三十三 外出學(xué)習(xí)一
莫用強(qiáng)走了以后，班上頓時(shí)安寧。六年級(jí)到了第二學(xué)期，行健采用夾一個(gè)看一個(gè)帶一批的辦法，將班級(jí)管得井井有條。所謂夾一個(gè)就是夾住阮國(guó)力，行健不是叫他打球，就是讓他去干點(diǎn)體力活，消耗他的精力。所謂看一個(gè)就是看住尹述林，讓他爺爺盯著他，讓他同學(xué)盯著他，看他跟哪些人在一起玩，行健隔三差五給他爺爺去個(gè)電話(huà)。所謂帶一批就是行健讓班上人人都承擔(dān)點(diǎn)任務(wù)，各盡其職，鍛煉他們才干，磨練他們意志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。有時(shí)候?qū)W校有事，班級(jí)一兩節(jié)課沒(méi)人上，教室里都是靜悄悄的。
這一年教育改革風(fēng)吹滿(mǎn)神州大地，似有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”之勢(shì)，又有五代十國(guó)“群雄并起，天下紛爭(zhēng)”之象。有各種派別，京派、滬派、浙派、蘇派、冀派……有各種模式，如王家堡模式、川西口模式、大地春模式……有各種法，如七步八環(huán)法、三加二法、不教能學(xué)法、自悟法……有本國(guó)的，也有進(jìn)口的，蘇聯(lián)的、美國(guó)的、德國(guó)的、日本的、新西蘭的只要是跟我們不一樣的，都拿來(lái)學(xué)一陣子。范成功幾次教研會(huì)上，苦笑著說(shuō)，今天讓我們學(xué)這，明天讓我們學(xué)那，弄得洋不洋，土不土、葷不葷，素不素，結(jié)果整得路都不知道怎么走的。有的學(xué)校一學(xué)期一個(gè)模式，兩年就學(xué)了四五個(gè)模式，最后問(wèn)他，你們用的什么模式，答曰：我們自創(chuàng)了個(gè)無(wú)極限模式。
開(kāi)學(xué)一月后，旺火鎮(zhèn)組織外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一次是去往陜西一個(gè)山村學(xué)校學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)鎮(zhèn)以教育出名的，每年全國(guó)各地來(lái)參觀(guān)學(xué)習(xí)的絡(luò)繹不絕，不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校采用收取門(mén)票的辦法賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)。旺火鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)校都派出了一名教師到該校取經(jīng)，西亮小學(xué)派出的是行健。行健覺(jué)得這次學(xué)習(xí)應(yīng)該有所收獲，都是大山里的孩子，學(xué)生地域環(huán)境相似，經(jīng)濟(jì)條件也相似，這樣學(xué)得內(nèi)容拿回來(lái)就能用的，帶著這樣的興奮，行健上路了。
此次學(xué)習(xí)，教研組長(zhǎng)范成功帶隊(duì)，董廣萍當(dāng)副手。董廣萍，行健熟悉。有她在，全車(chē)男人一個(gè)個(gè)興奮地都不知疲倦，就連那黑臉包公范成功有時(shí)也被逗得笑出聲來(lái)。這次她把頭型搞了個(gè)蛋卷形、棕褐色，活像城市大白領(lǐng)。路途遙遠(yuǎn)，董廣萍遂站起身，屁股抵著司機(jī)座位靠背，有想跳出車(chē)子的感覺(jué)。她手拿著車(chē)載麥克風(fēng)，微啟櫻桃小口主持起節(jié)目來(lái)，車(chē)上坐得除了本鎮(zhèn)七八位教師，還有鄰近江潭鎮(zhèn)的七八位，董廣萍一點(diǎn)都不緊張。
她先給大家來(lái)了一首陜南民歌《郎在對(duì)門(mén)唱山歌》，按說(shuō)這應(yīng)該男女對(duì)唱的，可是全車(chē)沒(méi)一個(gè)會(huì)的。只聽(tīng)她唱道：郎在對(duì)門(mén)（哪）唱山歌（歪），姐在房中（呃）織凌羅（呃），哪個(gè)短命死的，發(fā)瘟死的、挨刀死的唱得個(gè)樣（呃），好（哇）唱得奴家腳跛手軟，手軟腳跛，踩不得云板，丟不得（哎）……唱得時(shí)候，那表情也是怪到位的，那眼神撩撥的行健欲火中燒，范成功雖說(shuō)保持著領(lǐng)導(dǎo)的樣子，但那眼睛似望非望，臉上的僵笑還是暴露了男人的本性。
