演講（三）
閆老師這么問(wèn)是因?yàn)樗例報(bào)阏Z(yǔ)剛才的出神，肯定是有原因的，而且和他的講話也有密不可分的聯(lián)系。
“好啊，閆老師，那我往男生宿舍走，您現(xiàn)在方便過(guò)來(lái)嗎？”
“方便啊?！?p> 來(lái)到男生宿舍后，閆老師問(wèn)龍?bào)阏Z(yǔ)：
“你一會(huì)兒在演講臺(tái)上要說(shuō)你那張床嗎？”
“閆老師，我都不知道一會(huì)兒我要說(shuō)什么。
我剛才看了實(shí)驗(yàn)室、看了教室，他們都和安逸中學(xué)不一樣了。
當(dāng)我看到宿舍的時(shí)候才看到安逸中學(xué)的影子，我只是想看看我的床，它長(zhǎng)成什么樣子了？”
龍?bào)阏Z(yǔ)在自己的床鋪上做過(guò)一個(gè)特殊的記號(hào)：
李曉俊把于建豐雕刻的那朵玫瑰送給她的時(shí)候，她把那多玫瑰插在了床頭。
當(dāng)沈曼資看到玫瑰，給她吵了一架后，龍?bào)阏Z(yǔ)把玫瑰收了起來(lái)。
初中畢業(yè)離校的那一刻，龍?bào)阏Z(yǔ)對(duì)陪伴了自己三年的床鋪依依不舍。
她在可以插下那朵永不凋謝的玫瑰的地方，用小刀刻了兩個(gè)字：“永遠(yuǎn)”。
她想用這兩個(gè)字代表那朵永不凋刻的玫瑰會(huì)永遠(yuǎn)陪著自己，還代表自己對(duì)安逸中學(xué)的眷戀：
安逸中學(xué)永遠(yuǎn)是自己的母校，而這張床也將永遠(yuǎn)留在自己的心中。
“哦，這張床還是上鋪？”龍?bào)阏Z(yǔ)看到了自己的床鋪，小喊出來(lái)，
“閆老師，我當(dāng)時(shí)睡的就是上鋪，看來(lái)，這張床繼續(xù)履行它上鋪的職責(zé)。
也不知道哪個(gè)學(xué)弟會(huì)睡在這里。”
“這個(gè)我也不知道。
學(xué)生們雖然搬進(jìn)來(lái)了，但我不知道這里睡的是誰(shuí)？”
“那閆老師，有時(shí)間時(shí)，嗯，您給我看看是誰(shuí)睡在這里了？”
“好啊?！?p> “最好把他電話給我，而且我請(qǐng)您，不，求您告訴他，這是安逸中學(xué)一位學(xué)姐睡過(guò)的床鋪。
我想和他建立起聯(lián)系。
我想讓他代我完成一項(xiàng)我不再可能完成的愿望?！?p> “什么愿望？”
“我要鼓勵(lì)他上高中、上大學(xué)，有機(jī)會(huì)再去學(xué)習(xí)國(guó)外最先進(jìn)的知識(shí)。
然后……”
龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)到這里，停了下來(lái)。
她想說(shuō)讓這個(gè)學(xué)弟幫著她實(shí)現(xiàn)閆老師心愿：
那就是做一名化學(xué)領(lǐng)域的頂尖的研究者。
可是她不敢把這句話說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗恢肋@位學(xué)弟的理科成績(jī)?cè)趺礃?？還有，這位學(xué)弟到初三后，又會(huì)不會(huì)愛(ài)上化學(xué)？
如果這位學(xué)弟不是學(xué)化學(xué)的材料，那不是徒增閆老師的傷悲嗎？
還有，這位學(xué)弟可有支持他上高中、讀大學(xué)的家人？
看著龍?bào)阏Z(yǔ)欲言又止的表情，閆老師不再問(wèn)下去，因?yàn)樗脦妄報(bào)阏Z(yǔ)為順利完成接下來(lái)的發(fā)言理清思路，就說(shuō)：
“好，我一定讓他給你聯(lián)系。
你的發(fā)言稿準(zhǔn)備好了嗎？我估計(jì)一會(huì)兒啊，你就該上臺(tái)了?！?p> “準(zhǔn)沒(méi)準(zhǔn)備好，我都會(huì)上去的，我現(xiàn)在有些思路了?！饼?bào)阏Z(yǔ)跟閆老師笑了笑。
兩個(gè)人溜達(dá)著往操場(chǎng)走來(lái)，剛過(guò)來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，就聽(tīng)著主持老師說(shuō)：
“……下面呢，有請(qǐng)龍?bào)阏Z(yǔ)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，大家鼓掌！”
穿著一身安逸中學(xué)舊校服的龍?bào)阏Z(yǔ)在所有師生熱烈的掌聲中，走上臺(tái)來(lái)。
她首先對(duì)著校長(zhǎng)和老師們鞠了一躬，又轉(zhuǎn)身對(duì)著臺(tái)下的學(xué)弟學(xué)妹們鞠了一躬。
接著，慢慢的開(kāi)口說(shuō)道：
“在座的校長(zhǎng)，各位老師，還有學(xué)弟學(xué)妹們，大家今天好。
我是安逸中學(xué)的一名畢業(yè)的學(xué)生，今天讓我來(lái)，不是代表我優(yōu)秀，僅僅是因?yàn)槲沂亲詈线m的那一個(gè)。
