020 給哥布林啟智

　　教育，對(duì)于任何一個(gè)文明來(lái)說(shuō)，都是一切的根基。

　　陳飛想打造好自己的領(lǐng)地空間，自然也離不開一群有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)的領(lǐng)民。

　　但苦于沒有足夠的靈石，買不起智慧種族填充領(lǐng)地空間。只好花費(fèi)點(diǎn)功夫，想辦法為這些哥布林幼崽開智。

　　神州大陸上，領(lǐng)主經(jīng)常能在秘境中捕捉到許多土著種族，為了能讓土著種族融入領(lǐng)地空間，對(duì)言語(yǔ)不通的土著種族進(jìn)行教化，就成了一件非常平常的事。

　　自然的，就衍生了許多幫助領(lǐng)主教化土著種族的商品。

　　陳飛從萬(wàn)通商會(huì)那，買了一個(gè)最便宜的用于教化的道具。

　　通識(shí)碑！

　　一塊一人多高的潔白色石碑，石碑的正面刻著許許多多黑色的，陳飛不認(rèn)識(shí)的神秘紋路。

　　看一眼眼花繚亂的，整個(gè)人的精神仿佛被抽離體外送入一方教室之中，更能看到一位老師站在講臺(tái)之上，為你詳細(xì)的講解繁多的通識(shí)知識(shí)。

　　這些知識(shí)陳飛都學(xué)習(xí)過(guò)，沒有再聽一遍的必要，精神一動(dòng)就從通識(shí)碑的效用中掙脫了出來(lái)。

　　“是時(shí)候，讓你們這群熊孩子也感受一下被老師支配的恐懼了！”

　　陳飛實(shí)驗(yàn)了一下通識(shí)碑的效果后滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不懷好意地看向了正在肆意打鬧玩耍的哥布林幼崽。

　　他們還懵懂無(wú)知，絲毫不知道接下來(lái)他們即將面對(duì)的一件讓他們一輩子都不會(huì)忘記的事。

　　周圍的空氣似乎涼爽了些許！

　　既然效果合格，陳飛就沒有再猶豫，將哥布林幼崽們叫到黑色紋路潔白碑面的通識(shí)碑前。

　　哥布林幼崽們好奇地打量著石碑，有個(gè)別膽大似乎還想要伸出手摸摸石碑，但畏懼陳飛的存在，躲躲索索的不敢向前。

　　陳飛動(dòng)用源力灌入通識(shí)碑中，有了一個(gè)引子，通識(shí)碑上的玄妙的黑色紋路緩緩點(diǎn)亮了起來(lái)，散發(fā)著淡淡的熒光，潔白的碑面化為一塊磁石吸引著周圍的靈氣。

　　“嗡！”

　　吸收了足夠的靈氣后，通識(shí)碑一陣輕吟，一股無(wú)形的波動(dòng)從碑面上漆黑的紋路中擴(kuò)散了出來(lái)，瞬間將石碑前面的哥布林幼崽們?nèi)炕\罩在內(nèi)。

　　“嗯嗯！”

　　被無(wú)形波動(dòng)籠罩在內(nèi)的哥布林幼崽們像是喝醉了酒一樣，腿腳發(fā)軟，晃晃悠悠地摔倒在地，哼唧了幾聲就沉沉地昏睡了過(guò)去。

　　看著倒了一地，睡得橫七豎八的哥布林幼崽，陳飛嘴角微翹。

　　在他視野中，哥布林幼崽的頭頂上不時(shí)地會(huì)冒出一行白色的文字【經(jīng)驗(yàn)+1】。

　　在它們的信息面板中，名字下方的技能欄中一個(gè)新的技能緩緩成型。

　　【神州通識(shí)】入門。

　　【神州通識(shí)】技能的經(jīng)驗(yàn)值也隨著時(shí)間的流逝，緩緩地增加，說(shuō)明通識(shí)碑的作用正穩(wěn)定地發(fā)揮著。

　　這些哥布林幼崽真真切切地學(xué)習(xí)到了知識(shí)，慢慢從無(wú)知的野獸，向著有智慧的文明人進(jìn)化。

　　過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，陳飛估摸著哥布林幼崽弱小的精神力消耗得差不多，他一拍通識(shí)碑停下了通識(shí)教育。

