第三十九章 沈運(yùn)的考量

　　不怪乎蘇浩反應(yīng)如此之大，只能說(shuō)沈運(yùn)的話實(shí)在是太震撼人心了。

　　要知道這里可是天朝，不是霓虹，天朝的高中生整天都要為了學(xué)業(yè)而忙碌，根本沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心其他的東西，更別說(shuō)是像霓虹的高中生那樣動(dòng)不動(dòng)就拯救世界了。

　　在天朝，拯救世界這種事情通常是由大學(xué)生以及穿越者來(lái)完成的，高中生？你作業(yè)寫完了嗎？

　　也不多，一科一張?jiān)嚲恚砩?2點(diǎn)之前保證讓你睡覺(jué)。

　　相較于蘇浩的震驚，此時(shí)沈運(yùn)的內(nèi)心要平靜得多。

　　將親密度進(jìn)化的奧秘公之于眾是他經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才做出的決定。

　　如果可以的話，沈運(yùn)也希望向那些道館一樣，關(guān)起門來(lái)進(jìn)行收費(fèi)教學(xué)，利用自己所掌握的知識(shí)來(lái)獲取利益。

　　但是親密度進(jìn)化并不符合知識(shí)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾枰H密度才能進(jìn)化的精靈的進(jìn)化型基本上已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了。

　　沈運(yùn)提出的這個(gè)理論最多只是讓一些訓(xùn)練家少走一些彎路，讓自己的精靈早點(diǎn)進(jìn)化。

　　早點(diǎn)進(jìn)化有意義嗎？應(yīng)該是有的，但是不大。

　　畢竟不論你的精靈是用什么方式進(jìn)化的，訓(xùn)練始終是精靈日常生活中不可或缺的一部分。

　　哪怕是那些使用進(jìn)化石進(jìn)化的精靈，在進(jìn)化后依舊要持續(xù)不斷地進(jìn)行訓(xùn)練，以期提升自己的實(shí)力。

　　在這種情況下，精靈什么時(shí)候進(jìn)化其實(shí)意義不是很大，反正人家只要按部就班地按照原定的訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，精靈始終是會(huì)進(jìn)化的。

　　只有像沈運(yùn)這樣的學(xué)生黨，獲得精靈的時(shí)間不是很長(zhǎng)，又正好需要參加某些重要的考試，在這種時(shí)候掏出一只已經(jīng)進(jìn)化過(guò)的精靈，可以讓自己在考試中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。

　　換句話說(shuō)，沈運(yùn)就算真的準(zhǔn)備進(jìn)行知識(shí)收費(fèi)，其受眾面其實(shí)也是很小的。

　　不過(guò)即便如此，沈運(yùn)也不能保證所有的學(xué)生都愿意使用這種方式進(jìn)行進(jìn)化。

　　理由很簡(jiǎn)單，人們?cè)诿鎸?duì)新鮮事物的時(shí)候，總是會(huì)抱有極大的警惕的。

　　全新的進(jìn)化方式，真的就比以前的進(jìn)化方式好嗎？

　　不見(jiàn)得吧？這種進(jìn)化方式會(huì)不會(huì)是以燃燒精靈的潛能為代價(jià)，從而讓其快速進(jìn)化的？

　　就好像那些需要進(jìn)化石進(jìn)化的精靈一樣，如果進(jìn)化之前不能將身體內(nèi)的潛能全部挖掘出來(lái)，進(jìn)化之后就再也沒(méi)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了。

　　典型的例子就是卡蒂狗，進(jìn)化前可以學(xué)會(huì)逆鱗，爆炎電擊之類的超級(jí)大招，而在進(jìn)化之后無(wú)論其進(jìn)化型風(fēng)速狗的實(shí)力提升到什么程度，都無(wú)法學(xué)會(huì)這些技能。

　　在世人的眼里，這就是“燃燒潛力”“提前進(jìn)化”所造成的。

　　因此在這個(gè)世界，人們對(duì)于“提前進(jìn)化”可謂是談之色變。

　　雖然沈運(yùn)知道親密度進(jìn)化和進(jìn)化石進(jìn)化完全是兩碼事，這種進(jìn)化方式不會(huì)給精靈留下后遺癥，但問(wèn)題是別人不相信??！

　　你一個(gè)高中生發(fā)現(xiàn)了全新的進(jìn)化方式人家還能理解，畢竟訓(xùn)練家日夜和自己的精靈生活在一起，發(fā)現(xiàn)一些特殊的東西也不是什么不可能的事情。但是如果你還能對(duì)這種進(jìn)化方式進(jìn)行研究，深挖其背后的邏輯鏈，那就太逆天了。

