田千翔把方向盤往右迅速逆轉(zhuǎn)兩圈，一個(gè)平行泊車，把車子停在了警局門口，和白嬌嬌健步?jīng)_進(jìn)辦公室里。
“魏離，老大說發(fā)現(xiàn)死者的遺書了，是真的嗎？！”白嬌嬌上氣不接下氣，連額頭上的汗都沒來得及擦。
魏離意味深長地看了他們二人一眼，用手指了指面前兩張發(fā)黃的紙張。
白嬌嬌迫不及待地讀了起來。紙張的頁眉印刷著《初升高最全作文指導(dǎo)》-第十章-詩詞案例精選。那兩頁正是從遺物里被撕下的那首顧城的詩《遠(yuǎn)和近》和編者對它的注解。紙張空白處用深藍(lán)色的圓珠筆寫下了幾段話，是艾子的字跡：
“我的名字叫做艾子，當(dāng)你讀到這封信的時(shí)候，我可能已經(jīng)不在人世了。
你問我為什么在這個(gè)夜里做了這樣的選擇，我只能說，每個(gè)人的選擇都無非對錯(cuò)。
只是我唯一放不下的人是奶奶。如果你能夠見到她，請幫我說一聲，對不起。
還有五十天，就要結(jié)束這場殘忍的，讓人痛苦的考試了。對于很多人來說這是一個(gè)新的開始，但對于我來說，是一個(gè)重新打開的深淵。
這么說，可能不太準(zhǔn)確。因?yàn)槲业纳顪Y也許一直都沒有結(jié)束過。
我是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不再是我的呢。
大概是初三上學(xué)期的那天晚上吧。收到他的信息，我是那么那么地高興。
我走進(jìn)他的公寓，我想確定自己的感覺不是所謂的自作多情。
他看著我，眼神迷離。問我想不想和他試一試。
他不再是學(xué)校里高高在上的那個(gè)人，他就躺在我的面前，那么近。
那天晚上我覺得很痛很痛，是從來沒有體驗(yàn)過的感覺，我很害怕，并不喜歡這樣。但他對我說，不要害怕，會一直在我的身邊。
但是一次又一次越來越劇烈，他抓著我的手的時(shí)候，我感到極度的恐懼。我不想再這樣下去了。我覺得身邊的人都在看著我們，他們好像都知道了。
對于他和他們來說，原來這已經(jīng)不是一個(gè)秘密。
我是一個(gè)骯臟的人，我恨透了自己。
我開始不去想他，不去看他給我發(fā)的信息，不再去見他。但是無論逃到哪里。他們還是會用這樣的眼神看著我。
怎么才能逃呢？死可以不可以？至少死了就不用看到、聽到了那些聲音了吧。
秦老師，我不想再做那只籠子里的鳥兒了，請你，放過我?！?p> 白嬌嬌和田千翔喃喃自語般讀完了紙張上的段落，瞪大了眼睛，不可置信地看著魏離。
“這是......”白嬌嬌的胸口發(fā)悶，半天說不出一句話來。
魏離眼神露出了前所未有的傷痛，一拳砸在桌面，“你們想的沒有錯(cuò)，里面的秦老師應(yīng)該就是死者的班主任。大概是死者在生前被迫與那個(gè)秦戍發(fā)生了身體關(guān)系。雖然她寫的很模糊，但是看樣子，這種可能性非常大。”
田千翔回憶起之前在學(xué)校見到的那位氣質(zhì)斯文，長相端正的秦老師，難以想象對方會做出這樣的事情來。這一切發(fā)生的太過突然，但是似乎又在意料之中。
“魏離，你和老大是怎么找到這封‘遺書’的？”他問。
魏離剛剛從震驚中緩過神來，說道，“其實(shí)這事我也沒搞明白。就是今天，我們?nèi)W(xué)校見了那個(gè)死者的幾位科任老師、王主任和郭帥。在回來的路上，老大好像突然想通了。掉轉(zhuǎn)車頭說要再回去一趟，知道了能發(fā)現(xiàn)線索的地方?！?p> 白嬌嬌和田千翔神情專注地聽著，沒有想要打斷他的意思。
