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掛完點(diǎn)滴之后安然繼續(xù)留院觀察了半小時(shí)，醫(yī)生確認(rèn)她無(wú)恙后她如愿以償?shù)鼗丶伊恕?p> “哥哥，你今天沒(méi)有上課，谷老師會(huì)不會(huì)生氣？”
陸承曦笑著搖搖頭，劉蘭幫他解釋說(shuō)，“早上陸媽媽給谷老師打電話請(qǐng)假了，谷老師今天白天也剛好有事，所以今天的課程就改到晚上?！?p> 安然松了口氣說(shuō)，“那就好，谷老師可兇了，要是知道我耽誤了哥哥的課程，他下次就不理我了?！?p> “小寶貝這么怕谷老師為什么還要跟著小曦一起學(xué)呢？”
“因?yàn)楣壤蠋焹词菫榱烁绺绾冒?，谷老師關(guān)心哥哥，所以才會(huì)兇。”
其實(shí)谷老師現(xiàn)在也很喜歡安然，但他喜歡歸喜歡，只要安然有做出影響到陸承曦的行為，他還是會(huì)瞪她兇她。
晚飯過(guò)后沒(méi)多久谷老師就來(lái)了，安然依然坐在她的小書桌前等著聽(tīng)課。
谷老師看著小不點(diǎn)兒端正的態(tài)度，沒(méi)忍住說(shuō)，“安然，聽(tīng)你陸媽媽說(shuō)你生病了，生病了就要多多睡覺(jué)，今天老師準(zhǔn)許你不用上課。”
安然搖搖頭說(shuō)，“醫(yī)生叔叔說(shuō)我已經(jīng)好了，我今天睡了很多很多，現(xiàn)在一點(diǎn)都不想睡覺(jué)，安然想跟哥哥一起上課。”
谷老師也就隨她了，大不了今天對(duì)她寬容一點(diǎn)，哪個(gè)小孩生病了不是又哭又鬧的，他第一次見(jiàn)到生病了還這么自覺(jué)乖巧的孩子。
他給陸承曦講完一節(jié)課之后留了休息的時(shí)間，安然突然問(wèn)他，“老師會(huì)唇語(yǔ)嗎？”
“會(huì)一點(diǎn)，但唇語(yǔ)不是老師的強(qiáng)項(xiàng)?！?p> “哦?！卑踩挥行┦?，但懂總比不懂好。她在前世的時(shí)候完全沒(méi)有這方面經(jīng)驗(yàn)，也不知道陸承曦是通過(guò)什么方式在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了唇語(yǔ)，所以她想教他也無(wú)從入手。
谷老師好奇地問(wèn)，“安然問(wèn)這個(gè)做什么？”
“老師，你能教哥哥讀唇語(yǔ)嗎？”她不能單靠自己，需要借助專業(yè)的力量，陸承曦的天賦和智商異于常人，只要有人加以點(diǎn)撥，他就能自己找到訣竅，短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這個(gè)技能。
谷老師被她的要求嚇了一跳，他自己也認(rèn)真地停下來(lái)想了想，他一直在教導(dǎo)陸承曦課本上的知識(shí)，保證他在同齡人中不掉隊(duì)。像他這樣的聾啞人，一般都是通過(guò)手語(yǔ)交流，所以他在潛意識(shí)里也認(rèn)為他只要會(huì)手語(yǔ)就夠了。
直到現(xiàn)在安然提出了唇語(yǔ)，不錯(cuò)，聾啞人幾乎都會(huì)手語(yǔ)，但會(huì)唇語(yǔ)的也不少。陸承曦不是普通的家庭，也不是普通的小孩，是應(yīng)該具備更多的技能，他一直相信他終有一天會(huì)發(fā)光發(fā)熱。
“安然，老師可能教不了唇語(yǔ)，”他頓了一下繼續(xù)說(shuō)，“不過(guò)我有個(gè)唇語(yǔ)很厲害的朋友，老師回去跟他說(shuō)一說(shuō)，相信他會(huì)很愿意來(lái)教小曦?！?p> 谷老師是一位令人尊敬的師者，他沒(méi)有炫耀自己半吊子的技能，而是承認(rèn)自己的不足，為了自己的學(xué)生給予更好的建議。
安然歡呼了一聲說(shuō)，“謝謝老師，老師真好?！?p> 谷老師不自覺(jué)地被她的笑容感染，溫和地逗她，“安然今天才覺(jué)得老師好嗎？老師平常不好嗎？”
