李承乾并不知道自己隨便編的一個(gè)借口，會(huì)讓李世民懷疑他，甚至派遣于泰跟隨他、試探他。
同時(shí)，他也不知道自己身為一個(gè)現(xiàn)代人，對(duì)古代的各種不了解，恰好給了于泰一種“沒(méi)長(zhǎng)大”的印象。不然的話，恐怕天生多疑的秦王，就會(huì)懷疑他撞邪、或者鬼上身了。
當(dāng)然，他也不知道，自己一時(shí)興起，通過(guò)玄武門進(jìn)宮的行為，恰到好處的給了自己老爹一個(gè)最佳的助攻。現(xiàn)在的他，正接受著“二次教育”。
從皇宮歸來(lái)后，他就被美麗的母親給帶到了大儒面前。
理由也很難拒絕，照長(zhǎng)孫王妃的說(shuō)法，母親我都允許你出門玩耍了，你怎么也得給母親一點(diǎn)面子，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！
直到這時(shí)，李承乾才想起自己的這個(gè)母親，是大名鼎鼎的文德皇后，至于這種先施小恩，再攜恩圖報(bào)的手段，玩的賊溜！
無(wú)可奈何的李承乾，只能答應(yīng)跟著大儒學(xué)習(xí)識(shí)字。
書房里，排著三個(gè)小桌子，三個(gè)小桌子前，從大到小坐著三個(gè)孩子。
第一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)就是李承乾。
第二個(gè)圓圓的小胖子，自然是李泰。
而第三個(gè)稍稍比李泰大點(diǎn)的孩子，則是李恪。
上課的是大儒孔穎達(dá)，這一位可是弘文館的扛把子，如果不是李世民的面子夠大，根本不可能請(qǐng)到王府來(lái)給三個(gè)孩子教習(xí)。
老頭子孔穎達(dá)留著山羊胡，一上課就開始聽寫文字。
李泰李恪雖然抓耳撓腮，但是勉強(qiáng)能對(duì)付上幾個(gè)。
可第一位的李承乾，卻一臉懵逼。
字，他自然會(huì)寫，可他會(huì)的都是現(xiàn)代簡(jiǎn)體字，怎么可能會(huì)寫唐朝的字啊！
就算會(huì)寫現(xiàn)代字，難道還能寫出來(lái)？這位大儒能認(rèn)得才怪了！
聽寫完畢，孔穎達(dá)拿著戒尺，走到了李承乾面前。
李承乾趕緊起身拱手施禮。
看了一眼李承乾空白一片的沙盤，孔穎達(dá)嘆息道：“世子前些日子昏迷的事情，老夫也有所耳聞。只是，這樣一來(lái)，世子的課業(yè)，就要被兩個(gè)弟弟落下了，這叫老夫如何是好？”
以前都是三個(gè)一起教的，可是李承乾失憶后，他還要重新教，無(wú)形中增加了工作量。
雖然教書育人也是自己的興趣，但是孔穎達(dá)還是覺(jué)得很麻煩。
見老家伙沒(méi)有打自己的意思，李承乾才松了一口氣，拱手道：“先生莫要哀愁，且給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間自習(xí)，學(xué)生一定很快就能重新追上來(lái)。”
“重新追上來(lái)？談何容易！汝已全部遺忘，需要從頭學(xué)起。自習(xí)？就算資質(zhì)再如何逆天，世子難道還能學(xué)識(shí)天授不成？”
在孔穎達(dá)看來(lái)，李承乾自學(xué)的保證就像是一個(gè)笑話。沒(méi)有先生帶領(lǐng)，要怎么識(shí)字？
李承乾微微一笑：“先生可有《逍遙游》、《論語(yǔ)》等書籍？只要將這些書籍給學(xué)生，學(xué)生很快就能把字認(rèn)全！”
聽到這話，孔穎達(dá)哭笑不得：“論語(yǔ)這里就有竹簡(jiǎn)本，逍遙游，老夫家里也有書籍，如果世子能自學(xué)，老夫就把逍遙游送給世子?！?p> 說(shuō)完，孔穎達(dá)便從一邊的桌子上拿出了《論語(yǔ)》的竹簡(jiǎn)。
唐朝的造紙業(yè)還不如何發(fā)達(dá)，好多時(shí)候還是用竹簡(jiǎn)，就連教學(xué)都是用沙盤。
不過(guò)，識(shí)字的話，竹簡(jiǎn)也是一樣。
李承乾并沒(méi)有聽出孔穎達(dá)的弦外之音，而是接過(guò)竹簡(jiǎn)，仔細(xì)看了起來(lái)。
先是橫掃一眼，李承乾就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，拍了一下腦袋，找到竹簡(jiǎn)最右面，從上往下看了起來(lái)。
差點(diǎn)忘記古人是從右往左豎著寫了。
見李承乾真的看了起來(lái)，李泰和李恪也湊了過(guò)來(lái)。
他們也很想看看，大哥是怎么不靠先生，自己把字認(rèn)出來(lái)的。
“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎....”
