第十一章 小哥，你火了

　　等洗漱完，王小迪躺在床上，看著系統(tǒng)版面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間285小時(shí)，心里在盤(pán)算要不要買個(gè)模擬老師出來(lái)刷的快一點(diǎn)，還是這樣單純的刷題。先試試單純刷題，看看五個(gè)小時(shí)能增長(zhǎng)多少經(jīng)驗(yàn)。

　　進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)屋，拿出來(lái)一本高二的課本開(kāi)始學(xué)習(xí)還沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容，時(shí)間過(guò)得很快，五小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，以王小迪LV3的英語(yǔ)學(xué)科等級(jí)，面對(duì)新的內(nèi)容也是很容易地看下去了，大部分都內(nèi)容還被他記住了，出了系統(tǒng)學(xué)習(xí)屋，打開(kāi)系統(tǒng)版面，現(xiàn)在的英語(yǔ)學(xué)科技能經(jīng)驗(yàn)值達(dá)到了200/300，不知道是不是王小迪有種錯(cuò)覺(jué)，好像經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)比以前慢了，要不然再試試模擬老師模式，看看會(huì)有什么變化。

　　點(diǎn)擊購(gòu)買模擬老師升級(jí)版本，花了30小時(shí)的系統(tǒng)時(shí)間，兌換了一個(gè)10小時(shí)版本的模擬老師，然后點(diǎn)擊使用，開(kāi)始刷課本，很快就把高二年紀(jì)上學(xué)期的課本看完了，又拿起一本高二年紀(jì)下學(xué)期的課本開(kāi)始看，等到學(xué)完半本高二年紀(jì)下學(xué)期課本，系統(tǒng)提示時(shí)間到了，有些意猶未盡的王小迪，咬咬牙又買了一個(gè)模擬老師，繼續(xù)。

　　學(xué)完高二年紀(jì)下冊(cè)的時(shí)候之后，時(shí)間還剩下4小時(shí)，是時(shí)候刷題了，拿出來(lái)一本習(xí)題冊(cè)開(kāi)始做題，王小迪發(fā)現(xiàn)做題已經(jīng)異常神速，估計(jì)高二階段的題目已經(jīng)無(wú)法難道自己了。

　　很快，習(xí)題冊(cè)做了大概有大半本，時(shí)間耗完了，做題做的有點(diǎn)腦仁疼的王小迪放棄了，沒(méi)有再繼續(xù)購(gòu)買模擬老師，退出學(xué)習(xí)屋的一瞬間，精神力恢復(fù)正常，點(diǎn)開(kāi)系統(tǒng)版面一看，英語(yǔ)學(xué)科技能已經(jīng)LV5(0/600)，腦海里好像多出來(lái)很多還沒(méi)有學(xué)習(xí)到的詞匯，語(yǔ)句語(yǔ)法，王小迪心里想，我現(xiàn)在就是不進(jìn)系統(tǒng)空間刷等級(jí)，就光靠日常學(xué)習(xí)，升到下一級(jí)應(yīng)該也很快了，王小迪沒(méi)注意的是英語(yǔ)等級(jí)底下多了一行小字：鑒于宿主目前英語(yǔ)學(xué)科等級(jí)過(guò)高，日常課堂將不再提供經(jīng)驗(yàn)積累。

　　這也就意味著，王小迪要繼續(xù)提升英語(yǔ)等級(jí)只能等到更高水平課堂或者繼續(xù)在系統(tǒng)中刷題，學(xué)習(xí)新課文，不過(guò)此時(shí)沾沾自喜的王小迪還不知道這個(gè)事情，退出系統(tǒng)屋的他很快就關(guān)掉了系統(tǒng)版面回到現(xiàn)實(shí)中睡覺(jué)去了。

　　整個(gè)學(xué)校也漸漸進(jìn)入了寧?kù)o祥和的狀態(tài)，但是外界對(duì)于學(xué)校的討論慢慢進(jìn)入了高潮，事情源于一個(gè)據(jù)稱是二中工作人員發(fā)布的視頻，而視頻內(nèi)容則是王小迪之前講課的時(shí)候，有一個(gè)老師錄下來(lái)的。