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楸任覂?yōu)秀的學(xué)哥學(xué)姐們，他們都已經(jīng)在自己的工作崗位上忙的抽不開(kāi)身了。
而比我小的學(xué)弟學(xué)妹們，現(xiàn)在還正在讀書(shū)，此時(shí)，他們已經(jīng)踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)始了自己新學(xué)期的學(xué)業(yè)。
所以，我這個(gè)沒(méi)有參加工作，目前來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)也不太緊張的人，就成了最合適的人選?！?p> 龍?bào)阏Z(yǔ)的這番話，讓下面的學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)出了一陣善意的笑聲。
校長(zhǎng)和閆老師、王老師互相看了一下，都搖了搖頭，聽(tīng)著龍?bào)阏Z(yǔ)繼續(xù)往下說(shuō)：
“今天來(lái)呢，本來(lái)我是準(zhǔn)備了一沓厚厚的發(fā)言稿的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)給了我二十分鐘的發(fā)言時(shí)間。
我在家讀書(shū)的時(shí)候，測(cè)了一下我的語(yǔ)速。二十分鐘可以讀好厚的一本書(shū)。
所以，我就把發(fā)言稿寫(xiě)了那么厚厚的一沓。
可現(xiàn)在我不想念我的發(fā)言稿了，因?yàn)閯偛判ｉL(zhǎng)的發(fā)言，還有老師們的發(fā)言，讓我突然間感覺(jué)我的發(fā)言稿過(guò)于的俗套和老舊?！?p> 龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)到這里，感覺(jué)心口被堵上了東西似的，讓她停了下來(lái)。
她看了看在操場(chǎng)上坐著的學(xué)弟學(xué)妹們又轉(zhuǎn)頭看了看校長(zhǎng)和老師們。
出乎她意料的是：沒(méi)人笑話她，沒(méi)人表現(xiàn)出一絲一毫的意外，都還在全神貫注地準(zhǔn)備聽(tīng)她繼續(xù)。
面對(duì)著校長(zhǎng)和老師們鼓勵(lì)的笑臉，面對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們期盼的眼神，龍?bào)阏Z(yǔ)堵在心口的東西漸漸消失……
她整理了一下思路，繼續(xù)說(shuō)道：
“既然校長(zhǎng)和老師們都說(shuō)了要與時(shí)俱進(jìn)，我作為他們的學(xué)生，就不能用套路的方式來(lái)進(jìn)行我的發(fā)言了。
那今天呢？感謝大家，感謝校長(zhǎng)和同學(xué)們給我的這次機(jī)會(huì)，我盡量把我的話說(shuō)的清楚明白一點(diǎn)。
我盡量把發(fā)言的先后順序在我腦子里排好了，再?gòu)奈业淖炖镎f(shuō)出來(lái)?！?p> “校長(zhǎng)，龍?bào)阏Z(yǔ)今天的演講？”閆老師小聲地給校長(zhǎng)說(shuō)。
校長(zhǎng)去看了一眼閆老師，沉穩(wěn)地回答說(shuō)：
“她在安逸中學(xué)做過(guò)文學(xué)社，也參與過(guò)別的社團(tuán)。
現(xiàn)在呢，她在中專(zhuān)學(xué)校也不是個(gè)閑人，我相信她能很快調(diào)整好思路的。
你就聽(tīng)吧，她這演講呀，錯(cuò)不了的。
過(guò)度的擔(dān)心也是一種傷害，知道嗎？
她現(xiàn)在表現(xiàn)的不是膽怯，是一種知恥近乎勇的勇氣?！?p> “嗯嗯?！遍Z老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再說(shuō)話。
只聽(tīng)龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)：
“剛才校長(zhǎng)的發(fā)言說(shuō)他不是最好的校長(zhǎng)，我想，嗯，那他或許不是。”
“哦？”臺(tái)上和臺(tái)下發(fā)出一陣陣疑問(wèn)的聲音。
此時(shí)，龍?bào)阏Z(yǔ)在肚子里已經(jīng)打好了腹稿，面對(duì)疑問(wèn)，她解釋道：
“為什么說(shuō)或許不是呢？因?yàn)樾ｉL(zhǎng)剛才講話的時(shí)候也說(shuō)了，后面的校長(zhǎng)要超越他，要比他更好。
可對(duì)我來(lái)說(shuō)呢，我已經(jīng)初中畢業(yè)了，以后實(shí)驗(yàn)中學(xué)更好的校長(zhǎng)，肯定于我上學(xué)而言，沒(méi)有關(guān)系了。
那我現(xiàn)在可以這么說(shuō)，在校長(zhǎng)說(shuō)的“最好”前面加個(gè)定語(yǔ)。
那就是“我見(jiàn)過(guò)的。”
