？”

　　“不是”

　　“不是就好，寫(xiě)一份檢討交給我，另外給姚金蘭道個(gè)歉，現(xiàn)在就去?！?p>　　“對(duì)不起”鄧翹不等女生反應(yīng)，一溜煙跑了。

　　葉光林安慰了女生幾句，也叫回教室去了。

　　下午放學(xué)，他們又談到這事。

　　行健就說(shuō)：“對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理教育，沒(méi)有錯(cuò)。只是方式方法上要慎重，我們這是偏遠(yuǎn)山區(qū)，從一年到五年級(jí)學(xué)校沒(méi)有誰(shuí)給普及這方面知識(shí)。在家里，父母也沒(méi)給普及這方面的知識(shí)。沒(méi)有一些鋪墊，你突然講到這么敏感的話題，不出問(wèn)題才怪了?；厝ィ议L(zhǎng)知道了，還說(shuō)你這個(gè)老師有點(diǎn)色了?！?p>　　葉光林默然，好半天才說(shuō)：“以后還是讓學(xué)生自己看吧！我看心理健康教育普及在農(nóng)村進(jìn)行太難了，指望一兩個(gè)老師來(lái)推行根本就做不到?！?p>