　　到時(shí)候只怕中科院那班人第一時(shí)間想的不是證實(shí)沈運(yùn)所提出的理論，而是直接將沈運(yùn)拖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行切片研究。

　　看看沈運(yùn)的大腦是不是經(jīng)過(guò)核輻射變異過(guò)。

　　因此最穩(wěn)妥的做法就是將自己的“發(fā)現(xiàn)”寫成一篇論文，將其發(fā)表出去，自己只在論文中闡述自己的“猜測(cè)”，至于后續(xù)的研究論證，那就是專業(yè)精靈研究員的事情了。

　　這么做看起來(lái)沈運(yùn)并沒(méi)有獲得太大的利益，但是沈運(yùn)收獲了最為寶貴的東西。

　　那就是名氣。

　　一個(gè)高中生發(fā)現(xiàn)了一種全新的進(jìn)化方式，那么一個(gè)“天才少年”的名頭是跑不了的。雖然這個(gè)名頭在平時(shí)看起來(lái)沒(méi)什么用，但是在關(guān)鍵時(shí)刻——比如沈運(yùn)想要拜訪一位精靈研究博士，或者去某些資料庫(kù)查閱資料——那么這個(gè)名頭的作用就體現(xiàn)出來(lái)了。

　　另外，沈運(yùn)之所以將全新的進(jìn)化方式公之于眾，其實(shí)也有一種身為穿越者的使命感在作祟。

　　對(duì)于這個(gè)世界的各國(guó)來(lái)說(shuō)，研究精靈的奧秘就像前世的探索新大陸活動(dòng)一樣，誰(shuí)能夠在這個(gè)領(lǐng)域領(lǐng)先，誰(shuí)就能在將來(lái)的國(guó)際秩序中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

　　沈運(yùn)兩世都是天朝人，自然希望自己所在的國(guó)家能夠?qū)⑵渌母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，因此他才會(huì)下定決心將親密度進(jìn)化的概念公布出去，為天朝在這場(chǎng)“競(jìng)賽”中加油。

　　雖然親密度進(jìn)化的意義并不是很大，但是至少能充實(shí)天朝的知識(shí)庫(kù)，為后來(lái)的研究者多指明一條道路，這就夠了。

　　一時(shí)間，整個(gè)房間陷入了詭異的寂靜。

　　沈運(yùn)還在想著自己之后的論文要怎么寫，而蘇浩則是還沒(méi)從沈運(yùn)的話所造成的震撼中回過(guò)神來(lái)。

　　就這樣，時(shí)間在兩人之間靜靜流淌。

　　“咔嚓！”

　　突然，大門的把手被人擰動(dòng)。

　　一個(gè)中年男子推開(kāi)大門，走進(jìn)了沈運(yùn)二人所在的房間中，剛想說(shuō)話，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)房間中竟然有兩個(gè)人：

　　“咦？你不是15號(hào)考生嗎？我記得你好像是叫……蘇浩是吧？你怎么在這里？”

　　中年男子對(duì)著發(fā)呆的蘇浩說(shuō)道。

　　宛如一陣驚雷，沈運(yùn)和蘇浩二人迅速?gòu)某了贾畜@醒過(guò)來(lái)，而后便看到了突然出現(xiàn)在房間中的中年男子。

　　“您是……”

　　蘇浩有些疑惑，對(duì)方是怎么知道自己的名字的。

　　雖然考生表演的舞臺(tái)和考官席之間的距離不是很遠(yuǎn)，但是為了營(yíng)造更好的視覺(jué)效果，因此在考試開(kāi)始的時(shí)候考場(chǎng)內(nèi)的燈光基本都會(huì)被關(guān)閉，只有舞臺(tái)上的燈光依舊在工作，因此在舞臺(tái)上表演的考生其實(shí)是看不到考官們的臉的，因?yàn)樘盗恕?p>　　所以，蘇浩并不認(rèn)識(shí)站在自己面前的中年男子。

　　而一旁的沈運(yùn)則是反應(yīng)了過(guò)來(lái)，急忙道：

　　“您就是主考官吧？”

　　說(shuō)著，扯了扯蘇浩的衣服。

　　“主……主考官？”

　　蘇浩挖了挖自己的耳朵，而后難以置信地看著眼前的中年男子：

　　“您是主考官？”