　　視頻上面說(shuō)，這是琴島二中正在推廣進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目的初衷是為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度去看學(xué)生更希望老師講什么內(nèi)容，而學(xué)生體會(huì)了講課的辛苦也會(huì)更加理解老師們的付出，從而促進(jìn)師生關(guān)系的融洽，從根本上去帶動(dòng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)發(fā)展。

　　視頻發(fā)出去之后，引起了一些學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、老師的積極討論，還有一些吃瓜群眾的強(qiáng)勢(shì)圍觀，另外有好事者跑去一些知名教育博主下面評(píng)論，讓博主說(shuō)說(shuō)看法。

　　然后就有一些教育博主為了蹭熱度，跳出來(lái)說(shuō)學(xué)校嘩眾取寵啊，老師管不好學(xué)生啊，學(xué)生沒(méi)有自知之明帶壞其他同學(xué)之類的言論。

　　不過(guò)，這些言論一出來(lái)，就遭到了廣大網(wǎng)友的反對(duì)，在他們看來(lái)，學(xué)校這么做可以說(shuō)是解放了學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，而學(xué)生當(dāng)老師給其他同學(xué)上課，必定可以帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)步，向講課同學(xué)看齊。

　　之后，又有一些教育博主的鐵粉們出來(lái)反駁網(wǎng)友們的言論，導(dǎo)致了這個(gè)話題熱點(diǎn)節(jié)節(jié)攀升，最后還上了唯博熱搜榜單前十名，以至于一些相關(guān)媒體打電話到學(xué)校宣傳部門(mén)詢問(wèn)這個(gè)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)，連教育局領(lǐng)導(dǎo)也打電話給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于這個(gè)事情表示關(guān)切，希望學(xué)?？梢栽诘诙煺匍_(kāi)新聞發(fā)布會(huì)陳述這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。

　　而這個(gè)事件的始作俑者，也在網(wǎng)絡(luò)那頭默默地關(guān)注整個(gè)事件的后續(xù)發(fā)展，這個(gè)人就是二中的教務(wù)主任，這個(gè)視頻現(xiàn)場(chǎng)的親歷者之一。

　　當(dāng)時(shí)，教務(wù)主任從王小迪他們班外面離開(kāi)之后，就拿著自己手頭的信息回了辦公室整理成了一份項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，并且把計(jì)劃書(shū)發(fā)給了主管教務(wù)的副校長(zhǎng)，并做了簡(jiǎn)短的匯報(bào)，聽(tīng)取匯報(bào)的過(guò)程中，副校長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)目的閃光點(diǎn)和可推廣性，他覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目完全可以向目前在校的高一高二學(xué)生群體進(jìn)行推廣，等到做出一定成績(jī)之后，甚至可以做成學(xué)校的品牌項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)校的招生宣傳說(shuō)不定也能達(dá)到一定的奇效。

　　不過(guò)呢，就這個(gè)項(xiàng)目而言，如果在項(xiàng)目開(kāi)展的初期階段，沒(méi)有見(jiàn)到任何教學(xué)成果之前，如果被社會(huì)輿論關(guān)注到，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)校聲譽(yù)有所影響還不可控，最后他打了個(gè)電話問(wèn)了主管學(xué)校招生宣傳的老師，那個(gè)老師給了個(gè)建議。

　　他建議說(shuō)，可以先把相關(guān)視頻放出去，看看社會(huì)大眾對(duì)于這個(gè)事情的接受度：如果社會(huì)大眾對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的接受度不高，社會(huì)輿論反對(duì)居多，那么這個(gè)項(xiàng)目勢(shì)必只能暫時(shí)擱置，待到以后時(shí)機(jī)成熟，再進(jìn)行推廣；如果社會(huì)大眾對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目表示積極贊同，那么就可以順勢(shì)推出這個(gè)項(xiàng)目。