“然后，我們和保安處打了個(gè)招呼就進(jìn)去了。老大直奔那面寫著校訓(xùn)的紅磚墻。你們還記得那個(gè)地方吧？”
他們記得，那個(gè)是死者生前完成的校慶宣傳墻面之一，當(dāng)時(shí)王主任還特地介紹過。
“老大就像瘋了一樣，先是向旁邊的社團(tuán)借了梯子，然后問我要了一把隨身帶的多功能瑞士軍刀，也不知道她怎么就知道我身上帶著這個(gè)東西。然后我看見她在觀察那些磚塊，非常認(rèn)真。但是她的舉動，讓人一頭霧水?！?p> 魏離清了清嗓子，顯然當(dāng)時(shí)的情況比較突然且復(fù)雜，他盡量梳理邏輯，讓嬌嬌他們能夠更好地理解當(dāng)時(shí)發(fā)生的狀況。
“這時(shí)候王主任和保安處的人就來了。他們急壞了，大概是覺得老大要把他們校園里的墻都給拆了。老大那個(gè)時(shí)候的臉色特別嚇人，一言不發(fā)，就專注地趴在墻上尋找什么。別人問話都不回答。大家伙兒都嚇壞了，還以為她中了邪。大概過了十幾分鐘，她突然大叫說‘找到了’，然后從墻上那個(gè)鳥的翅膀位置部分的兩塊磚之間的縫隙里，用刀摳出來這封遺書。虧得她能找到，這兩張紙被卷的很小，只有一根煙的寬度，被人塞在一個(gè)自動鉛筆芯盒子里面，就藏在那個(gè)縫隙中間?！?p> “然后呢？死者遺書寫的這么明顯，你們沒有當(dāng)場逮捕秦戍嗎？”田千翔問。
魏離搖了搖頭，“這就是我覺得更奇怪的地方。老大當(dāng)時(shí)看了一眼這兩張紙，從梯子上跳了下來，拉著我直奔車子，我們就回來了，她當(dāng)時(shí)也不說紙上寫了什么，連我也是回局里才看見上面的內(nèi)容。王主任他們看到她一連串的所作所為都懵了，剛剛打電話給我一頓投訴，臉當(dāng)時(shí)都?xì)饩G了?！?p> 這時(shí)，木沐快步走了進(jìn)來，她的臉上陰云密布，進(jìn)來的時(shí)候手上握著一張“搜查令”。
“大概的情況魏離應(yīng)該和你們說了吧?！蹦俱鍐枴?p> “是的，我們已經(jīng)了解了。不過老大，你是不是應(yīng)該解釋一下今天發(fā)生的事情。你不會是一早就盯上了那個(gè)班主任吧？”田千翔說道，雖然他不太確定，但是心里有隱隱的感覺老大做這些事情不會沒有目的。
魏離和白嬌嬌睜大了眼睛，他們不知道田千翔的發(fā)問從何而來，因?yàn)樗麄儚膩頉]有想過那個(gè)文質(zhì)彬彬的人會是嫌犯。
木沐朝田千翔投去贊許的目光，“是的，我很早就覺得秦戍不太對勁?！?p> “你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的呢？”魏離問。他和木沐一直在一起行動，但是他從沒有在秦戍身上發(fā)現(xiàn)有用的線索。
木沐側(cè)頭想了想說，“大概是在死者奶奶家的時(shí)候。魏離，你不覺得當(dāng)時(shí)秦戍的表現(xiàn)很奇怪嗎？”
“比如哪里奇怪了？”
“我問你，如果你是一個(gè)班的班主任，在發(fā)生這樣的事情，你第一時(shí)間會怎么做？”
面對木沐的發(fā)問，魏離答不上來，這種脫離實(shí)際的換位思考不是他的強(qiáng)項(xiàng)。
“當(dāng)時(shí)，秦戍說過，是在醫(yī)院碰到死者家屬以及陪同過去的科任老師。那么為什么他一定要支開陪同的老師，親自送死者家屬回家呢？他是一個(gè)班的班主任，在醫(yī)院安慰完老人，讓陪同老師送老人回家。自己趕回班上，安撫剩下54名待考生，確保其他學(xué)生的情緒不受這件事情的影響，能夠順利參加升學(xué)考試，才是當(dāng)務(wù)之急吧。畢竟他要負(fù)責(zé)的是全班的學(xué)生，對吧？”木沐問。