唱完，大家笑得前仰后合，掌聲啪啪不斷……
第二個(gè)節(jié)目接不上了，你叫我來(lái)，我叫你來(lái)，沒(méi)一個(gè)敢拿上麥克風(fēng)的。董廣萍提議：“既然大家都不愿意，那咱們玩一個(gè)文字游戲，凡是接不上的，我們讓他表演節(jié)目好不好？”
“那要是輸了又不會(huì)表演怎么辦？”行健問(wèn)。
“背一首詩(shī)，學(xué)貓叫狗叫也可以”董廣萍一說(shuō)，大家又笑了起來(lái)。
游戲規(guī)則是以“吃+動(dòng)物+動(dòng)物身上部件”組詞語(yǔ)。不能重復(fù)，誰(shuí)重復(fù)就算輸，接不上來(lái)也算輸。游戲從董廣萍那開(kāi)始的，只聽(tīng)董廣萍說(shuō)：“吃豬肉”
第一排一男教師接：“吃豬蹄子”
后接：“吃豬尾巴”
再接：“吃豬毛”
……
行健提前想好了，吃豬鼻子。結(jié)果游戲走到行健上一位，那教師提前說(shuō)了吃豬鼻子，行健一急來(lái)了句“吃豬鞭子”，說(shuō)完全車(chē)上的人哈哈大笑，幾個(gè)女教師笑得尖尖的，不敢放出大聲來(lái)，董廣萍笑得一手扶著座位，一手捂了臉的，行健羞得臉紅到了脖子根。行健沒(méi)有犯規(guī)，所以游戲得繼續(xù)，只聽(tīng)下一位說(shuō)：“吃豬皮”又是一陣子大笑，實(shí)際上是大家想歪了。下一位還在摻盹兒，旁邊老師大聲說(shuō)：“到你了”，那一位一嚇子驚醒，來(lái)了句：“吃豬屎”。
這一回大家都笑岔了氣，這女教師也笑出大聲來(lái)，格格的，弄得滿(mǎn)車(chē)響。
董廣萍問(wèn)：“范組長(zhǎng)，我們這玩得算不算低俗?！?p> “不低俗，不低俗，大家玩得開(kāi)心就好?！狈冻晒πχf(shuō)。
江潭鎮(zhèn)帶隊(duì)的文教辦主任，只聽(tīng)他說(shuō)：“我們雖說(shuō)是教師，那也是人嘛！不能當(dāng)神仙不食人間煙火的嘛！”大家哈哈大笑起來(lái)，游戲繼續(xù)。
就這樣，玩著游戲不知不覺(jué)就到了目的地，這個(gè)學(xué)校在一個(gè)山坳里，車(chē)停在學(xué)校外一塊農(nóng)田做的簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)里。行健他們下車(chē)后，兩名大概六年級(jí)的學(xué)生做引導(dǎo)員，帶著行健他們先看學(xué)校外部環(huán)境。
山清水秀，樹(shù)木郁郁蔥蔥，時(shí)不時(shí)還能看到麻雀在田間地頭跳來(lái)跳去打食吃。學(xué)校校門(mén)也沒(méi)有特別之處，“××鎮(zhèn)向江小學(xué)”幾個(gè)大字鑲在門(mén)頭上呈半月形展開(kāi)。校門(mén)外一邊站五六名學(xué)生系著紅領(lǐng)巾，行著少隊(duì)禮迎接行健他們?nèi)胄?。行健第一次有被重視的感覺(jué)，都把自己想像成領(lǐng)導(dǎo)人了，進(jìn)門(mén)時(shí)還對(duì)學(xué)生一臉的笑，不斷點(diǎn)頭行禮。
到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是下午四五點(diǎn)了，校長(zhǎng)始終沒(méi)有出面，直接是教務(wù)主任負(fù)責(zé)接待的。校長(zhǎng)可能認(rèn)為行健他們級(jí)別不夠，或是校長(zhǎng)真得很忙，顧不過(guò)來(lái)。這所學(xué)校是一所半寄宿制，學(xué)校三分之二學(xué)生住校，三分之一學(xué)生走讀。教務(wù)主任直接把行健他們安排在學(xué)生公寓里，參觀(guān)學(xué)習(xí)放在第二天進(jìn)行。
到了宿舍一看，住宿條件跟行健他們學(xué)校沒(méi)啥區(qū)別，不過(guò)人家那被子疊得真像豆腐塊，棱角分明的。床單牽的平展展的，沒(méi)有一絲褶皺。墻壁上有學(xué)生動(dòng)手做得各種裝飾，挺有文化氛圍的。行健放下行李，吃過(guò)飯，準(zhǔn)備利用休息的時(shí)間先去參觀(guān)一下他們的學(xué)生公寓。