“這才使項羽及部隊，在九里山中了韓信的十面埋伏，被困在垓下，項羽難以突圍，夜里，漢軍在四方，高唱楚歌……”
葉珺講戲講的很精細，尤其是講戲中角色，他會從戲的整個故事，到時代背景，時代所流行的服飾風格都要一一細說，通過多個方面，讓學生來深刻理解角色，從而演繹的更加完美。
當然，課堂上，也必須要與通學生們互動，了解學生們的知識儲備和他們的想法。
“楚歌，是當時楚地民謠，較著名的楚歌有項羽的絕命之作《垓下歌》，你們知道《垓下歌》的內(nèi)容嗎？”
當他這話說完，底下馬上有男同學道：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！?p> 葉珺點頭，“這首詞篇幅雖短小，但卻把項羽被漢軍包圍中的怨憤和無奈，以及，他知道自己的滅亡難以避免，他的偉大事業(yè)將在不久后化為一旦，他沒有悔恨自己被誆，也沒有對事業(yè)的留戀，而他唯一擔心的，就是他的摯愛，虞姬的未來?！?p> 這段話落下，同學們不約而同的看向了班級里，唯一的姓虞的同學——虞沁。
似乎每個地方的每個學堂，都有過類似的經(jīng)歷：課堂上，老師講到什么人物的名字和班級里哪個同學名字相像，然后那個同學在該課堂上就會備受關注，大概率還會被老師叫起來回答問題。
虞沁注意到大家的眼神，很不好意思的笑了笑，繼續(xù)聽葉珺講。
“在生死之間，驍勇的西楚霸王用一句虞兮虞兮奈若何，包含了他對虞姬深沉而刻骨銘心的愛意。”
頓了頓，葉珺又說，“霸王別姬這個故事里的主要人物是虞姬和項羽，其中虞姬的演繹更為重要，要想把虞姬表演好，就得充分理解虞姬的內(nèi)心……”
“項羽除卻西楚霸王的身份，還有什么魅力，讓她心甘情愿跟隨他顛沛流離征戰(zhàn)四方，甚至最后愿自刎追隨項羽，從生到死，從一而終?！?p> 葉珺說話很輕，但他所說的數(shù)個關鍵內(nèi)容，卻讓虞沁心臟讀秒，跳動劇烈。
除卻西楚霸王的身份，還有什么魅力；
從生到死；
從一而終。
葉珺又說：“你們，有多少人有過戀愛史，談過戀愛應該對虞姬和項羽的感情會有深刻的感悟和理解?！?p> 話畢，葉珺又瞄了肖白珠一眼，丫頭還是低著個頭，甚至手里都沒了動靜，像是被他的課無聊到睡著了。
不過緊接著，有男孩子笑著對葉珺道：“老師，您有沒有戀愛史啊，您對他們的愛情怎么看？”
葉珺不比他們大幾歲，專業(yè)里的男生都把葉珺當很優(yōu)秀的哥哥一樣看待。
葉珺一愣，沒想到學生們會把話題扔給他。
而肖白珠到底沒睡著，她聽到這個的時候，抬了抬頭，但又低下了。
見葉珺輕輕勾笑，道：“沒有，所以才問你們。”
“老師您這么帥這么優(yōu)秀都沒談過戀愛，我們這些窮小子更沒女孩子喜歡了！”
葉珺回：“沒人喜歡，和喜歡一個人，不沖突?！?p> 學生又問：“那您喜歡過人嗎？”
葉珺瞇起眼睛，目光很明顯的投在了肖白珠身上。