“不是不是，”安然頭搖得像撥浪鼓，“老師平常也好，安然知道老師都是為哥哥好。”頭一下子快速地晃動(dòng)給她造成了一瞬間的眩暈，她趕緊托著腮扶住自己的頭，臉色突然變得很蒼白。
這把陸承曦和谷老師嚇了一跳，他們緊張地圍在她身邊，陸承曦伸出頭摸了摸她的額頭，著急地說(shuō)，“安安……”他很擔(dān)心她會(huì)再次發(fā)燒。
安然下意識(shí)地想要再次搖頭告訴他們沒(méi)事，不過(guò)她的頭正被陸承曦固定住，動(dòng)不了。
“安安，不要?jiǎng)??！?p> 安然很快就緩過(guò)來(lái)了，拍著他的手說(shuō)，“哥哥，我沒(méi)事，剛才只是不小心頭搖晃得太快了?！?p> 她說(shuō)了一個(gè)長(zhǎng)句，不知道他看懂了多少，但他整個(gè)人顯然放松了下來(lái)。
谷老師也被她嚇了一跳，堅(jiān)決不再讓她在這里上課，嚴(yán)肅地說(shuō)，“你如果不想回房間躺著，那我今天的課就上到這里?！?p> “可是……”她是真的一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，更不想一個(gè)人回房，太無(wú)聊了。
“安安，睡覺(jué)。”陸承曦的臉色也同樣變得不好，她來(lái)陸家這么久，他還沒(méi)有這樣生氣地跟她說(shuō)過(guò)話。
“那好吧?！彼椭^很不開(kāi)心地答應(yīng)，站起來(lái)垂頭喪氣地說(shuō)，“哥哥你繼續(xù)上課吧，我找陸媽媽喝完就回房間睡覺(jué)。”
陸承曦朝谷老師比著手語(yǔ)說(shuō)，“老師，我送她去，一會(huì)兒就回來(lái)上課?！?p> 這個(gè)小小的要求，谷老師有什么不能答應(yīng)的，揮揮手說(shuō)，“去吧，快去快回。”
陸承曦重新回到書房，谷老師這才驚奇地問(wèn)他，“小曦，你可以開(kāi)口說(shuō)話了？”
沒(méi)有了安然在場(chǎng)，陸承曦沒(méi)有說(shuō)話的欲望，但是谷老師問(wèn)他又不能不回答。他輕輕點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)，“會(huì)……一……點(diǎn)點(diǎn)……”
谷老師老臉欣慰啊，也終于明白為什么安然會(huì)突然要求他教授唇語(yǔ)，如果陸承曦讀懂了唇語(yǔ)，也能開(kāi)口交流，那他和正常人還有什么區(qū)別。
“沒(méi)關(guān)系，這才剛開(kāi)始，能說(shuō)得這么好很了不起。”
確實(shí)，陸承曦的發(fā)音雖然不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但是已經(jīng)很接近正確的發(fā)音了，能在這么短的時(shí)間內(nèi)，在沒(méi)有專業(yè)人的指導(dǎo)下，能做到這一步，他真的是個(gè)天才。
谷老師已經(jīng)在心里為陸承曦打算好，不管用什么手段，一定要把自己那個(gè)精通唇語(yǔ)的朋友拉過(guò)來(lái)教他。
“小曦，老師有一個(gè)朋友，唇語(yǔ)和發(fā)聲方面的專家，我讓他來(lái)給你上幾天課，你覺(jué)得怎么樣？”
“謝謝老師，讓老師費(fèi)心了。”
谷老師感慨說(shuō)，“安然這個(gè)小女娃真了不起，老師給你上了兩年的課，對(duì)你的改變還沒(méi)有她這一個(gè)多月帶給你的變化大?！?p> 提到安然，陸承曦整個(gè)人柔和了不少，眼里帶著一絲笑意。安然帶給他的是溫暖，是陪伴，是快樂(lè)，但他仍然感激谷老師，教授給他知識(shí)，讓他失去聲音不能出門也能了解外面的世界。如果不是谷老師，他也許會(huì)成為一個(gè)自暴自棄的無(wú)知的人，那樣的他一定沒(méi)有機(jī)會(huì)成為讓安然喜歡的哥哥。