小故事：當(dāng)你能掌握強(qiáng)相互作用力時(shí)……
上一章寫(xiě)的經(jīng)典力學(xué)中，摩擦力忽略了，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)中不太常用。
雖然說(shuō)起時(shí)，只是一個(gè)分之，但卻極為重要，想個(gè)辦法寫(xiě)的話也不難。高速摩擦的箭只，所產(chǎn)生的熱能和沖擊力也是極高的。
強(qiáng)相互作用力，也就是物體極近的時(shí)候，互相吸引的力。但這種力很大，大到你不可思議。
男主是一個(gè)高中生，剛剛高考的時(shí)候。摩擦了一下手掌，然后發(fā)現(xiàn)手掌摩擦產(chǎn)生的熱量是平時(shí)的數(shù)十倍。
雖然有著這個(gè)發(fā)現(xiàn)，但事實(shí)也讓男主繼續(xù)認(rèn)真考試，東張西望的話考試肯定砸了。
考完試之后，男主發(fā)現(xiàn)，自己兩手間的吸引力不正常，而這也讓男主產(chǎn)生徒手核聚變的YY。
事實(shí)卻很重的給了男主一個(gè)耳光，再次使用時(shí)，手上出現(xiàn)了更嚴(yán)重的燒傷，而高考最后的兩個(gè)試卷則是挺傷答完的。
血淋淋的卷子被男主交了上去。被燒傷還沒(méi)事扣結(jié)痂的地方，真是自己找罪受，不過(guò)這也是男主不好的習(xí)慣之一。
男主考完之后，面對(duì)父母的疑問(wèn)手上的傷時(shí)，和自己的女同學(xué)一起跟父母撒了個(gè)謊。
真要實(shí)話實(shí)說(shuō)，父母的大耳瓜子男主相信，絕對(duì)會(huì)輪圓了打過(guò)來(lái)。
女童鞋有些羞澀，但人還是挺講義氣的，拍拍胸脯，保證完成任務(wù)。
欺騙自然得心應(yīng)手，不順手不行，恍一點(diǎn)就露餡，至于女童鞋，撒嬌就對(duì)了，人家女童鞋撒嬌，比你理論半天都好用！
男主最終逃脫了大耳瓜子，但是又因?yàn)楦舯诎⒁痰囊痪湓捰职ち祟D打，這次老媽沒(méi)說(shuō)理由，就是想打一頓。
女童鞋經(jīng)常的來(lái)自家，而且不是同一個(gè)，在錄取通知書(shū)沒(méi)下來(lái)之前，男主還是猶豫著，但最后看到自己的分?jǐn)?shù)，倆女童鞋就只剩下一個(gè)了……
另一個(gè)是去復(fù)旦了，至于以后能不能看到？都這樣了明眼人早就懂了。
強(qiáng)相互作用力是可以調(diào)節(jié)范圍的，但范圍越大，力量越小，同時(shí)也就意味著無(wú)效。
而與此同時(shí)，范圍內(nèi)的原子核也會(huì)因此崩潰，如果自己沒(méi)開(kāi)掛，肯定也逝世了吧，男主心里想著。
強(qiáng)相互作用力很適合小范圍內(nèi)力的使用，比如兩點(diǎn)連線，這樣的兩個(gè)點(diǎn)，力量是可以無(wú)限制調(diào)整的，所以，在男主第一次將小區(qū)電網(wǎng)炸了時(shí)，果斷不敢用了。
小范圍的調(diào)整后，男主還是喜歡燒熱水，燒熱水是人類的天賦，而這特殊的天賦也讓文明的進(jìn)程突飛猛進(jìn)。
設(shè)定一個(gè)鉛盒子里，每時(shí)每刻都有一對(duì)氫原子相互融合，發(fā)生核聚變，而這個(gè)小盒子也成了男主的的寶貝。雖然發(fā)電機(jī)造的很爛，但發(fā)電功率依然不小。
早上的時(shí)候，南海養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)中，幾條船晃晃悠悠的開(kāi)著，而男主看著這新聞，感覺(jué)可以搞事情。
因?yàn)槟抢镌谙掠辍?p> 于是就發(fā)現(xiàn)一件事，下雨雖然以往對(duì)船只本身沒(méi)影響，而這次因?yàn)槭怯腥俗餮?p> 一滴滴雨水在下落的時(shí)候，每滴雨水中的隨機(jī)一個(gè)原子都與很遠(yuǎn)的一滴雨水中隨機(jī)一個(gè)原子發(fā)生了相互作用力，也就是強(qiáng)相互作用力。
而這事件隨著面積擴(kuò)大，變成了整只船隊(duì)，發(fā)生的力越來(lái)越大，發(fā)生的頻率也變得極為頻繁，相互作用的能量將整只船隊(duì)的船加熱三百度。