　　又過(guò)了好一會(huì)兒，哥布林幼崽們搖晃著昏昏沉沉的腦袋從地上爬了起來(lái)。

　　大眼睛迷茫地打量同族和四周的環(huán)境，它們罕見地沒有再吵鬧起來(lái)，而是文文靜靜地望著四周。

　　“世界觀被重塑了，一時(shí)緩不過(guò)來(lái)了！”

　　哥布林的表現(xiàn)看在陳飛眼里，沒什么特殊的表示。

　　通識(shí)碑的說(shuō)明書上就介紹過(guò)這種情況，原因也很簡(jiǎn)單。哥布林幼崽精神力弱，腦子里也沒有什么貨，被通識(shí)碑填鴨式的教育方法短時(shí)間內(nèi)灌注了太多地知識(shí)，懵逼了很正常。

　　只要休息一會(huì)就會(huì)恢復(fù)正常，沒有什么需要但心的。

　　過(guò)了一會(huì)兒，哥布林幼崽們漸漸恢復(fù)了過(guò)來(lái)，本性難改的它們又想打鬧起來(lái)。但在陳飛注視下，它們似乎覺得有些不妥，不敢盡情打鬧。

　　哥布林幼崽上過(guò)通識(shí)教育課后，性格有了些許改善。但這還不夠，大概還需要十到十五次課，性格改善才算是教育得差不多。

　　目送著陳飛離去，哥布林幼崽們才漸漸地放開來(lái)，肆意地打鬧起了。但他們自己都沒有注意到的是，它們的打鬧的動(dòng)作都輕柔了不少。

　　夜晚來(lái)臨的時(shí)候，陳飛讓成年哥布林和老年哥布林也加入到通識(shí)教育中。

　　他們雖然在被賣之前經(jīng)歷短暫的語(yǔ)音教育，會(huì)說(shuō)神州通用語(yǔ)。但哪也只是會(huì)說(shuō)話而已，連神州文字都不認(rèn)識(shí)，許多知識(shí)依舊缺乏。

　　他們雖然在陳飛的規(guī)劃中屬于戰(zhàn)斗人員，但讓他們多一點(diǎn)技能還是很有用處的。

　　他們都是大人，又修行金剛不壞羅漢功，精神力比幼崽強(qiáng)出不少，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松了不少。

　　在石碑前安心地睡一覺，【神州通識(shí)】的技能經(jīng)驗(yàn)就刷刷地往上漲，許多知識(shí)都被輕松地烙印到腦子里。

　　神州通識(shí)經(jīng)驗(yàn)中夾帶的一些忠于領(lǐng)主地思想，也隨著學(xué)習(xí)過(guò)程潛移默化地灌輸?shù)剿麄兊男闹校屗麄儚谋恢倚穆蛑鲃?dòng)忠心轉(zhuǎn)變。

　　一個(gè)星期的時(shí)間，緩緩從陳飛的指尖流逝。

　　期間，哥布林的訓(xùn)練和教育一日沒停，時(shí)間的積累下【天道酬勤】發(fā)揮出它的效果。

　　所有的哥布林都順利地完成了通識(shí)教育，擺脫了野獸文盲的頭銜，成為一個(gè)個(gè)有知識(shí)的文明人。

　　它們與生俱來(lái)的混亂特性，在教育的過(guò)程中慢慢被馴服，趨向于秩序。

　　哥布林幼崽們?cè)诮?jīng)歷過(guò)教育后，一個(gè)個(gè)都變得乖巧，可以交流。按照他們自己的意愿，陳飛給他分了班。

　　除了每天每一個(gè)哥布林都必須練習(xí)，用來(lái)強(qiáng)身健體的金剛不壞羅漢功，他們開始在陳飛的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能。

　　對(duì)做飯有興趣的，就去學(xué)習(xí)廚藝；對(duì)種植植物有興趣的，就去學(xué)習(xí)農(nóng)活；還有打鐵，建筑，養(yǎng)殖，屠宰……都是一些領(lǐng)地中不可或缺的技能。

　　這些技能的教學(xué)上，陳飛也沒有花費(fèi)多少心思，只是將網(wǎng)絡(luò)上的文字視頻下載下來(lái)，一一播放給感興趣的哥布林幼崽們看。

　　至于他們能學(xué)到多少，在沒有相應(yīng)師傅的情況下，他們只能利用【天道酬勤】慢慢摸索。