校長(zhǎng)是我見(jiàn)過(guò)的最好的校長(zhǎng)，我想這樣的話，我的語(yǔ)句在語(yǔ)法上就沒(méi)有毛病了，校長(zhǎng)也挑不出錯(cuò)了?！?p> 聽(tīng)龍?bào)阏Z(yǔ)這么一說(shuō)，校長(zhǎng)和老師們都笑了。
龍?bào)阏Z(yǔ)接著解釋?zhuān)?p> “至于咱們的校長(zhǎng)為什么是最好的？我就不在這里給大家進(jìn)行闡述了。
因?yàn)槟銈円呀?jīng)跨進(jìn)了這個(gè)校門(mén)，校長(zhǎng)的“最好”，你們會(huì)自己體悟到的。
說(shuō)完校長(zhǎng)，我還要說(shuō)兩句我的老師們。
讀初中時(shí)，我很幸運(yùn)地讓幾個(gè)老師在我身上看到了的希望?！?p> 就在校長(zhǎng)和老師們?yōu)辇報(bào)阏Z(yǔ)的發(fā)言進(jìn)入軌道而高興時(shí)，龍?bào)阏Z(yǔ)又來(lái)了一句語(yǔ)出驚人：
“可惜，現(xiàn)在，我讓他們?cè)?jīng)在我身上寄予的希望落了空?！?p> “哦？”臺(tái)下發(fā)出一陣唏噓。
面對(duì)下面學(xué)弟學(xué)妹們的不解，龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)：
“我在這里呢，給大家打一個(gè)比方，不，不是比方，是一個(gè)真實(shí)案例，這個(gè)案例的主人公就是我。
我初三的時(shí)候，對(duì)初三新增加的化學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。
剛才發(fā)言的閆老師就是咱們初三的化學(xué)老師。
因?yàn)槲覍?duì)化學(xué)濃烈的興趣和求知欲，讓閆老師在我身上，沒(méi)少浪費(fèi)心血和汗水。
所以，中考的時(shí)候，我的化學(xué)考了滿分?！?p> 龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)到這里，下面不明所以然的學(xué)弟學(xué)妹們給她送上了熱烈的掌聲。
掌聲過(guò)后，龍?bào)阏Z(yǔ)語(yǔ)氣緩慢而深沉地說(shuō)：
“你們的掌聲來(lái)的太快了。
其實(shí)，我要真正表達(dá)的意思還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我的案例還沒(méi)有講完。
我想說(shuō)的是，剛才閆老師在發(fā)言當(dāng)中也說(shuō)到了，我們是他的學(xué)生，就像他的孩子一樣。
我們要繼承他的心愿，完成、成就他的理想?！?p> 龍?bào)阏Z(yǔ)講到這里，校長(zhǎng)壓住了要站起來(lái)的閆老師：
“聽(tīng)她往下說(shuō)，放心，不會(huì)出差錯(cuò)的?！?p> 閆老師只好坐下來(lái)，聽(tīng)龍?bào)阏Z(yǔ)的發(fā)言：
“那閆老師的愿望和理想是什么呢？
他剛才說(shuō)了，那就是希望從我們，不，從你們當(dāng)中走出來(lái)一名真正的化學(xué)科研者，走進(jìn)化學(xué)研究的頂尖領(lǐng)域。
讓你的研究引領(lǐng)中國(guó)，甚至引領(lǐng)著世界向前發(fā)展?！饼?bào)阏Z(yǔ)用高昂的語(yǔ)氣說(shuō)完后，忽而低沉下來(lái)：
“閆老師的這個(gè)愿望，我想在我上初中的時(shí)候，他深深地寄托在了我的身上。
可惜我讓他失望了，我選擇了中專(zhuān)，沒(méi)有繼續(xù)讀高中。
因?yàn)闆](méi)有讀高中，我在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，自然也不能繼續(xù)深造了。
所以，我說(shuō)這個(gè)的意思是想讓大家知道：
如果你是某方面的人才，尤其是理科方面的，那你一定要繼續(xù)讀高中、讀大學(xué)、讀研究生、博士生。
然后，走出我們的國(guó)門(mén)，去和世界頂尖領(lǐng)域的科學(xué)家來(lái)共同研究和學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)我們這個(gè)世界向前發(fā)展。
現(xiàn)在，我給在坐的弟弟妹妹們，提個(gè)小小的要求，當(dāng)然，前提是，如果大家不嫌棄我，不嫌棄我是一個(gè)半途而廢的人的話。
我希望咱們初三的學(xué)弟學(xué)妹們，和一年、兩年后步入初三的學(xué)弟學(xué)妹們，如果你化學(xué)學(xué)得好，那可否給我建立一個(gè)聯(lián)系？
雖然，我在知識(shí)上幫助不了你，但是我會(huì)給你我所能給的最大的幫助和鼓勵(lì)。
如果你想做閆老師希望的那個(gè)人，將來(lái)要做一名頂尖的化學(xué)研究者，那我必將是你最最忠誠(chéng)的支持者?！?p> 龍?bào)阏Z(yǔ)說(shuō)到這里有些哽咽了，她不得不再次停了下來(lái)。