魏離點(diǎn)頭，這么一說，秦戍當(dāng)時(shí)在死者奶奶家停留了很長時(shí)間，甚至聽說直到鑒定科離去時(shí)對方還沒有離開。
“如果，我假設(shè)一下?！蹦俱遛哿宿垲~前的碎發(fā)，“他的主要目的不是在安撫老人，而是隨老人回家，去尋找不利于自己的證據(jù)，并且拿走銷毀呢。”
所以秦戍見到木沐他們的時(shí)候，才會表現(xiàn)得那樣吃驚，他沒想到警方來得這么快。
“就僅僅憑著這一點(diǎn)老大你就懷疑上他的嗎？”白嬌嬌追問。雖然秦戍在這件事情上的做法有可疑之處，但是這個(gè)觀點(diǎn)還是過于主觀。
“當(dāng)然不是。”木沐拿起一本死者遺物箱里的參考書，“死者艾子是一個(gè)非常愛護(hù)書籍的人，你們看她讀過的書，無論教科書還是參考書，都包上了書皮。但她卻把這兩頁撕了下來，這對于愛護(hù)書籍的人來說是十分反常的行為。而秦戍作為A班班主任，他平時(shí)所教授的不僅是語文，還包括作文。而這本被撕的書就是一本作文參考書?！?p> 這個(gè)說法比剛剛的觀點(diǎn)更有道理，“可是，”魏離不服，“老大，這些都是你的推測而已啊，我還是不明白。”
“還有一點(diǎn)很重要，是魏離你幫我發(fā)現(xiàn)的。”木沐說，“你在車?yán)锬睢蛋啾怼臅r(shí)候，有沒有意識到，最近一段時(shí)間，只要秦戍值班晚自習(xí)，死者大部分時(shí)間都請假。我覺得這不是巧合，她會不會有意的在避開某個(gè)人呢。但你說的沒錯(cuò)，沒有證據(jù)證明這些不是巧合，目前的都只是推測，因?yàn)閶蓩伤麄儧]有找到手機(jī)，我們也沒有找到別的證物。我推斷，他在昨天回學(xué)校之后，一定是班上有學(xué)生和他說，警方在找手機(jī)，他知道了我們還沒有找到確定的證物，想先我們一步，銷毀對自己不利的證據(jù)，所以死者的手機(jī)很可能就是被秦戍從‘失物招領(lǐng)處’盜走的。那么在這種情況下，還有什么地方可能會有線索？”
三人聚精會神，雖然有太多問題，但并不想在此時(shí)打斷老大。
木沐繼續(xù)說，“我再問你們，如果死者的教室、家里、美術(shù)社都沒有線索了，那么最可能出現(xiàn)線索的地方是哪里？死者是一個(gè)情感細(xì)膩，注重細(xì)節(jié)，并且珍視自己所有物的女生，她不會把信息放在與她不相關(guān)的地方。那么對于死者來說，死前她參與的最有意義的事情是什么？”
“一中校慶宣傳！”白嬌嬌他們?nèi)嗣摽诙觥?p> “是的?！蹦俱宓难鄣锥嗔艘荒ú恢墓饷?，“而這么多宣傳墻面，只有那面寫著校訓(xùn)的墻，上面刻畫的鳥兒和其他墻面是不一樣的，那只鳥是鳳尾綠咬娟，而這種鳥的象征含義是‘自由’。當(dāng)時(shí)我在車上，只是把邏輯碎片拼了起來，覺得那個(gè)地方應(yīng)該會有線索，但是這么順利發(fā)現(xiàn)了‘遺書’，這也是我沒有想到的。果然，破案除了邏輯推理以外，還需要點(diǎn)運(yùn)氣?！?p> 木沐喝了口水，把手上的搜查令順勢遞給白嬌嬌。
魏離對木沐的觀察和分析一時(shí)語塞，仍舊有太多疑問在腦海里面冒了出來，“老大，既然我們找到了證物，那我們?yōu)槭裁床划?dāng)場逮捕秦戍？”
木沐冷笑道，“因?yàn)槟呐抡业搅诉@封遺書，我們到現(xiàn)在為止，手里其實(shí)根本沒有任何直接證據(jù)可以逮捕他，更別說是起訴他。而且這封遺書里有非常讓人奇怪的地方?！?