而電磁和輻射，則幾乎讓整只船隊(duì)報(bào)廢。
男主看著雙手，恐怖如斯啊。
隨著男主的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)相互作用力不僅可以制造原子量大的原子，也能對(duì)撞。但燒開(kāi)水似乎更不錯(cuò)。
大學(xué)的生活，過(guò)得也是很快的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)間都在玩。手上的傷也讓男主逐漸知道，掛不是那么好開(kāi)的，傷人的同時(shí)也可能傷己。
至于制造荷包蛋？做了有什么用？炸船隊(duì)你怕不是要引起三戰(zhàn)，而被煮餃子的老米，則歸咎于風(fēng)水不會(huì)看，出門(mén)沒(méi)看黃歷，遭遇了帶反物質(zhì)塵埃的雨水。
事后各國(guó)前去時(shí)，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多原子碎片，而最荒唐的是發(fā)現(xiàn)了新粒子，而鷹醬總統(tǒng)被授予物理學(xué)獎(jiǎng)……
人這一輩子看到的多了，太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，而這頭條則讓鷹醬狠狠地出了一次名。
不過(guò)可惜，之后船隊(duì)卻大幅度缺人了，怕再遇到。
隨著時(shí)間的變化，男主掌握的力越來(lái)越強(qiáng)，控制力越來(lái)越強(qiáng)，在一次跟導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將其中兩個(gè)加速環(huán)施加了強(qiáng)相互作用力，而力的方向只是單向的。
導(dǎo)師后來(lái)生病了，而那次實(shí)驗(yàn)?zāi)兄饕矝](méi)去成。以后轉(zhuǎn)而研究小型發(fā)電機(jī)，完善小型核聚變裝置。
后期完善工作還沒(méi)做完，男主發(fā)現(xiàn)自己似乎被人盯上了，不過(guò)那些人并未太放肆，只是將男主所有的東西測(cè)繪的一遍后就走了。
隨著事情的發(fā)生，男主最終還是回了老家養(yǎng)老，那群人才最終消散，不過(guò)有一天導(dǎo)師來(lái)了自己家，這讓男主麻爪了。
按理說(shuō)都是男主去導(dǎo)師家的……
小型裝置被導(dǎo)師放在桌子上，也就是和自己當(dāng)初的那個(gè)一模一樣的。
男主沒(méi)法解釋，支支吾吾的半天，最終還是不在解釋了。導(dǎo)師甩袖子走了，男主則想著自己做的，對(duì)還是錯(cuò)呢？
一年又一年過(guò)去了，隨著科技的進(jìn)步，核聚變也被投入使用，雖然只是實(shí)驗(yàn)型的，但也意味著電將不再那么缺。
至于電費(fèi)？男主很久已經(jīng)沒(méi)交了。家里滿地太陽(yáng)能電池板，而水發(fā)電機(jī)發(fā)的電，已經(jīng)完全足夠自己使用了，至于電線？早被撤掉了。
導(dǎo)師最終還是又來(lái)了一次，不是因?yàn)闅夥?，而是因?yàn)槟兄鞯哪芰s當(dāng)咸魚(yú)感覺(jué)不靠譜，能不能為愛(ài)發(fā)電？
氣氛就氣氛吧，看著頭發(fā)花白的導(dǎo)師，最終還是選擇了繼續(xù)咸魚(yú)。
臨走的時(shí)候，男主給了導(dǎo)師一個(gè)東西，一個(gè)很奇怪的管子，導(dǎo)師回頭看著這個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生以及滿屋的發(fā)電機(jī)，還是扭身走了。
作者本身對(duì)于強(qiáng)相互作用力的應(yīng)用并不是很明確，只知道手搓核爆，對(duì)撞等等，又或者原子的衰變以及原子的聚變。
更多的運(yùn)用方式肯定會(huì)有，而那不是作者本身接觸的到的，所以只能寫(xiě)到這了。
四大基本力的應(yīng)用中，弱相互作用，萬(wàn)有引力和電磁力都不是單獨(dú)能使用的。
多多少少都得借助其他力，才能進(jìn)行運(yùn)用。而我并不打算全部寫(xiě)出來(lái)。實(shí)在是想法不夠。