　　另外，對(duì)于這個(gè)視頻呢，可以包裝成這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)在開(kāi)展了的樣子，可以假稱從學(xué)校的角度出發(fā)，可以促進(jìn)什么什么之類的說(shuō)法，如果一旦輿論看好，這個(gè)項(xiàng)目也可以在開(kāi)展前期有一定的關(guān)注度；看不好的話，可以予以否認(rèn)這個(gè)項(xiàng)目的存在，而視頻呢只是學(xué)生私底下的交流，有老師的存在只是為了把控方向而已，可以從側(cè)面表示我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很強(qiáng)之類的。

　　聽(tīng)了宣傳口的老師分析之后，副校長(zhǎng)也覺(jué)得這么操作可進(jìn)可退，掛了電話之后就安排教務(wù)主任去找人發(fā)視頻了，也就有了后來(lái)發(fā)生的這一切。

　　看著輿論導(dǎo)向一點(diǎn)一點(diǎn)向著積極方面發(fā)展，教務(wù)主任覺(jué)得很欣慰，對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的成功落地也有了很大的期待。

　　對(duì)于熱點(diǎn)新聞的發(fā)掘，媒體一向是很積極主動(dòng)的，第二天一大早，學(xué)校外面就圍了一群記者說(shuō)要采訪，不過(guò)還好學(xué)校保安盡職盡責(zé)，把記者們攔在了大門(mén)以外。

　　主管宣傳的老師一看校門(mén)口這個(gè)風(fēng)景，對(duì)于昨天晚上出的主意引發(fā)這么大范圍的討論，多少有些后怕，但是好歹整個(gè)輿論是積極向上的，可操作性很強(qiáng)。

　　打電話給了主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，主管領(lǐng)導(dǎo)表示：“現(xiàn)在學(xué)校常務(wù)會(huì)議還沒(méi)開(kāi)，等到開(kāi)完會(huì)議再向媒體通報(bào)具體事項(xiàng)，可以先這樣，告訴媒體會(huì)在今天下午召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，講述此次事件的具體過(guò)程，邀請(qǐng)媒體們可以積極參與發(fā)布會(huì)。你們宣傳部門(mén)這邊呢，可以先安排人去布置一個(gè)發(fā)布會(huì)的臺(tái)子，下午用，就先安排這些吧，我先去開(kāi)會(huì)?！?p>　　于是，這個(gè)老師就去了學(xué)校門(mén)口通知了媒體記者，媒體記者聽(tīng)了之后慢慢也就都走了，等到下午估計(jì)還會(huì)卷土重來(lái)。

　　而此時(shí)教學(xué)樓里的討論也在進(jìn)行中，學(xué)校門(mén)口被媒體包圍的場(chǎng)景，大家都看到了，另外不少學(xué)生還在早上起床時(shí)間接到了家長(zhǎng)的詢問(wèn)，被問(wèn)的人當(dāng)然是丈二摸不著頭腦，除了那些親歷者。

　　這些親歷者開(kāi)始慢慢講述王小迪的名場(chǎng)面，一傳十，十傳百，百傳千，很快學(xué)生們都知道了高二有個(gè)很厲害的學(xué)霸，老師們知道了高二有個(gè)很厲害的學(xué)生，而作為班主任的老班也受到了極大的關(guān)注，畢竟誰(shuí)不喜歡自己的班里有好學(xué)生，看著別人碗里的苗突然破土而出，一陣陣羨慕里夾雜著少許檸檬酸。

　　作為王小迪的同桌，也是親歷者之一的李亮正忙著跟其他班的同學(xué)講述王學(xué)霸的事跡，一會(huì)兒串到這個(gè)班，一會(huì)兒去了那個(gè)班，有一種莫名的驕傲感。

　　等到上課鈴聲響了，又跑回教室，從背后拍了王小迪一下，來(lái)了句：“小哥，你火了！”另一邊的王小迪則是一臉的嗤之以鼻。