論語(yǔ)的話，李承乾還是記得幾條的。只要對(duì)比一下自己理解的意思和竹簡(jiǎn)上面的文字，就能學(xué)到這個(gè)時(shí)候的字怎么寫。
首先對(duì)比著找到自己背過(guò)的論語(yǔ)十則后，李承乾很快就把上面的字都記了下來(lái)。
卷起竹簡(jiǎn)，拿起小木棍，李承乾在巨大的沙盤上直接寫出了一串唐文版的字，還邊寫邊念：“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。這句話的意思，就是，夫子說(shuō)，學(xué)習(xí)以后還要不斷溫習(xí)，不是很快樂(lè)嗎？”
寫完后，李承乾得意的看向孔穎達(dá)。
不要小看了他的記憶力，雖然篆體文字比起現(xiàn)代文字來(lái)難了不少，但是通過(guò)拆分記憶，他還是能很快的記憶下來(lái)。
見李承乾真的寫出了字，李泰和李恪一起鼓掌，大哥好厲害！
而沙盤邊，孔穎達(dá)已經(jīng)揪斷了胡子！
這是怎么回事？只是看看書，就記住了字怎么寫，更過(guò)分的是，還知道了這句話的意思！
這叫什么事兒?。‰y道這個(gè)世界上真的存在學(xué)識(shí)天授不成？
不可能！
孔穎達(dá)又揪斷了一根胡子，夫子說(shuō)過(guò)，敬鬼神而遠(yuǎn)之，這個(gè)世界上根本不可能有什么學(xué)識(shí)天授這樣的事情。該不會(huì)是李承乾這小子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，故意拿出來(lái)顯擺的吧！
可這也不對(duì)啊，中山王的學(xué)識(shí)，可是他從頭教的，目前還只是在識(shí)字階段，不曾講解過(guò)文意??！
越想越迷惑的孔穎達(dá)，打開竹簡(jiǎn)，指著上面的一段文字問(wèn)李承乾：“這段話是什么意思？”
見孔穎達(dá)急了，李承乾還是有點(diǎn)心慌的。唐代文字，他也只能辯識(shí)不幾個(gè)，而且，論語(yǔ)他也沒(méi)有全部背下來(lái)，只背了課文版的十則。
如果孔穎達(dá)....
可是當(dāng)他看到老家伙指著的一段時(shí)，卻樂(lè)了。
清了清嗓子，李承乾得意道：“曾子曰，吾日三省吾身....這句話的意思是，曾子說(shuō)，我每天要多次反省自身.....”
看著李承乾侃侃而談的樣子，孔穎達(dá)又揪斷了一根胡子。
夫子在上，這個(gè)世間，還真的有不學(xué)而知之的人！
雖然只是很簡(jiǎn)單的論語(yǔ)，但是在先生領(lǐng)路教導(dǎo)之前，像中山王這樣的孩子，怎么能理解其中的意思？
見孔穎達(dá)目瞪口呆的樣子，李承乾笑道：“先生，那個(gè)，學(xué)生可以自習(xí)了吧！”
沉浸在不可置信中的孔穎達(dá)茫然的點(diǎn)了點(diǎn)頭....